Відкриття дверей до цифрових знань для бідних жінок

У той час як світ дедалі більше залежить від онлайн-даних та знань, жінки у віддалених районах або групах з низьким рівнем доходу стикаються з ризиком «інформаційної бідності, бідності кваліфікованих кадрів та бідності можливостей». Тож де в цьому контексті двері до надії?

Експерт Чу Туан Ань – директор міжнародної системи навчання програмістів Aptech – ділиться цим питанням.

+ На думку експертів , які найбільші перешкоди, що заважають бідним жінкам отримати доступ до цифрових знань сьогодні, особливо у сільській та гірській місцевості? Чи це лише технологічна проблема, чи існують також невидимі бар'єри, такі як соціальні упередження та брак впевненості?

Наразі бідні жінки у віддалених районах стикаються з багатьма перешкодами у доступі до цифрових знань. Перш за все, існують відчутні перешкоди, пов'язані з інфраструктурою, такою як лінії електропередач, станції 4G та 5G. Крім того, бракує технологічних пристроїв, таких як смартфони, комп'ютери чи ноутбуки...

Окрім видимих ​​бар'єрів, існують і невидимі. Наприклад, у бідній сім'ї, де ні чоловік, ні діти не користуються технологіями, потреба та мотивація жінок отримувати доступ до цифрових знань також значно знижуються. Ще одним невидимим бар'єром є обмежений час. Жінки у віддалених районах, як і населення загалом, часто залежать від ручної праці для існування, що залишає їм мало часу для навчання чи використання технологій. Що ще важливіше, існує низька самооцінка. Через обмежений доступ до якісної освіти з раннього віку багато жінок відчувають, що вони не здатні засвоювати нові знання.

Експерт Чу Туан Ань – директор міжнародної системи навчання програмістів Aptech – ділиться

У контексті комплексної цифрової трансформації, які фундаментальні навички є «ключами», які мають опанувати бідні жінки, щоб відкрити двері до цифрових знань? І хто допоможе їм отримати цей «ключ»?

Найважливішим базовим навиком для бідних жінок є впевненість у собі. Тільки маючи впевненість у собі, вони наважуються проактивно шукати та опановувати цифрові знання. Другим навиком є ​​використання базових технологічних пристроїв. Це включає прості операції, такі як увімкнення/вимкнення телевізора, перемикання каналів або відкриття популярних програм, таких як Facebook. Ще одним важливим навиком є ​​вміле використання комунікаційних програм, таких як Zalo, для виконання таких функцій, як надсилання текстових повідомлень та дзвінки. Спілкування є базовою потребою, яка використовується щодня. Коли жінки оволодіють цими навичками, вони матимуть більше натхнення та мотивації для проактивного вивчення цифрових технологій . Здатність шукати інформацію в Інтернеті також є важливим ключем.

Щодо прихильників, найважливішу роль відіграють місцеві органи влади. Вони регулярно контактують з бідними жінками, розуміють їхні потреби та мають відповідні підходи. Друга група – це Жіночий союз, який має чітко налагоджену систему роботи від центрального до місцевого рівня та завжди підтримує жінок. Неурядові організації також ефективно сприяють підтримці навчання та підвищення кваліфікації. Нарешті, важливу роль відіграють підприємства та громади завдяки своїм значним людським ресурсам та обладнанням. Вони готові надати необхідну підтримку бідним жінкам у віддалених та ізольованих районах для доступу до цифрових технологій.

Які моделі та програми експерти вважають ефективними для підтримки жінок з малозабезпечених сімей у доступі до цифрової освіти та навчання безперервним життям? Що варто повторити?

Наразі у В'єтнамі запроваджено низку ефективних моделей підтримки жінок з малозабезпечених сімей у доступі до цифрової освіти та навчання протягом усього життя. Союз жінок В'єтнаму також організовує безкоштовні програми навчання цифровим навичкам, щоб допомогти жінкам з етнічних меншин та сільських районів отримати доступ до електронної комерції та онлайн-бізнесу.

Для ефективного масштабування слід наголосити на кількох моментах. По-перше, програми мають бути простими, доступними та практичними. Замість використання академічних термінів, таких як «цифрова трансформація», їх слід замінити зрозумілими виразами, наприклад: «Як продавати по телефону?», «Як звернутися до лікаря онлайн?» або «Як знайти інформацію онлайн?».

По-друге , необхідно підтримувати технологічне обладнання, таке як надання дешевих телефонів, покриття витрат на заміну обладнання або встановлення безкоштовних точок доступу до Інтернету в сільських будинках культури, оснащення високошвидкісних мереж для зручного користування жінками.

По-третє , слід створити мережу підтримки навчання, включаючи наставників, які готові допомогти жінкам знаннями та обладнанням у зручний час і в зручних для них місцях, де вони можуть легко отримати до них доступ.

Зрештою , необхідно посилити комунікацію, щоб змінити сприйняття, наголошуючи на тому, що технології не є складними, і що кожен може їх вивчити та застосовувати. Ці фактори необхідно відтворити, щоб забезпечити жінкам з неблагополучних сімей більше можливостей для доступу до цифрової освіти та навчання протягом усього життя.

Серед «матриці» інформації в інтернеті, як жінки, мало знайомі з технологіями, можуть знати, які знання є правильними та практичними для їхнього життя?

Щоб допомогти їм визначити потрібні знання, необхідно організувати навчальні та освітні програми на місцевому рівні, поєднуючи два аспекти: навички цифрових технологій та навички розрізнення достовірної інформації. Потрібна своєчасна підтримка експертів або волонтерів, щоб жінки могли легко звертатися за думкою чи порадою, коли це необхідно. З часом ця підтримка допоможе їм поступово розпізнавати правильний контент, що відповідає їхнім потребам.

Ще одним важливим фактором є інтеграція місцевої культури в освітній контент. Крім того, дуже ефективним є також створення спільноти, яка використовує технології. Наприклад, створення групи zalo для жінок у селі чи комуні, де вони можуть щодня взаємодіяти та обмінюватися досвідом у цікавий спосіб. Це дружній підхід, який робить цифрову освіту доступнішою, заохочуючи жінок у віддалених районах впевнено навчатися та застосовувати технології у своєму житті.

Дякую, експерте!

Джерело: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm