Гарний тест на диференціацію, що створює переваги при вступі до університету
27 червня вдень, після завершення іспиту з іноземної мови згідно із загальноосвітньою програмою 2006 року, також було завершено випускний іспит 2025 року в Нгеані . Згідно з коротким звітом, протягом 2 днів іспиту жоден кандидат чи спостерігач не порушив правил іспиту, і не сталося жодних незвичайних інцидентів. Іспит пройшов безпечно, серйозно та відповідно до правил.
Пан Тай Ван Тхань, директор Департаменту освіти та навчання Нге Ан, зазначив, що цей результат був досягнутий завдяки ранній підготовці та рішучому втручанню Міністерства освіти та навчання , спрямованому на раннє впровадження інновацій в організацію навчання та викладання, а також на посилення процесу перевірки знань, практики та пробних іспитів для студентів. Таким чином, після першого циклу та завдяки впровадженню цьогорічного випускного іспиту можна стверджувати, що іспит був успішно організований. Було гарантовано, що екзаменаційні питання були науково розроблені, відповідали програмі та здібностям студентів. Що стосується організації, то завдяки ретельній та детальній підготовці всіх студентів з місцевих органів влади, іспит був організований серйозно, безпечно та відповідно до правил.
Щодо коментарів багатьох кандидатів щодо цьогорічного високодиференційованого іспиту, пан Тай Ван Тхань сказав: «Не дивно, що іспит 2025 року складніший, ніж 2024 та попередні роки». Іспит має дуже чітку диференціацію, і насправді, в процесі навчання та викладання за новою програмою, вчителі заздалегідь підготували учнів. Причина полягає в тому, що це перший іспит, заснований на оцінці компетенцій, окрім двох обов’язкових предметів, учні обирають решту 2 предметів відповідно до своїх здібностей та сильних сторін, щоб сприяти самостійності, створюючи впевнене та комфортне мислення.
За словами керівника Департаменту освіти та навчання Нге Ан, для кандидатів є нормальним порівнювати екзаменаційні питання між іспитами 2025 та 2024 років. Однак характер іспиту відрізняється з метою оцінки здібностей учнів. Крім того, якщо екзаменаційні питання складні, вони будуть проводитися на загальному рівні, що дозволить точно розрізняти учнів з відмінними, добрими та середніми оцінками.
Крім того, іспит чітко розрізняє відмінних, добрих та задовільних студентів, створюючи сприятливі умови для університетів щодо розгляду питань вступу: «Я вважаю, що після цього іспиту студенти з високими балами пишатимуться своїми академічними результатами та матимуть можливість скласти вступні іспити до найкращих навчальних закладів країни. Це також задовольнить потреби високоякісних людських ресурсів та відповідатиме вимогам країни під час вступу в Нову еру», – додав пан Тай Ван Тхань.
Перегляд та коригування викладання та навчання відповідно до орієнтації на розвиток потенціалу
За словами пана Тая Ван Тханя, реалізація Програми загальної освіти 2018 року вже завершила 5-річний цикл. Міністерство освіти та навчання спрямовуватиме та переглядатиме програму з урахуванням вимог національного розвитку в нову еру, вікових особливостей в'єтнамських учнів та регіональних факторів.
Місцеві органи влади також спрямовуватимуть освітні інновації на покращення проблемного навчання, проектного навчання та зосередження на розробці навчальних проектів для розвитку здібностей та сильних сторін учнів. Тим самим допомагаючи учням отримувати знання та застосовувати їх для вирішення проблем на практиці.
Сектор освіти також посилить напрямок діяльності освітніх підрозділів та шкіл, зосереджуючись на навчанні відповідно до орієнтації на розвиток здібностей учнів. Школам необхідно продовжувати змінювати методи навчання, поступово відмовляючись від презентацій та одностороннього передання знань, переходячи до активного, проактивного та творчого навчання. Заохочуйте учнів відкривати та шукати нові знання. Це також є одним із проявів творчого підприємницького духу в школах.
Багато адміністраторів, вчителів та батьків зацікавлені та хочуть, щоб поряд з інноваціями у викладанні також відбулися зміни в тестуванні та оцінюванні на основі компетентності. Керівник сектору освіти Нге Ан сказав, що це складна проблема, і потрібен час для розробки плану та процесу впровадження. Раніше Міністерство освіти та навчання навчало місцевих ключових вчителів розробці тестів на компетентність. Коли вони матимуть ці навички, вчителі зрозуміють, як оцінювати компетентність.
У найближчому майбутньому ключовим предметним кадрам у місцевих органах влади необхідно продовжувати накопичувати та практикувати свої навички з розробки тестів та методичної підготовки з метою розвитку здібностей учнів. Організація навчання допомагає учням відповідати вимогам нової загальноосвітньої програми. Тоді участь учнів у іспитах стане нормальною, оскільки це відповідає їхнім якостям, здібностям та духу всебічного розвитку.
Відразу після завершення випускних іспитів у середній школі 2025 року Департамент освіти та навчання провінції Нгеан також підготував приміщення, обрав та керував місцями проведення іспитів, щоб забезпечити безпеку, захист та зручність для роботи з оцінювання іспитів. Департамент також мобілізував вчителів з хорошими здібностями, моральними якостями та об'єктивністю для оцінювання іспитів, щоб забезпечити точність та справедливість для учнів. Під керівництвом Міністерства Департамент освіти та навчання провінції Нгеан створив Раду з оцінювання іспитів Програми загальної освіти 2018 року та Програми загальної освіти 2006 року на систематичній та регламентованій основі.
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tao-niem-tin-doi-moi-giao-duc-theo-huong-danh-gia-nang-luc-nguoi-hoc-post737608.html
![[Відео] Церемонія закладання фундаменту міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних районах Туєн Куанг та Лао Кай](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762702287645_lao-cai-ha-giang-6159-jpg.webp)
Коментар (0)