Дошкільна освіта повинна стати основною діяльністю

Нещодавно Міністерство освіти та освіти (MOET) у співпраці з Центральним педагогічним коледжем організувало семінар «Інновації та креативність для сталого розвитку в дошкільній освіті».

Дошкільна освіта повинна бути зосереджена на цікавих заняттях, фото 1 — Дошкільна освіта є дуже важливою в національній системі освіти, оскільки це перший рівень освіти для учнів, тому необхідно мати активні методи навчання, що відповідають їхньому віку (ілюстративне фото – джерело Інтернет).

У своїй доповіді на семінарі заступник директора Центрального педагогічного коледжу Нгуєн Тхі Тхань зазначила: «У проекті «Розвиток дошкільної освіти у період 2018-2025 років» чітко зазначено, що «Дошкільна освіта – це перший рівень національної системи освіти, який закладає основу для фізичного, інтелектуального, емоційного та естетичного розвитку, формуючи основні риси особистості дітей до вступу до першого класу».

Турбота про розвиток дошкільної освіти та забезпечення доступу всіх дітей до якісної, справедливої та рівної дошкільної освіти є відповідальністю всіх рівнів, секторів, кожної сім'ї та всього суспільства.

Визнаючи, що дошкільна освіта є першим рівнем у національній системі освіти, який відіграє особливо важливу роль у закладенні основи для всебічного розвитку дітей, заступник міністра Нго Тхі Мінь сказав: «За останні роки дошкільна освіта В'єтнаму досягла значного прогресу, сприяючи покращенню якості людських ресурсів, задовольняючи вимоги соціально -економічного розвитку країни».

Однак, окрім досягнутих результатів, дошкільна освіта все ще має деякі обмеження, такі як: приміщення та навчальне обладнання все ще бракує, що не відповідає вимогам освітніх інновацій;

Якість викладацького складу все ще обмежена з точки зору професійної кваліфікації, досвіду та педагогічних навичок;

Методи навчання все ще мають переважно педагогічний характер і не сприяють розвитку позитивності, ініціативності та креативності дітей.

Щоб подолати вищезазначені обмеження, заступник міністра зазначив, що необхідно впроваджувати інновації та творити в напрямку сталого розвитку в дошкільній освіті.

Заступник міністра зазначив, що необхідно впроваджувати інновації в освітні програми та контент, спрямовані на всебічний розвиток, придатний для розвитку в'єтнамських дітей у контексті міжнародної інтеграції. Освітній контент має бути інтегрованим, включеним та пов'язаним з реальним життям, сприяючи розвитку позитивності, ініціативності та креативності дітей.

Методи навчання потребують впровадження інновацій, орієнтованих на дитину, з основною упором на ігрову діяльність. Вчителі повинні бути організаторами, наставниками та прихильниками навчання та розвитку дітей. Приміщення та навчальне обладнання потребують впровадження сучасних інновацій.

Наголосивши, що вчителі є важливим фактором, що визначає якість освіти, заступник Міністра запропонував провести інновації у педагогічному складі у напрямку підвищення професійної кваліфікації, експертних знань та педагогічних навичок для відповідності вимогам інновацій у дошкільній освіті.

Оцінювання результатів освіти також потребує інновацій у різноманітному, гнучкому напрямку, що відповідає розвитку дітей.

За словами заступника міністра Нго Тхі Міня, для впровадження інновацій та створення ідей у дошкільній освіті для сталого розвитку необхідна тісна координація між відповідними рівнями, секторами, організаціями та окремими особами.

Джерело