Хороші вчителі переходять з державних до приватних шкіл: державні школи знаходять способи справлятися

З огляду на нинішню сильну «хвилю» переведення людських ресурсів з державних до приватних шкіл через відкритий механізм приватних шкіл, державні школи також шукають способи утримання талановитих людей.

«Приваблює» зарплата у 40 мільйонів донгів на місяць

У загальному контексті обмежених фінансових можливостей державних шкіл, деякі державні університети сміливо перейшли на автономну модель. У ній фінансова автономія є «ключем» до розв’язання проблеми утримання та залучення талановитих людей до роботи.

Міжнародний університет (HCMC) – це місце, яке приваблює багатьох в'єтнамських співробітників та викладачів, які працюють в іноземних університетах або закінчили іноземні університети. Директор навчального закладу доктор Тран Тьєн Хоа зазначив, що для цього навчальний заклад має бути справді престижним. Зокрема, важлива зарплата, але не все, важливі також умови праці.

пов'язані новини

Хороші вчителі переходять з державних до приватних шкіл: не лише через дохід

«Особливо в галузі інженерних технологій викладачі не люблять викладати «без знань», тому школи повинні забезпечити навчальне та дослідницьке обладнання. Навіть якість студентів є фактором, який викладачі враховують, обираючи місце роботи», – сказав доктор Хоа.

За словами доктора Хоа, Міжнародний університет (HCMC) не вимагає забагато навчальних годин, а натомість надає викладачам час для проведення досліджень, пропонуючи численні політики підтримки та заохочення з боку навчального закладу. Тільки враховуючи зарплату, середній показник становить 25-30 мільйонів донгів на місяць для викладачів з докторським ступенем та 20-28 мільйонів донгів на місяць для тих, хто має ступінь магістра. Якщо додати додаткові гонорари за викладання та дослідження, дохід викладача стає ще вищим.

Аналогічно, доцент доктор До Ван Зунг, директор Університету технічної освіти міста Хошимін, сказав, що середній дохід персоналу та викладачів становить 21 мільйон донгів на місяць. Якщо враховувати лише зарплати, то викладачі зі званням доцента отримують від 35 до 40 мільйонів донгів на місяць, не враховуючи оплату понаднормової роботи. Пан Зунг сказав: «Механізм автономії, включаючи фінансову автономію, допомагає школі в цьому. Погляд школи полягає в тому, щоб забезпечити викладачам достатньо коштів на життя, щоб вони могли робити свій внесок».

Після запровадження фінансової автономії деякі навчальні заклади оголосили про набір викладачів з досить високими доходами. Наприклад, Університет інформаційних технологій (HCMC) щойно оголосив про набір 10 докторів філософії для викладання в університеті, на рівні аспірантури та проведення наукових досліджень із зарплатами від 18 до 35 мільйонів донгів на місяць.

Реформуйте процедури, сміливо впроваджуйте інновації

пов'язані новини

Хороші вчителі переходять з державних до приватних шкіл

Доцент доктор Нгуєн Ван Тху, директор Університету транспорту міста Хошимін, сказав, що незалежно від того, державний це чи приватний навчальний заклад, якщо не створено гарне середовище, ніхто не захоче там працювати. «Однак державні навчальні заклади обмежені багатьма правилами. Наприклад, правила щодо професійної кваліфікації викладачів повинні охоплювати викладання, наукові дослідження, проведення зустрічей... Процес оцінювання державних службовців дуже громіздкий, щороку їм доводиться проводити всілякі огляди... Що стосується можливостей просування по службі, то хороший викладач, але якщо він лише контрактний викладач, його не призначать на керівні посади. Або новий доктор філософії, який хоче бути призначеним до навчального закладу, також повинен мати штатну посаду та 3 роки досвіду управління. Тим часом, щоб бути на штатній посаді, він повинен скласти іспит, організований керівним органом. А квоти доступні в одні роки, в інші – ні...», – поділився доцент доктор Тху.

Щодо доходів, пан Ту сказав, що керівникам шкіл також доводиться розраховувати «до краху країни», щоб збільшити доходи персоналу та викладачів, але це все ще складно, оскільки фінансове джерело виплати заробітної плати залежить від плати за навчання, тоді як плата за навчання не може збільшитися, оскільки немає нової стелі, бюджет поступово зменшується... Що державні школи можуть змінити в межах своїх можливостей, за словами доцента, доктора Ту, так це реформування адміністративних процедур, реформування процесів для створення більш відкритого робочого середовища, підтримка молодих викладачів у пошуку стипендій для проведення досліджень, підтримка наукових статей...

Д-р Фам Тан Ха, віце-ректор Університету соціальних та гуманітарних наук (HCMC), також зазначив: «У цю епоху державні чи приватні навчальні заклади повинні всебічно змінитися не лише з точки зору доходів, а й з точки зору управління, щоб персонал та викладачі могли мати комфортне робоче середовище, в якому вони могли б повністю присвятити себе своїй роботі, покращуючи якість навчання».

«Перехід з державної школи до приватної чи навпаки – це власний вибір кожної людини, і кожен вибір має свої переваги та недоліки. Наприклад, якщо ви навчаєтесь у престижній державній школі, ви можете заробляти трохи менше, але завдяки бренду школи у вас буде більше можливостей, таких як наукові дослідження, подання заявок на стипендії для навчання в докторантурі…», – сказав доктор Ха.

Д-р Ха сказав, що школа завжди прагне створювати більше джерел доходу, щоб допомогти персоналу та викладачам мати хороший дохід. Робочий процес, адміністративні процедури... у школі завжди швидкі, що зменшує громіздкі правила, які займають багато часу...

Сміливо призначати вчителів на керівні посади

Зіткнувшись із тенденцією приватних шкіл до шаленого пошуку хороших вчителів у державних школах, багато директорів середніх шкіл заявили, що вони повинні бути обізнаними та внести зміни, щоб утримати вчителів у нинішніх умовах.

Директор середньої школи в районі №1 міста Хошимін розповів, що п'ять років тому вчителі державних шкіл все ще були мішенню для багатьох людей, тому навіть якщо їм було сумно чи нудно, вчителі не наважувалися змінюватися. Але зараз все інакше: якщо державні школи не проведуть переоцінку, вони не зможуть утримати вчителів, тоді як приватні школи все більше розвиваються завдяки значним фінансовим інвестиціям.

Пан Цао Дик Хоа, директор середньої школи Хьюнь Кхуонг Нінь (район 1, Хошимін), сказав, що режим оплати праці є «апаратним», нормативним актом, який школа не може змінити, тому вона намагається впроваджувати всі допоміжні політики, створюючи комфортне, відкрите та дружнє робоче середовище. «Рада директорів регулярно обмінюється думками та побажаннями вчителів, вислуховує їх, щоб оперативно вносити розумні корективи. Сподіваємося, що, незважаючи на низький дохід, вчителі почуваються щасливими, працюючи, і почуваються щасливими, перебуваючи в державних школах», – поділився пан Хоа.

Пан Фам Фуонг Бінь, заступник директора середньої школи Нгуєн Хю Хуан (район Тху Дик, місто Хошимін), зазначив, що, усвідомлюючи проблему «витоку людських ресурсів», рада директорів розробила політику утримання хороших і талановитих людей. Це режим навчання, підвищення кваліфікації та скорочення адміністративних процедур, створення умов для зосередження вчителів на професійній роботі. Крім того, необхідно сміливо призначати керівні посади, лідирувати в експертному плані, щоб вчителі відчували відповідальність та просували свої здібності. Зокрема, необхідно створити комфортне середовище для вчителів, щоб вони мали умови для розвитку своєї творчості.

Біч Тхань

Джерело: https://thanhnien.vn/giao-vien-gioi-chay-tu-truong-cong-sang-tu-truong-cong-tim-cach-xoay-xo-185802957.htm