Модель школи-інтернату в прикордонних районах: нагальна потреба

Виконуючи Висновки Політбюро № 81-TB/TW щодо політики інвестування в будівництво шкіл для прикордонних комун, сектор освіти Тхань Хоа здійснює будівництво 21 початкової та середньої школи-інтернату в 16 прикордонних комунах, етап 2025-2026.

Важка дорога до класу

Провінція Тханьхоа наразі має понад 200 км кордону з Лаосом, який простягається через 16 комун. Зокрема, район Муонглат (старий) є одним з населених пунктів з особливо складними соціально -економічними умовами, з багатьма віддаленими комунами, такими як Чунг Лі, Муонг Лі, Нхі Сон... Хоча існує багато програм інвестиційної підтримки, учні тут все ще стикаються з багатьма перешкодами на шляху до школи.

Наприклад, у середній школі-інтернаті етнічних меншин Чунг Лі (комуна Чунг Лі) навчається майже 600 учнів, більшість з яких належать до етнічних груп монг, тай та мионг. Місцевість переважно представлена високими горами, розділеними струмками, а села розташовані далеко від центру комуни. Багатьом учням доводиться проходити 10-15 км через ліс, що займає 3-4 години, щоб дістатися до головної школи.

Завдяки урядовій політиці щодо пансіонування, учні отримують підтримку в харчуванні, проживанні та навчанні в школі. За словами директора школи пана Нгуєна Зуй Тхуя, у 2025-2026 навчальному році до 510/574 учнів користуватимуться політикою пансіонування. Кожен учень отримує підтримку у розмірі 936 000 донгів на місяць на харчування та 15 кг рису.

Школа забезпечує два основних прийоми їжі на день вартістю 31 200 донгів на учня на день, включаючи їжу, спеції, паливо та кухонне начиння. Якщо бюджет не буде вичерпано, решту суми буде повернуто учню в кінці семестру.

Однак, за словами пана Туя, школа стикається з багатьма труднощами. У приміщення для щоденних занять, такі як житло, туалети, резервуари для чистої води... не інвестувалося синхронно. Школі також бракує людських ресурсів для пансіонатів, не вистачає вчителів у класах, тоді як кількість учнів зростає.

Аналогічна ситуація спостерігається також у початковій школі Чунг Лі 2 – одному з найвіддаленіших та найскладніших навчальних закладів провінції Тхань Хоа. У 2025-2026 навчальному році в школі навчалося 392 учні, розподілених по 5 школах, зокрема: Бан Ко Кай (основне місце розташування), Па Буа, Лін, Ка Зіанг - Кань Конг та Та Ком. Деякі села розташовані на відстані до 15 км від основної школи, і до них можна дістатися лише пішки, перетинаючи струмки та піднімаючись схилами, що особливо небезпечно під час сезону дощів.

Понад 85% учнів тут – це представники етнічної групи монг. Рівень бідності в усій комуні високий. Інфраструктура багатьох шкіл занедбана, класні кімнати тимчасові, а також бракує навчального обладнання згідно із Програмою загальної освіти 2018 року... Педагогічного персоналу також недостатньо, багато уроків доводиться викладати разом, що значно впливає на якість освіти.

Пан Нгуєн Ван Хао, директор школи, поділився: «Через велику територію учні навчаються переважно у віддалених школах, професійне управління дуже складне. Вчителі змушені залишатися у віддалених районах, не мають умов для навчання та регулярної професійної діяльності, як у централізованих школах».

З 2025-2026 навчального року школа планує зосередити учнів з 3 по 5 класи в головному кампусі, щоб зосередити вчителів та покращити якість викладання. Однак це також стикається з великими труднощами через велику географічну відстань, адже молоді учні не можуть подорожувати щодня.

«Найголовнішим рішенням є будівництво початкової школи-інтернату на головному місці. Якщо буде місце в інтернаті, про учнів буде краще піклуватися, їх буде організовано навчати 2 рази на день, практикувати життєві навички та брати участь у групових заходах... чого окремі місця наразі не можуть забезпечити», – наголосив пан Хао.

