«Вчителям потрібне підвищення зарплати, але багато інших професій також стикаються з труднощами»

(Ден Трі) – Делегати Національної асамблеї підтримують збільшення надбавок для вчителів, але наголошують на необхідності визначити правильні ресурси та рівень доцільності, щоб уникнути того, щоб вчителі чекали, а потім «нічого не отримували».

Підвищення зарплат вчителів – це довгострокова інвестиція для суспільства.

Виступаючи на дискусійній сесії щодо низки законів та резолюцій з питань освіти вранці 20 листопада, делегат Хоанг Ван Куонг (делегація Ханоя) висловив рішучу підтримку пільговій професійній доплаті, запропонованій у проекті резолюції Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання.

Згідно з проектом, держава запровадить надзвичайну пільгову політику для вчителів та персоналу дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів; за якою мінімальна пільгова надбавка для вчителів становить 70%, для персоналу - 30%, а для вчителів - 100% в особливо складних районах, прикордонних районах та на островах.

«Я не є бенефіціаром цієї пільги, але я щиро радий за освіту в країні, коли про вчителів піклуються за допомогою конкретних політик і режимів, а не просто хвалять словами», – поділився колишній проректор Національного економічного університету.

Делегат Хоанг Ван Куонг (Фото: Media QH).

Пан Куонг наголосив, що вчитель – це особлива професія, яка вимагає від учителів зберігати свою гідність і честь, щоб бути прикладом. Вчителі не можуть легко виконувати додаткову роботу, як багато інших професій, навіть викладання додаткових предметів у відповідній галузі обмежене правилами.

Порівнюючи це з медичною професією, він сказав, що лікарі можуть практикувати як у державних, так і в приватних лікарнях, тоді як вчителям не дозволено навчати своїх учнів більше, ніж викладають у школі.

Тому збільшення надбавок – це не лише компенсація доходу, а й довгострокова інвестиція, яка приносить великі соціальні вигоди: «Завдяки кращому режиму вчителі будуть більш віддані школі, матимуть більшу відповідальність, а суспільство матиме більше контролю».

Така політика, за словами пана Куонга, сприятиме формуванню команди кваліфікованих вчителів – вирішального фактора успіху освіти.

Потреба в симетрії та справедливості

З точки зору впровадження політики, делегат Фам Хунг Тханг (делегація Нінь Бінь) детально проаналізував рівні надбавок у проекті та зазначив, що деякі пункти не відповідають політиці щодо сектору охорони здоров'я.

Він посилався на те, що в проекті законопроекту про спеціальний механізм первинної медико-санітарної допомоги медичний персонал у неблагополучних та особливо неблагополучних районах має право на 100% пільгових надбавок. Тим часом для вчителів 100% рівень застосовується лише до особливо неблагополучних районів, тоді як неблагополучні райони не мають права на цей рівень.

«Це несправедливо і не відображає вищого духу цієї політики», – прокоментував пан Тханг.

Делегат Фам Хунг Тханг, делегація Нінь Бінь (Фото: Media QH).

Він запропонував розширити сферу застосування вищих надбавок для вчителів, які працюють у неблагополучних районах, наблизившись до рівня 100%, подібного до рівня охорони здоров'я. Для персоналу дитячих садків та початкових шкіл, за його словами, рівень 30%, що застосовується до всіх сфер, є необґрунтованим, оскільки ті, хто працює у неблагополучних та особливо неблагополучних районах, повинні отримувати вищий рівень.

Крім того, пан Тханг зазначив, що визначення сфер, що сприяють розвитку політики, має бути уніфікованим, щоб уникнути пропусків або експлуатації. Він запропонував уряду переглянути Постанову 272/2025, щоб мати чіткі критерії та забезпечити джерела фінансування, доцільність політики та дорожню карту впровадження.

«Чи достатньо ресурсів?»

Делегат Нгуєн Тхі Туєт Нга (делегація Куанг Трі) висловила своє захоплення політикою, спрямованою саме на вчителів. Однак вона також висловила стурбованість щодо конкретного механізму та плану впровадження цієї політики.

«У документах резолюції немає чітких цифр щодо ресурсів. Хоча я маю великі надії, мене також дуже непокоїть труднощі та перешкоди у її практичному впровадженні», – поставила під сумнів вона.

Поділяючи таку ж думку, делегат До Хюй Кхань (делегація Донг Най), людина, яка виросла в секторі освіти, висловив свою згоду з цією політикою, але також висловив глибоке занепокоєння, яке ставлять перед собою багато вчителів: де знайти ресурси для її впровадження?

Делегат Do Huy Khanh, делегація Dong Nai (Фото: Media QH).

Він відверто сказав: «Я знаю, що ця політика дуже хороша, я дуже вдячний за це. Але не лише вчителі стикаються з труднощами, а й багато інших секторів, таких як охорона здоров’я, професійний персонал комунального рівня, також опинилися в подібній ситуації, маючи справу з роботою до 19:00 щодня без коригування зарплати протягом багатьох років. Вони також чекають на 1 січня 2026 року, щоб покращити свої доходи, але «не знають, чи отримають вони підвищення чи ні».

За словами пана Ханя, якщо оголосити привабливу політику виплат, але ресурси ретельно не розрахувати, наслідком буде те, що викладацький склад матиме високі очікування, але потім «чекатиме, сподіватиметься і зрештою нічого не отримає».

Він звернувся до відповідальних установ, особливо до Міністерства фінансів, з проханням надати чіткі та прозорі відповіді щодо здатності збалансувати бюджет, забезпечуючи доцільну та сталу політику.

«20% бюджету на освіту – це не прорив»

Стурбований питанням ресурсів на освіту, делегат Нгуєн Тхі Туєт Нга заявив, що положення у статті 6: «Держава гарантує витрачати щонайменше 20% бюджету на освіту» «не є проривом».

Вона проаналізувала, що цей рівень витрат був фактично зазначений у Постанові Національних зборів №37 від 2004 року та кодифікований у Законі про освіту, але протягом тривалого часу бюджету на освіту вистачало лише на покриття заробітної плати, тоді як інвестиції та витрати на освітню діяльність все ще були дуже обмеженими.

Делегат Нгуен Тхі Туйет Нга, делегація Куанг Трі (Фото: Media QH).

У контексті Резолюції 71, яка ставить перед собою багато нових, термінових та проривних завдань, делегати поставили питання: «Отже, які ресурси будуть виділені для її реалізації?»

За словами пані Нґи, не можна заперечувати, що «бюджетний пиріг» має межі, і рівень у 20% вже є значним зусиллям. Однак, щоб ця політика була здійсненною, проект резолюції має уточнити фінансовий механізм, механізм інвестування та ефективне використання ресурсів, а також чітко визначити, що ми не можемо покладатися виключно на державний бюджет.

Вона зазначила, що чинна правова база для державно-приватного партнерства в освіті є неповною, що може поставити під загрозу інвестування бізнесу в державні школи. Тому проект має сміливо змінити та доповнити передові механізми залучення приватних ресурсів.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-can-duoc-tang-luong-nhung-nhieu-nghe-khac-cung-kho-khan-20251120133253047.htm