Єдиний комплект підручників: зменшення навчального навантаження, заохочення інновацій у викладанні та навчанні

Багато експертів та делегатів Національних зборів вважають, що під час впровадження єдиного комплекту підручників необхідно переглянути та скоротити навчальну програму, а також запровадити політику заохочення інновацій у викладанні та навчанні, допомагаючи вчителям та учням не залежати від підручників.

НЕОБХІДНІ КОРИГУВАННЯ ПРОГРАМИ ПІД ЧАС РОЗГОРТАННЯ КОМПЛЕКТУ ПІДРУЧНИКІВ

За словами пана Данг Ту Ана, директора Фонду підтримки інновацій у загальній освіті В'єтнаму, колишнього директора Департаменту початкової освіти, політика забезпечення учнів безкоштовними підручниками є можливою лише за наявності єдиного комплекту підручників. Для її реалізації необхідно переглянути та скоригувати Програму загальної освіти на 2018 рік. Зокрема, необхідно розробити та оприлюднити критерії щодо стандартів знань, навичок та компетенцій у загальній програмі та кожному предметі; організувати перепідготовку з відповідних предметів, особливо з методів навчання та оцінки здібностей учнів; доповнити новими сучасними компетенціями, такими як цифрова спроможність, підприємницько-інноваційна спроможність та етично-ціннісна спроможність.

Підготовка єдиного комплекту підручників для всієї країни, який буде запроваджено з 2026-2027 навчального року.

ФОТО: ДАО НГОК ТАЧ

Щоб досягти успіху, пан Ан також запропонував організувати перепідготовку з теорії написання підручників, обрати команду елітних авторів з досвідом роботи в школі; водночас створити рецензійну раду з достатніми можливостями для надання публічного та прозорого зворотного зв'язку. Велика команда, укомплектована за предметами, яка пише одночасно з 1 по 12 клас, скоротить прогрес. Найголовніше, ми повинні поважати та успадковувати позитивні моменти з виданих підручників.

Делегат Національних зборів Нгуєн Тхі В'єт Нга, член Комітету Національних зборів з питань культури та суспільства , запропонував, щоб під час складання комплекту спільних підручників звернули увагу на скорочення навчальної програми, щоб зробити її більш придатною та ближчою до учнів.

Впровадження має бути синхронним, від навчання вчителів та забезпечення приміщень до підтримки населених пунктів, що стикаються з труднощами. Тільки тоді серія книг справді оживе, не створюючи додаткового тиску на батьків, учнів та вчителів.

За словами пані Нги, необхідно звернути пильну увагу на команду, яка складає нові підручники. Окрім відомих, досвідчених укладачів підручників, необхідно залучити більш досвідчених та відданих своїй справі вчителів, які безпосередньо викладали та викладають за чинними підручниками. Ці вчителі найближче до учнів, навчають їх щодня, щогодини, тому саме вони добре знатимуть переваги та недоліки кожного підручника.

ЩОБ ВЧИТЕЛІ ТА УЧНІ НЕ ЗАЛЕЖИЛИ ВІД ПІДРУЧНИКІВ

Російський делегат також запропонував, щоб за наявності єдиного комплекту підручників школи, вчителі та учні розглядали існуючі підручники як корисні довідкові матеріали, що сприяють диверсифікації знань та покращенню якості викладання та навчання. Однак, також повинні бути чіткі та відповідні управлінські заходи, щоб уникнути зловживання довідковою літературою, що створює непотрібний тиск на учнів, як це траплялося в минулому.

Багато думок стверджують, що має існувати політика, спрямована на сприяння духу інноваційного викладання та навчання, не надто залежна від підручників, навіть якщо впроваджено єдиний набір підручників, особливо для продовження інновацій у тестуванні та оцінюванні. Якщо це так, інші навчальні ресурси, включаючи підручники, які не були відібрані, повинні продовжувати сприяти навчальній діяльності.

Пані Нгуєн Тхі Нгок Мінь з Ханойського національного університету освіти запропонувала дозволити, навіть запровадити механізм стимулювання, для вчителів вільно вибирати навчальні матеріали для учнів з усіх довідкових джерел (включаючи спільні підручники Міністерства та інші підручники). Крім того, має бути спеціальний механізм підтримки для поточних підручників, які не обрані як спільні.

Директор середньої школи в Ханої також поділився тим, що наразі вчителі та учні «звикли» до інновацій у напрямку не надто покладатися на підручники відповідно до духу інновацій в іспитах, який Міністерство освіти та навчання запровадило на цьогорічному випускному іспиті у середній школі. Тому, навіть запровадивши єдиний комплект підручників, необхідно плекати цей дух інновацій, уникаючи механічного навчання, заучування та навчання в рутині.

