Шлях Британської Ради до підвищення кваліфікації вчителів у В'єтнамі.

(Газета «Дан Трі») – Британська Рада співпрацює з в’єтнамськими викладачами англійської мови, щоб допомогти реалізувати мету зробити англійську мову другою мовою в системі освіти.

Нещодавно Міжнародну конференцію VietTESOL - VIC 2025 організували Асоціація досліджень та викладання англійської мови VietTESOL, Національний проект з іноземних мов ( Міністерство освіти та навчання ) та Університет Кантхо на тему «Інновації у викладанні та вивченні англійської мови: сталий розвиток та готовність до глобальної інтеграції».

Захід зібрав сотні вчителів, експертів та освітян як з країни, так і з-за кордону.

Дорожня карта розвитку компетентності вчителів

Однією з найяскравіших подій VIC 2025 стала презентація пані Ейлід Гамільтон, регіонального директора Британської Ради у Східній Азії, яка представила оновлену версію Структури безперервного професійного розвитку (CPD) – інструменту для підтримки викладачів англійської мови у розвитку їхньої професійної компетентності.

Огляд семінару VietTESOL 2025 за участю викладачів та експертів з В'єтнаму та за кордоном (Фото: Британська Рада).

Заснована у 2013 році, система безперервного професійного розвитку (CPD) постійно оновлюється, щоб відповідати сучасним тенденціям викладання. Відповідно, англійська мова більше не обмежується TESOL (викладання англійської мови носіям інших мов) або EFL (англійська як іноземна мова), а розширилася, включивши такі галузі, як EMI (англійська як засіб навчання), CLIL (інтегроване навчання змісту та мови) та ESP (англійська для спеціальних цілей).

Відповідно, Безперервний професійний розвиток 2025 року включає 11 груп компетенцій та 4 рівні розвитку, починаючи від змін в обізнаності та розумінні до застосування та інтеграції у педагогічну практику для вчителів, викладачів, адміністраторів та політиків.

За словами Ейлід, поєднання CPD Framework з відкритим освітнім ресурсом TeachingEnglish допоможе вчителям проактивно навчатися та адаптуватися до технологічних змін і вимог нових освітніх програм. «Найголовніше — адаптуватися, адаптуватися і ще раз адаптуватися до різноманітності, нових технологій та духу навчання протягом усього життя», — наголосила вона.

Пані Ейлід Гамільтон з Британської Ради поділилася інформацією про систему професійного розвитку CPD (Фото: Британська Рада).

Практичні ініціативи у підготовці вчителів

Паралельно зі своїм стратегічним напрямком, Британська Рада впроваджує багато практичних ініціатив для підвищення кваліфікації викладачів, зокрема модель груп діяльності вчителів (TAG), яку було запущено у 2022 році.

За словами доктора Нгуєн Тхі Хонг Нят, завідувача кафедри англійської мови Ханойського педагогічного університету 2, TAG допомагають сформувати навчальну спільноту, де вчителі діляться досвідом, розробляють та коригують уроки відповідно до нової навчальної програми. «TAG не лише допомагають вчителям покращити свої навички, але й змінити їхній професійний спосіб мислення – від пасивного до активного, від навчання до лідерства», – поділилася вона.

Багато груп TAG продовжували працювати незалежно після завершення проєкту, поширюючи сотні практичних ідей для навчання. Онлайн-зустрічі через Zalo допомогли вчителям налагодити зв’язки, обмінюватися думками про труднощі та гнучко знаходити рішення.

Ще однією ініціативою є проект, що підтримує участь вчителів у відкритих онлайн-курсах (MOOC) на платформі TeachingEnglish. Університет Кантхо співпрацює в цьому проекті, зосереджуючись на чотирьох темах: інклюзивна освіта, оцінювання прогресу, цифрові навички та методи комунікації.

З квітня 2024 року по лютий 2025 року понад 360 вчителів взяли участь у цих курсах, що значно покращило їхні цифрові навички та професійну самостійність. Багато вчителів повідомили, що заняття стали цікавішими, а учні – більш проактивними та зацікавленими.

Вчителі обмінюються досвідом викладання в рамках моделі TAGs (Фото: Британська Рада).

Зобов'язаний підтримувати в'єтнамських викладачів англійської мови.

Протягом понад 30 років роботи у В'єтнамі Британська Рада займається підготовкою вчителів англійської мови, від досліджень та оцінки потреб до організації загальнонаціональних навчальних програм.

На VIC 2025, шляхом обговорень та тематичних семінарів, Британська Рада продовжила ділитися новими напрямками розвитку компетентності вчителів. Давіде Гуаріні Мартін, старший академічний директор Британської Ради, підтвердив: «Структура безперервного професійного розвитку (CPD) заохочує дух навчання протягом усього життя. Вчителі можуть використовувати цю рамку компетентності на будь-якому етапі своєї кар’єри».

Він заявив, що цінність моделі TAG полягає не лише у формуванні професійної спільноти, але й у її здатності підтримувати згуртованість та практичність. «Вчителі повинні відчувати приналежність до спільноти, мати можливість керувати, а діяльність має випливати з реальних потреб», – сказав він.

Британська Рада прагне підтримувати викладачів англійської мови у В'єтнамі (Фото: Британська Рада).

У контексті глибокого впливу штучного інтелекту та цифрових технологій на освіту, Британська Рада заявила, що продовжуватиме інвестувати в дослідження та розробку технологічних рішень для викладання та оцінювання англійської мови, а також співпрацюватиме з регуляторними органами у сфері політичних консультацій та навчання вчителів.

«Наше зобов’язання надалі полягає в тому, щоб продовжувати надавати сильнішу підтримку меті зробити англійську мову другою мовою у в’єтнамських школах, зосереджуючись на підготовці вчителів, дослідженнях та підтримці розробки політики», – підтвердив Давіде Гуаріні.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm