Відкриття дверей до цифрових знань для бідних жінок.

У той час як світ дедалі більше залежить від онлайн-даних та знань, жінки у віддалених районах або ті, хто належить до груп з низьким рівнем доходу, стикаються з ризиком «інформаційної бідності, бідності кваліфікованих кадрів та можливостей для просування». Тож у цьому контексті, де двері до надії?

Експерт Чу Туан Ань – директор Міжнародної системи навчання програмістів Aptech – поділився своїми думками з цього питання.

На думку експертів , які найбільші перешкоди сьогодні заважають бідним жінкам отримати доступ до цифрових знань, особливо у сільській та гірській місцевості? Чи це лише питання технологій, чи існують також невидимі бар'єри, такі як соціальні упередження та невпевненість у собі?

Наразі бідні жінки у віддалених районах стикаються з багатьма перешкодами для доступу до цифрових знань. По-перше, існують відчутні перешкоди, пов'язані з інфраструктурою, такі як недостатній доступ до Інтернету та базові станції 4G/5G. Крім того, бракує технологічних пристроїв, таких як смартфони, комп'ютери чи ноутбуки.

Окрім відчутних бар'єрів, існують також нематеріальні. Наприклад, у бідній сім'ї, де ні чоловік, ні діти не користуються технологіями, потреба та мотивація жінки отримувати доступ до цифрових знань значно знижуються. Ще одним нематеріальним бар'єром є обмежений час. Жінки у віддалених районах, як і населення загалом, часто залежать від ручної праці для існування, що залишає їм мало часу для навчання чи використання технологій. Найголовніше – це невпевненість у собі. Через обмежений доступ до якісної освіти з раннього віку багато жінок відчувають себе нездатними опанувати нові знання.

Експерт Чу Туан Ань – директор міжнародної системи навчання програмістів Aptech – поділився:

У контексті комплексної цифрової трансформації, які фундаментальні навички є «ключем», який мають опанувати бідні жінки, щоб відімкнути двері до цифрових знань? І хто допоможе їм отримати цей «ключ»?

Найважливішим базовим навиком для бідних жінок є впевненість у собі. Тільки з впевненістю в собі вони можуть проактивно досліджувати та здобувати цифрові знання. Другим за важливістю навиком є ​​використання базових технологічних пристроїв. Це включає прості операції, такі як увімкнення/вимкнення телевізора, перемикання каналів або відкриття популярних програм, таких як Facebook. Ще одним важливим навиком є ​​вміле використання комунікаційних програм, таких як Zalo, для виконання таких функцій, як обмін повідомленнями та дзвінки. Спілкування є базовою потребою, яка використовується щодня. Коли жінки оволодіють цими навичками, вони матимуть більше натхнення та мотивації для проактивного вивчення цифрових технологій . Здатність шукати інформацію в Інтернеті також є ключовим елементом.

Щодо груп підтримки, місцева влада відіграє найважливішу роль. Вони регулярно контактують з бідними жінками, розуміють їхні потреби та можуть надати належну підтримку. Другою за важливістю групою є Жіночий союз, з його тісно пов'язаною системою від центрального до місцевого рівня, яка завжди тісно співпрацює з жінками. Неурядові організації також ефективно сприяють підтримці навчання та розвитку навичок. Нарешті, підприємства та громади відіграють життєво важливу роль завдяки своїм значним людським ресурсам та обладнанням. Вони готові надати необхідну підтримку, щоб допомогти бідним жінкам у віддалених районах отримати доступ до цифрових технологій.

Які моделі та програми експерти наразі вважають ефективними у підтримці доступу жінок з малозабезпечених сімей до цифрової освіти та навчання протягом усього життя? Які з них варто повторити?

Наразі у В'єтнамі запроваджено кілька ефективних моделей підтримки жінок з малозабезпечених сімей у доступі до цифрової освіти та навчання безперервним життям. Союз жінок В'єтнаму також організовує безкоштовні програми навчання цифровим навичкам, допомагаючи жінкам з етнічних меншин та сільських жителів отримати доступ до електронної комерції та онлайн-бізнесу.

Щоб підвищити ефективність, слід наголосити на кількох моментах. По-перше, програми мають бути простими, зрозумілими та практичними. Замість використання академічної термінології, такої як «цифрова трансформація», використовуйте легкозрозумілі вирази, наприклад: «Як продавати товари по телефону?», «Як отримати онлайн-консультацію з питань здоров’я?» або «Як знайти інформацію в Інтернеті?».

По-друге , потрібна підтримка у сфері технологічного обладнання, як-от забезпечення доступними телефонами, субсидування витрат на заміну або створення безкоштовних точок доступу до Інтернету в сільських культурних центрах, оснащення їх високошвидкісними мережами для зручного використання жінками.

По-третє , слід створити мережу підтримки навчання, включаючи наставників, які готові допомогти жінкам знаннями та ресурсами у зручний час та в легкодоступних місцях.

Зрештою , для зміни сприйняття необхідна посилена комунікація, підкреслюючи, що технології не є складними, і кожен може їх вивчити та застосовувати. Ці фактори необхідно посилити, щоб забезпечити жінкам з неблагополучних сімей більше можливостей для доступу до цифрової освіти та навчання протягом усього життя.

Серед «лабіринту» інформації в Інтернеті, як жінки з обмеженим доступом до технологій можуть знайти точні та практичні знання, що стосуються їхнього життя?

Щоб допомогти їм визначати точну інформацію, слід організувати місцеві навчальні програми, що поєднують два аспекти: навички цифрових технологій та здатність розрізняти достовірну інформацію. Необхідна своєчасна підтримка експертів або волонтерів, щоб жінки могли легко звертатися за порадою чи керівництвом, коли це необхідно. З часом ця підтримка допоможе їм поступово розпізнавати, який контент є точним та актуальним для їхніх потреб.

Ще одним важливим фактором є інтеграція місцевої культури в освітній контент. Крім того, дуже ефективним є створення спільноти, яка разом використовує технології. Наприклад, створення групи Zalo для жінок у селі чи комуні, де вони можуть щодня взаємодіяти та обмінюватися інформацією у цікавій формі. Це дружній підхід, який робить цифрову освіту доступнішою, заохочуючи жінок у віддалених районах впевнено навчатися та застосовувати технології у своєму житті.

Дякую, експерте!

Джерело: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm