Зарплата — не єдиний біль, багато людей оточують вчителів, змушуючи їх звільнятися з роботи

Книги та іспити оточені

Не лише історія низької зарплати, щороку вчителі середньої школи, такі як пані Ла Тхань Тхао (35 років, Лонг Б'єн, Ханой ), також стикаються з десятками великих і малих іспитів, від професійних галузей до непрофесійних змагань, таких як право, дорожній рух, профспілки... Окрім безпосередньої участі, вчителі також повинні допомагати учням складати іспити.

Зарплата — не єдиний біль, вчителів оточує багато тисків, які змушують їх звільнятися з роботи — 1

Окрім професійної експертизи, вчителі зазнають значного невидимого тиску з боку підручників, нормативних актів та щорічних конкурсів. (Ілюстративне фото)

Найбільший страх для пані Тао за 12 років викладання – це іспит для відмінників, який перевіряється раз на рік. Вона досі пам’ятає 2018 рік, коли її обрали школою для участі в міському іспиті для відмінників класних керівників, як одну з трьох представниць школи, вона ретельно готувалася з районного туру, навчаючись у досвідчених вчителів попередніх років.

«Складання іспиту – це не лише для мене, а й для іміджу школи. Пам’ятаю, що за два місяці до іспиту я схудла на 4 кілограми, бо нервувала і мала багато готуватися до змісту, методів, структури плану уроку...», – розповіла вона.

Протягом багатьох років історія з обліковими записами вчителів широко висвітлювалася, але досі ця ситуація не зменшилася, а навіть стала серйознішою, особливо коли сектор освіти розгортає та впроваджує нову програму загальної освіти.

Просто оцінювання результатів навчання учнів наприкінці кожного семестру також створює тиск на вчителів. Як класний керівник, пані Тао також має оцінювати поведінку своїх учнів наприкінці року. Таким чином, якщо врахувати лише оцінювання за перший семестр, їй потрібно оцінити (двічі) майже 1000 учнів (як за рукописними особистими журналами оцінювання, так і за внесеними в електронне програмне забезпечення).

Навчальний рік триває 9 місяців, найжахливішим місяцем для вчителів середньої школи, особливо класних керівників, є другий семестр 9-го класу. Вони перебувають під тиском через результати табелів успішності, учнівські іспити, особливо вступний іспит до 10-го класу середньої школи.

Пані Тао та багато її колег роблять те саме. Вона взяла на себе завдання забезпечити, щоб усі учні класу склали іспит, склали свій перший вибір та забезпечили високий відсоток успішності для всієї школи. Результати вступного іспиту до 10-го класу є важливим критерієм для оцінки якості освіти в школі. Якщо вона сама не досягала поставленої мети, школа та її колеги оцінювали її професійні здібності.

Протягом останніх місяців спринту пані Тао часто була відсутня вдома, її чоловіка та дітей відправляли до бабусі й дідуся, щоб вони доглядали за ними. Щодня вона була в школі, викладаючи додаткові уроки до 19:00-20:00, не кажучи вже про багатьох вчителів, які шкодували про свою роботу та брали додаткові заняття з 20:00 до 22:00, щоб потренуватися з екзаменаційними питаннями.

Коли вона повернулася додому, їй просто хотілося лягти на підлогу та дихати, її спина втомилася, руки боліли від безперервного письма на дошці з 8 ранку до 8 вечора. Багато разів вона хотіла звільнитися з роботи, щоб обрати інший шлях, але чоловік та родина бачили її труднощі та радили їй зробити ще один вибір.

Тиск на впровадження інновацій у програму

Пані Тран Хоай Фуонг (39 років, колишня вчителька початкової школи в Тай Нгуєні ), одна з понад 9000 вчителів, які звільнилися минулого навчального року, сказала, що зарплата – це лише одна частина, а головною причиною звільнення був тиск щодо впровадження інновацій у навчальну програму.

Це вже четвертий рік поступового переведення класів зі старої загальноосвітньої програми на нову. Зміни стосуються не лише змісту, знань та методів, а й зовсім інших освітніх цілей.

Щоб не відставати від духу нової загальноосвітньої програми, вчителі, окрім викладацького часу в школі, також намагаються відвідувати численні навчальні курси з професійних та програмних питань. Для кожної зміни чи реформи вчителі витрачають місяці на навчання та практику, щоб зрозуміти та правильно впровадити її.

Зарплата — не єдиний біль, вчителів оточує багато тисків, що змушує їх звільнятися з роботи — 2

Інновації в навчальних програмах створюють тиск на вчителів, оскільки їм доводиться брати на себе додаткові завдання, які не входять до їхньої сфери знань. (Ілюстративне фото)

Маючи ступінь бакалавра з літературної педагогіки та 16-річний досвід викладання на початковому рівні, під час впровадження нової програми загальної освіти пані Фуонг була обрана шкільною радою та призначена викладати додаткові інтегровані предмети, такі як історія та географія. Час від часу їй доручали «встановлювати розклад» для викладання деяких матеріалів, пов’язаних з місцевою освітою.

«Щоразу, коли я отримую завдання, я напружуюся, пропускаю прийоми їжі та напоїв, тренуюся, вивчаю книги та готую плани уроків. Для мене втрата 2-3 кг після кожного професійного завдання була нормальною протягом останніх 4 років», – сказала вчителька.

У школі пані Фуонг багатьох вчителів англійської мови, музики, мистецтва та фізичного виховання призначено викладати природничі та суспільні науки; експериментальну діяльність; громадянську освіту... щоб не було оплати за понаднормову роботу класних керівників, і жоден спеціалізований вчитель не залишився без навчальних годин. Через гостру нестачу вчителів інші вчителі повинні розділити цей тягар: «той, хто призначений викладати предмет, повинен мати підготовку з цього предмета, щоб він міг викладати в класі як завжди».

39-річний колишній вчитель усвідомив, що якщо викладання відбувається не в потрібній галузі, то не лише вчителям, а й учням доведеться жити важко. Вчителям, які викладають поза своєю спеціальністю, буде важко досягти хороших результатів, що призведе до труднощів учням із засвоєнням матеріалу. Звичайно, це також вплине на якість викладання та навчання.

«У поганих учнях винні... вчителі»

Пані Нгуєн Тхі Туєт (32 роки), вихователька приватного дитячого садка в 5-му районі міста Хошимін, сказала, що професія вчителя в наш час є одночасно важкою та бідною. Суспільство та батьки покладають на вчителів важке завдання – навчати своїх учнів та дітей талановитими та доброчесними людьми.

Вчителька, родом з Тьєнзянга, вивчала педагогіку в Хошиміні. Після закінчення навчання вона не змогла влаштуватися на роботу в державну систему, тому працювала в приватному дитячому садку. «Діти в сім'ях – це дорогоцінні гілки та листочки, вихователі – не більше й не менше, ніж няні. Вранці вони забирають дітей, вдень, о 18:00, їх забирають сім'ї, навколо школи та класів встановлені камери спостереження», – сказала пані Туйєт.

Діти віком 3-5 років дуже активні та бешкетні, і один необережний рух, який призводить до непорозуміння, може мати жахливі наслідки для вчительки. Минулого тижня вона стала свідком того, як батьки жорстоко насварили колегу, побачивши, як вчителька вказує пальцем і дивиться на дитину, коли вдарила іншу дитину, а коли вони повернулися додому, виявили синці на сідницях дитини.

Незважаючи на пояснення вчительки, батько зробив фотографію, опублікував її у Facebook та надіслав директору, щоб розкритикувати її гострими словами на кшталт «вбивця», «відьма, яка б'є дітей», а потім батько зробив висновок, що вчителька побила їхню дитину.

Молода вчителька розплакалася та запанікувала через образи та наклепи з боку батьків та інтернет-спільноти. Хоча пізніше з неї зняли всі звинувачення, дитина отримала синець на сідницях після падіння під час гри з друзями у дворі, що було зафіксовано камерою, але вона все одно отримала сильний удар. Їй довелося взяти місяць відпустки з роботи, щоб стабілізувати свою психіку.

«Я ніколи не думала, що професія вчителя така дешева. Я завжди боялася, що батьки неправильно зрозуміють, що ми часто б’ємо дітей, кричимо на них і погрожуємо їм. Через це ми з колегами часто бачили, як діти погано поводяться, але нам доводилося «дозволяти їм бути неслухняними, бо кричати на них – це принесе проблеми», – поділилася молода вчителька.

Пані Нгуєн Мінь Нгіа з початкової школи Нгуєн Тхі Дінь (HCMC), яка колись стала жертвою батьківських знущань, визнала, що «професія вчителя сьогодні стикається з надто багатьма небезпеками». Немає іншої професії, подібної до вчителювання, де кожен день уроків супроводжується станом страху. Вони бояться, що батьки можуть будь-коли зайти до школи та вчинити насильницькі дії. «Усі моральні цінності перевернуті з ніг на голову через спотворене уявлення про вчителів », – сказала вона.

Зарплата — не «єдиний біль», вчителів оточує багато тисків, які змушують їх звільнятися з роботи — 3

Вчителі сподіваються жити відповідно до своєї професії, не зазнаючи зайвого тиску. (Ілюстративне фото)

Вчителі змушені терпіти всілякий тиск з боку державного управлінського механізму, у викладанні та навчанні, а також в інших сферах. Є вчителі, які працюють у професії багато років, здобули багато звань, але лише через відсутність цільових показників працевлаштування одного дня їхні контракти розриваються, і вони стають безробітними.

Як «розкрити» вчителів?

За словами делегата делегації Нгуєн Тхі В'єт Нга - Хай Дуонг, окрім низьких зарплат, тиску у викладацькій діяльності та немотивуючого робочого середовища, вчителі звільняються з роботи.

Вона відверто сказала, що ми багато говоримо про те, як залучати таланти в різних галузях, але, здається, забуваємо звертати увагу на педагогічний сектор. Лише 2-3 населені пункти оголосили про набір талановитих працівників з величезними зарплатами, набираючи їх безпосередньо до штату, решта населених пунктів не мають жодних додаткових стимулів для педагогічного колективу. Навіть критерії для визначення команди хороших вчителів не є конкретними, вони оцінюються лише через щорічну організацію конкурсів відмінних педагогів або зустрічей та семінарів.

Щоб вирішити проблему масового звільнення вчителів з професії, пані Нга заявила, що потрібне більш комплексне рішення, а не зосередження на вирішенні однієї проблеми. Рішення щодо заробітної плати або залучення та стимулювання талановитих людей – це лише деякі з рішень, тоді як комплексне рішення потребує ретельнішого вивчення.

По-перше, реформа освіти, нові програми загальної освіти, підручники. Ці реформи дуже необхідні, але сектор освіти постійно, занадто багато і занадто часто впроваджує інновації. Це створює великий тиск на вчителів. Нам потрібна стабільність на певний період 5-10 років або й більше.

Викладання, оцінювання та тестування мають бути стабільними. Занадто багато змін призведуть до серйозних проблем для учнів та створюватимуть непотрібний тиск на вчителів. Сьогодні у нас одне правило, завтра інше, і щоразу, коли ми змінюємо правило, це створює тиск на вчителів.

По-друге, питання покращення морального виховання учнів у школах. Також потребує уваги культурна поведінка між батьками, учнями та вчителями. У класі трапляються невеликі інциденти між вчителями та учнями, але батьки втручаються, реагують досить екстремально, надмірно, створюючи тиск на вчителів.

Багато вчителів скаржаться, що не знають, як навчати своїх учнів у класі. Раніше існувало старе прислів'я: «Не шкодуй розги — дитину розпестиш», але зараз вчителі не наважуються суворо сварити, боячись розгнівати батьків. Тим часом вдома батьки використовують багато різних методів.

Результати навчання, тренувань та саморозвитку учнів повністю покладаються на вчителів. Вони мають брати на себе відповідальність за це, тому відчувають великий тиск.

Делегат Національних зборів провінції Хайзионг запропонувала уряду та Міністерству освіти та навчання якомога швидше вирішити проблему задухи в сучасному освітньому середовищі, щоб вчителі могли почуватися впевнено у своїй професії, допомагаючи їм почуватися комфортно та любити свою роботу. Нам потрібно створити сприятливе та безпечне робоче середовище для вчителів. З минулого сектор освіти завжди просував гасло для учнів «Кожен день у школі – щасливий день», тому нам також слід подумати про те, як зробити кожен день у школі щасливим для вчителів.

Джерело