Модель міжрівневих шкіл-інтернатів є не лише нагальною потребою місцевості, а й тенденцією до реорганізації мережі відповідних шкіл, зменшення кількості малих шкіл, підвищення ефективності інвестицій та якості викладання й навчання.

Усвідомлюючи цю реальність, Департамент освіти та навчання Тхань Хоа проактивно переглянув систему освіти в прикордонних комунах. Пан Нгуєн Ван Дінь, заступник директора Департаменту, сказав: «Ми надіслали офіційне повідомлення до Народних комітетів прикордонних комун із проханням надати детальні звіти про кількість учнів, вчителів та обладнання, щоб розробити план для подання керівництву для належного інвестування».

За словами пана Діня, модель міжрівневої школи-інтернату – це рішення, яке одночасно забезпечує право на освіту для учнів з етнічних меншин та оптимізує інвестиційні ресурси, зменшуючи навантаження на вчителів та шкільний персонал у віддалених районах.

Вчитель та учні середньої школи для етнічних меншин Чунг Лі (Тхань Хоа) на занятті.

Інвестиції, запуск модельного проекту

Виконуючи вказівки Політбюро та Провінційного народного комітету, Тхань Хоа розробив інвестиційний план для 21 початкової та середньої школи-інтернату в 16 прикордонних комунах на період 2025-2026 років загальною оціночною вартістю 1,590 мільярда донгів. У 2025 році буде розпочато перші 6 проектів; решта 15 проектів будуть реалізовані у 2026 році.

19 серпня в комуні Сон Тхуй провінційний народний комітет Тхань Хоа провів церемонію закладання фундаменту початкової та середньої школи-інтернату для етнічних меншин Сон Тхуй. Це перший пілотний проект, реалізований відповідно до політики Політбюро.

Проєкт передбачає 30 класних кімнат із загальним обсягом інвестицій близько 115 мільярдів донгів, що забезпечить навчальні та інтернальні умови для 750 учнів з етнічних меншин. Після завершення навчання школа забезпечить умови навчання, проживання та професійної підготовки, сприяючи покращенню якості освіти та соціально-економічного розвитку прикордонного району.

Пан Дау Тхань Тунг, заступник голови провінційного народного комітету Тхань Хоа, підтвердив: «Це не лише простий освітній проект, а й має глибоке політичне та соціальне значення. Швидке завершення будівництва міжрівневої школи-інтернату сприяє зміцненню національної оборони, безпеки та підтримці суверенітету національних кордонів».

Окрім Сон Тхуї, у 2025 році провінція Тханьхоа реалізує ще 5 проектів у комунах Там Лу, Там Тхань, На Мео, Єн Кхионг та Бат Мот. Відповідні департаменти та відділення повинні тісно координувати свої дії, пришвидшити розчищення будівельного майданчика, завершити інвестиційну документацію та процедури для підготовки до будівництва.

Щодо решти 15 проектів, будівництво Тхань Хоа розпочнеться одночасно у 2026 році. Очікується, що проекти сприятимуть синхронізації об'єктів, модернізації освіти в прикордонних районах та створенню справедливих і сталих можливостей навчання для дітей етнічних меншин.

З практичної точки зору, можна стверджувати, що міжрівневі школи-інтернати є не лише вирішенням існуючих труднощів, а й довгостроковою стратегією побудови сталої системи освіти, створюючи рушійну силу для всебічного розвитку прикордонних районів.

Своєчасна увага центрального уряду, рішучість місцевої влади та консенсус людей є ключовими факторами для втілення цієї моделі в реальність, допомагаючи студентам у прикордонних районах навчатися більш рівноправно, повноцінно та безпечно.

«Після того, як комуни надішлють детальні звіти, департамент узагальнить їх та передасть до Провінційного народного комітету, щоб той доручив департаментам та філіям координувати впровадження. Побудова моделі міжрівневих шкіл-інтернатів допомагає оптимізувати ресурси, забезпечуючи учням стабільне, якісне та безпечне навчальне середовище». Пан Нгуєн Ван Дінь - заступник директора Департаменту освіти та навчання Тхань Хоа

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-truong-noi-tru-lien-cap-vung-bien-nhu-cau-cap-thiet-post751436.html