Не тестуйте та не оцінюйте учнів поза межами вимог програми.

Учні старших класів у 1-му районі міста Хошимін повторюють уроки, готуючись до тесту.

Згідно з положенням про розклад навчального року, після 8-го тижня 2024-2025 навчального року, з цього моменту учні по черзі складатимуть проміжні та підсумкові оцінювальні тести, щоб завершити їх до 4 січня 2025 року. Для того, щоб оцінювання учнів проводилося справедливо, прозоро та відповідно до нормативних актів, Департамент освіти та навчання міста Хошимін надав школам конкретні вказівки щодо організації, складання тестових питань та обов'язків директорів шкіл у цій роботі.

Відповідно, на основі плану, правил тестування та оцінювання школи та професійних груп, вчителі повинні розробляти плани тестування та оцінювання для класів та рівнів освіти, за які вони відповідають. Публічно інформувати учнів про кількість разів, бали, форми тестування та оцінювання, методи відбору результатів тестування та оцінювання тощо.

Міністерство освіти та навчання зазначило, що оцінювання учнів має проводитися справедливо, прозоро та відповідно до нормативних актів. Директори шкіл повинні посилити нагляд за оцінюванням учнів, а також проводити внутрішні шкільні перевірки оцінювальної діяльності для оперативного виправлення помилок. Крім того, необхідно розширити застосування інформаційних технологій та комп’ютерного програмного забезпечення в організації.

Щодо методів і форм тестування та оцінювання, Департамент освіти та навчання вимагає від шкіл розробляти плани тестування та оцінювання відповідно до навчального плану; не проводити тестування чи оцінювання поза вимогами Програми загальної освіти 2018 року. Ефективно впроваджувати форми та методи тестування та оцінювання. Форма та структура тесту (есе, множинний вибір, множинний вибір у поєднанні з есе, співвідношення рівнів питань...) визначаються директором після зустрічі з професійною командою, забезпечуючи оцінювання та класифікацію учнів відповідно до правил.

Заохочувати школи до створення банків питань та банків тестів. Для предметів та освітньої діяльності, що оцінюються за допомогою коментарів, заохочувати періодичне тестування та оцінювання за допомогою практичних вправ та навчальних проектів, що відповідають конкретним характеристикам предмета та освітньої діяльності. Інновації в методах та формах тестування та оцінювання повинні забезпечувати вимоги чесності, об'єктивності, справедливості та точного оцінювання результатів навчання та підготовки учнів.

Для предметів історія та географія (рівень старшої школи), історія та географія (рівень молодшої школи) фахівці кафедри середньої освіти допомагають вчителям збільшувати кількість питань для використання історичних джерел, зображень, схем, карт та відкритих питань, щоб створити умови для висловлення думок учнів; прагнучи оцінити якості та здібності учнів, подолавши ситуацію механічного запам'ятовування.

Перед тестуванням та оцінюванням Департамент освіти та навчання вимагає від вчителів та шкіл визначити цілі компетентності, які необхідно перевірити та оцінити, забезпечуючи їх відповідність освітнім цілям школи та предмету чи навчальної діяльності. Визначення форми тестування та оцінювання має відповідати вимогам розвитку компетентностей учнів.

Виходячи зі стандартів знань та навичок у програмі та інструкцій щодо впровадження коригувань змісту, не тестуйте зміст, який перевищує вимоги або необхідний рівень програми загальної освіти. Зокрема, професійний персонал Департаменту освіти та навчання зазначив, що школи не тестують зміст, який необхідно вдосконалити, та частину, яка спрямовує учнів на самостійне навчання, самостійну роботу та самостійне впровадження; зміст, який вимагає від учнів практики та експериментів.

Джерело: https://thanhnien.vn/khong-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-vuot-qua-yeu-cau-chuong-trinh-18524110616042577.htm