Згідно з даними, опублікованими минулого місяця, середній бал Гонконгу за академічну версію IELTS у 2023 році залишився на рівні 6,7 за 9-бальною шкалою, незмінним з 2022 року. Аудіювання та читання продовжують залишатися сильними сторонами гонконгських студентів, отримавши бали 7 та 6,8 відповідно. У 2022 році результати склали 7,1 з аудіювання та 6,9 з читання.

Однак, письмові та розмовні навички залишаються слабкими сторонами для кандидатів з Гонконгу, з балами 6,2 та 6,4 відповідно, порівняно з 6,2 та 6,3 у 2022 році.

Цифри також показали, що слабші результати учнів материкового Китаю цього року (5,9 у 2023 році порівняно з 6,1 у 2022 році) були головним чином пов'язані з низькими балами з читання, аудіювання та говоріння.

Серед Азії найкращі результати отримала Малайзія з балом 7,1, за нею йдуть Філіппіни з балом 6,8, трохи випереджаючи Індонезію з балом 6,7. IELTS не публікує повного списку, а лише результати для 39 регіонів. Він не надає даних про учасників тестування з Сінгапуру.

Шкала IELTS оцінює кандидатів від 1 (відсутнє знання англійської мови) до 9 (вільне володіння англійською мовою). Кандидат, який набрав 7 балів, вважається «добрим користувачем» мови.

Експерти кажуть, що причиною низької успішності гонконгських учнів є брак можливостей практикувати розмовну та письмову англійську мову, і закликали школи найняти більше вчителів-носіїв мови та створити кращі умови для вивчення англійської мови.

Англійська.jpg
Досвідчений вчитель вважає, що низькі результати усної та письмової мови гонконгських учнів відображають різницю в методах оцінювання між гонконгським дипломом про середню освіту (DSE) та іспитом IELTS. Фото: Scmp.com

Досвідчена вчителька Полін Чоу Ло-сай сказала, що результати відображають різницю в методах оцінювання між гонконгським дипломом про середню освіту (DSE) та іспитом IELTS.

Пані Чоу сказала, що усний тест IELTS – це переважно індивідуальні розмови з екзаменатором, а не групові обговорення, як на іспиті DSE.

«Усне мовлення IELTS дуже природне, як інтимна розмова. Наші учні дуже слабкі в цій навичці. Школи в Гонконзі переважно використовують китайську мову, тому учні не звикли до такого роду розмов», – сказала пані Чоу, голова Асоціації жінок-вчительок Гонконгу.

Вона пояснила, що тест з розмовної англійської мови на іспиті DSE вимагає від студентів участі в групових обговореннях на основі наданих коротких уривків, а також індивідуальних відповідей екзаменатору.

Гонконгу потрібно покращити ситуацію загалом, а не зосереджуватися лише на одному конкретному іспиті, сказав Чоу, додавши, що школам потрібно знайти способи знайомити учнів з англійською мовою в різних контекстах.

Майкл Тьєн Пук-сун, колишній голова Постійного комітету з питань мовної освіти та досліджень, сказав, що результати його не здивували.

Він сказав, що жителі Гонконгу мають мало можливостей розмовляти та писати англійською мовою, незважаючи на те, що мають багато можливостей читати та слухати через онлайн-контент.

«Можливості для жителів Гонконгу використовувати англійську мову значно зменшилися за останні роки», – сказав пан Тьєн, зазначивши, що кількість іноземців у місті також зменшилася.

Він сказав, що школи можуть вирішити цю проблему, найнявши більше вчителів-носіїв мови.

Армстронг Лі Хон-ченг, чинний член комітету, також пояснив результати відсутністю можливостей для учнів використовувати англійську мову у повсякденному житті. За словами Лі, школам необхідно створити кращі навчальні умови, щоб учні могли активніше використовувати цю мову.

Шок від того, що вчитель англійської мови «заякав» перед носіями мови, незважаючи на те, що його бал IELTS становив 8,5. Тхінь, який до навчання за кордоном отримав бал IELTS 8,5 та керував каналом на YouTube, де викладає англійську мову, з майже 300 000 підписників, був шокований, коли почав заїкатися під час розмови з носіями мови, а друзі критикували його за високий бал, але погану розмову.