Багато думок стверджують, що має існувати політика, спрямована на сприяння духу інноваційного викладання та навчання, не надто залежаючи від підручників, навіть якщо запроваджено єдиний набір підручників.

Фото: Дао Нгок Тхач

ЯК РОЗУМІТИ «СОЦІАЛІЗАЦІЮ ПІДРУЧНИКІВ» , КОЛИ Є НАБІР ПІДРУЧНИКІВ?

Коментуючи підручники загальної освіти та місцеві навчальні матеріали у проекті закону про внесення змін та доповнень до Закону про освіту, делегат Національних зборів Чан Дінь Зя (делегація Ха Тінь) зазначив, що в пункті b пункту 1 зазначено: «Міністерство освіти та навчання забезпечує забезпечення комплектом підручників для єдиного використання по всій країні. Уряд регулює безкоштовні підручники для учнів та соціалізує підручники, забезпечуючи сталість та відповідаючи вимогам підвищення якості освіти».

Однак, на думку пана Гіа, фраза «соціалізація підручників» може суперечити політиці «Міністерства освіти та професійної підготовки, яке забезпечує надання комплекту підручників для єдиного використання по всій країні». Незрозуміло, в якому сенсі тут розуміється «соціалізація», чи це мобілізація соціальних ресурсів для складання підручників, мобілізація фінансування для друку та видавничої справи, чи дозвіл організаціям та окремим особам складати супровідні довідкові матеріали та книги? Неоднозначність у розумінні може призвести до плутанини у впровадженні або спотворення у впровадженні «соціалізації», що вплине на послідовність та прозорість в управлінні підручниками. Делегат Гіа запропонував доповнити її в наступному напрямку: «Уряд заохочує соціалізацію на етапах складання довідкових матеріалів, додаткових електронних навчальних матеріалів (затверджених) та у фінансуванні друку та розповсюдження національних підручників у неблагополучних районах». Це положення збереже принцип єдиного комплекту підручників, водночас розумно та цілеспрямовано сприяючи розвитку соціальних ресурсів, уникаючи дублювання у впровадженні.

Уніфіковані підручники будуть впроваджені за суворими процедурами.

На конференції з підбиття підсумків та оцінки результатів реалізації програми загальної освіти та підручників на період 2020-2025 років, нещодавно організованій Міністерством освіти та навчання, директор Департаменту загальної освіти Тай Ван Тай зазначив, що вперше підручники успішно реалізували політику соціалізації, залучивши до участі у складанні 7 видавництв та 12 акціонерних товариств, а також 3844 авторів по всій країні. Процес складання, оцінки, затвердження та відбору підручників здійснювався публічно, прозоро та забезпечував якість. Населені пункти також активно складали місцеві освітні матеріали, сприяючи впровадженню регіонально-специфічного контенту в школи. Сектор освіти завершив повний цикл з 1 по 12 клас, досягнувши як широти, так і глибини, виконавши цілі нової програми – комплексної інновації на рівні загальної освіти.

Також на конференції міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що нова програма має багато різних, «нетрадиційних» елементів, що вимагають сильної адаптації, переходу від передачі знань до розвитку якостей та здібностей учнів – зміна, що має глибоке філософське значення. Підручники також перетворюються з «пакетів знань» на відкриті навчальні матеріали, що допомагають вчителям скеровувати учнів у розвитку їхніх здібностей.

Щодо завдань на найближчий час, Міністр заявив: «Ми повинні як підтримувати, так і вдосконалювати те, що було зроблено, і готуватися до нового етапу». Відповідно, необхідно переглянути, вдосконалити та розвинути програму після певного періоду її дії, а також впровадити її науково та методично. Місцевим органам влади необхідно продовжувати консультувати уряд та приділяти більше уваги умовам реалізації програми, включаючи приміщення, обладнання, фінанси та персонал.

Міністр Кім Сон зазначив, що останнім часом освітні інновації зіткнулися з багатьма труднощами, такими як брак людей, приміщень та ресурсів. У найближчому майбутньому необхідно поступово зменшувати цей дефіцит, особливо інвестуючи в мистецтво, фізичне виховання, інформаційні технології, життєві навички тощо. Міністр наголосив на важливості потенціалу, кваліфікації та адаптації вчителів до нових вимог, особливо інтегрованого навчання, розвитку якостей та здібностей учнів тощо.

Щодо підручників, Міністр освіти та навчання додав, що підготовка єдиного комплекту підручників для всієї країни буде запроваджена з 2026-2027 навчального року. Складання, оцінка та випуск єдиного комплекту підручників здійснюватимуться відповідно до суворого наукового процесу, успадковуючи результати, досягнуті на попередньому етапі, та долаючи існуючі недоліки.

Джерело: https://thanhnien.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-giam-tai-chuong-trinh-khuyen-khich-doi-moi-day-hoc-185251112211331191.htm