Формування цифрової компетентності учнів за допомогою навчання навичкам цифрового громадянства

Не перевантажуйте школи

У нещодавніх рекомендаціях Міністерства освіти та навчання щодо впровадження рамки цифрових компетентностей для учнів старших класів та студентів програм безперервної освіти зазначено, що впровадження має забезпечувати придатність та практичність, процес впровадження має здійснюватися покроково, з синхронною дорожньою картою, забезпечуючи доцільність. Зокрема, впровадження не повинно змінювати або перевантажувати навчальну програму.

У впровадженні інформаційні технології відіграють ключову роль, надаючи базові знання та систему основних цифрових навичок для учнів; інші предмети та освітні заходи створюють середовище для практичного застосування учнями цифрових навичок, тим самим закріплюючи та всебічно розвиваючи їхній потенціал.

Початкова школа в Хошиміні організовує семінар з навичок цифрового громадянства. Фото: TP.

Фактично, у місті Хошимін формування цифрових навичок учнів було дуже цікавим для сектору освіти, метою якого було допомогти сформувати та розвинути 5 компонентів інформаційно-технологічного потенціалу учнів. Зокрема, це включає: використання та управління інформаційно-комунікаційними технологіями; належну поведінку в цифровому середовищі; вирішення проблем за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій; застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні та самостійному навчанні; співпрацю в цифровому середовищі через тематичні матеріали.

За словами пана Нгуєна Бао Куока, заступника директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зміст цифрової громадянської освіти для учнів початкової школи впроваджується місцевою владою через загальноосвітню програму з інформаційних технологій, а зміст визначається на основі рамки цифрової компетентності учнів початкової школи. Цей зміст підходить для психологічних особливостей, рівня когнітивного розвитку учнів початкової школи та шкільних умов; забезпечує цілі та вимоги суміжних предметів/освітньої діяльності, сприяє організації інтегрованого навчання та викладання, STEM-освіти; водночас не створює тиску чи перевантаження для учнів та вчителів.

«Зміст навчання цифровим навичкам громадянства після впровадження включається до шкільного освітнього плану всіма школами відповідно до конкретних умов кожного підрозділу та місцевих реалій. Залежно від умов та особливостей кожної школи, підрозділи обрали розумну форму впровадження, забезпечуючи ефективність та посилюючи консенсус між командою, батьками, учнями…», – сказав пан Куок.

Допомагати учням розвивати мислення та творчі здібності

Після пілотного періоду, починаючи з 2024-2025 навчального року, освіта з цифрового громадянства для учнів початкової школи широко впроваджується навчальними закладами Хошиміна через 4 форми: навчання інформаційним технологіям відповідно до Програми загальної освіти 2018 року; інтеграція освіти з цифрового громадянства у викладання предметів та освітню діяльність; викладання та навчання для покращення освіти з цифрового громадянства; організація клубів освіти з цифрового громадянства.

Пані Фан Тхі Чау, директорка початкової школи Луонг Вінь (район Тонг Тай Хой, Хошимін), обрана для участі в пілотній програмі з 2023-2024 навчального року, зазначила, що допомога учням у розвитку базових навичок безпечного та правильного використання технологій та комунікації допоможе їм уникнути ризиків та небезпек в Інтернеті. Наявність навичок також допомагає учням розвивати багатовимірне мислення та креативність, необхідні в цифрову епоху.

«Учні захоплені кожним уроком і отримують задоволення від нього. Завдяки практичному досвіду вони розвивають навички роботи з інформаційними технологіями, відповідні кожному класу. Зокрема, батьки поділилися та супроводжували їх…», – розповів директор початкової школи Луонг Вінь.

Учні початкової школи в Хошиміні під час уроку з навичок цифрового громадянства.

Пан Нгуєн Бао Куок наголосив: «У молодшому шкільному віці діти починають досліджувати та використовувати інформаційні технології, тому навчання учнів початкової школи навичкам цифрового громадянства має особливе значення. Завдяки цьому учні отримають базові навички безпечного та правильного використання інформаційно-комунікаційних технологій, що допоможе їм уникнути ризиків та небезпек в Інтернеті. Крім того, програма також допоможе учням розвинути багатовимірне мислення та необхідні творчі навички в цифрову епоху».

Пані Нгуєн Тхі Кім Хьонг, директорка початкової школи Фу Тхо (район Фу Тхо, Хошимін), зазначила, що школа вирішила інтегрувати навчання цифровим громадянським навичкам у предмети та освітню діяльність усіх класів. Такий підхід додав нових кольорів до уроків.

«Якщо учнів цього віку належним чином навчати навичкам цифрового громадянства, вони уникатимуть небезпек в онлайн-світі», – наголосила пані Хуонг.

Пані Ле Тхі К'єу Нхі, класний керівник 1 класу початкової школи Фан Ван Трі (район Кау Онг Лань, Хошимін), сказала, що учні та батьки дуже раді урокам з використанням смарт-пристроїв. Для учнів 1 класу цифрова громадянська освіта зосереджується переважно на тому, щоб допомогти їм ознайомитися з основними операціями на комп'ютері.

«Інтегруючи навчання цифровим навичкам громадянства безпосередньо в клас, учні можуть взаємодіяти з пристроями, спілкуватися з друзями та вчителями, мати більше ідей та бути набагато більш захопленими», – поділилася пані Нхі.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-tu-giao-duc-ky-nang-cong-dan-so-post738244.html