Сіємо особистість, культивуємо майбутнє

У кампусі початкової школи Вінь Хау А, комуни Вінь Хау (провінція Анзянг), є невелика ділянка землі для вирощування зелених овочів, удобрених духом праці учнів. Це результат моделі «Школа, пов’язана з працею та виробничою діяльністю», що впроваджується школою з 2024-2025 навчального року.

Пишний зелений город на кампусі. Фото: GIA KHÁNH

Перетворіть шкільне подвір'я на навчальний сад

Початкова школа Вінь Хау А раніше розташовувалася в Зоні 3, комуні Східного берега округу Ан Фу (до об'єднання). Від національної автомагістралі 91C доводилося їхати човном, щоб дістатися туди. Хоча це невелика школа у віддаленому районі, рада директорів школи завжди твердо вирішувала: освіта — це не лише передача знань, а й виховання особистості, формування почуття праці та відповідальності в учнів. Тому було обрано модель, яка допоможе учням навчатися під час дії, отримувати досвід, щоб розвиватися.

Пані Нгуєн Тхі Хонг, директорка початкової школи Вінь Хау А, сказала: «Ми розробляємо конкретний план і чітко розподіляємо завдання. Рада директорів відповідає за керівництво, моніторинг та усунення труднощів; керівник групи координує роботу з професійними групами для організації заходів та контролю прогресу; керівники професійних груп інтегрують практичний матеріал у лекції; класні керівники відповідають за управління закріпленими ділянками; групи логістики та технічної підтримки відповідають за проектування та встановлення зрошувальних систем і захисних огорож. Учні 3, 4 та 5 класів отримують досвід фермерства в школі».

Замість того, щоб просто облаштовувати клумби та декоративні рослини, початкова школа Вінь Хау А використовує порожню ділянку площею близько 50 квадратних метрів, щоб зробити город. Кожен клас відповідає за частину ділянки та доглядає за нею згідно з певним графіком.

«Дітей провели кожен крок, спочатку змішуючи кокосове волокно з ґрунтом для інкубації протягом тижня, а потім сіяючи насіння. Клас був розділений на дві групи: одна група відповідала за полив вранці перед школою, інша група відповідала за полив вдень перед відходом. Безпосередньо доглядаючи за городом, діти могли чітко відчувати життєву силу городу щодня. Коли вони збирали врожай та пакували овочі для продажу, вони відчували радість виконання дорученого завдання», – сказала пані Буй Тхі Хонг Тхуй, вчителька початкової школи Вінь Хау А.

Після 1-2 місяців вирощування збирають пучки водяного шпинату, листя гірчиці, малабарського шпинату та листя батату та продають батькам і вчителям. Навіть вуличні торговці по всій комуні роблять замовлення, бо люди люблять чисті овочі, вирощені школою. З кожного врожаю продається близько 80 кг овочів. Школа використовує зароблені гроші для реінвестування в насіння, добрива та підтримки учнів з малозабезпечених сімей.

Від досвіду до життєвих уроків

Школа не лише вирощує овочі на продаж, але й використовує город як місце позакласного навчання. У модель інтегровані уроки природознавства та соціального життя, експериментальна діяльність тощо. Учні не лише слухають лекції, а й спостерігають, роблять нотатки та практикуються прямо у власному навчальному городі.

Уроки стають жвавішими та захопливішими для учнів, які люблять навчатися. Ці прості переживання поступово перетворюються на яскраві уроки наполегливості, командного духу та екологічної свідомості. Від догляду за квітами та вирощування овочів, учні вчаться цінувати зусилля фермерів, цінувати кожну страву та кожен овоч на столі.

Пані Туї сказала: «Багато учнів не знають, як їсти овочі, бо їхні сім’ї часто зосереджуються на споживанні м’яса та риби. Відтоді, як я навчила їх вирощувати овочі, я заохочую кожного учня їсти більше овочів, вирощених власноруч, щоб вони могли відчувати їхню свіжість. Ті, хто знає, як їсти овочі, люблять їх їсти ще більше».

Після року впровадження шкільне подвір’я, здається, має нове пальто, повне квітів та зелені. Змінився не лише ландшафт, але й суттєво змінилася обізнаність та ставлення учнів: вони стали проактивнішими у підтримці гігієни, вміють співпрацювати в роботі та впевненіше навчаються та спілкуються.

Пані Нгуєн Тхі Хонг підтвердила: «Ця модель збільшення виробництва також є позитивним освітнім методом. Через працю діти засвоюють уроки про те, як бути людьми, цінувати працю, любити природу та жити відповідально. Наразі ми сушимо ґрунт, готуючись продовжувати навчання на нових грядках».

У контексті освітнього сектору, спрямованого на всебічний розвиток якостей та здібностей учнів, модель «Школи, пов’язаної з працею та виробництвом» початкової школи Вінь Хау А є яскравою демонстрацією цього духу новаторства. Від пишних зелених грядок до барвистих квітників школа сіє в душі учнів перші зерна любові до праці, особистості та бажання жити красиво.

Джіа Хан

Джерело: https://baoangiang.com.vn/geo-mam-nhan-cach-vun-trong-tuong-lai-a464488.html