Єдиний комплект підручників: не означає усунення різноманітності

(Ден Трі) – Окрім єдиного національного комплекту підручників, експерти вважають, що все ще існує потреба в комплектах підручників, які були оцінені та ефективно використовувалися протягом певного часу, і всі вони мали б довідкову цінність.

Єдиний набір підручників, але не виключає різноманітності

На семінарі « Освіта в епоху національного розвитку», організованому сьогодні (5 грудня) В'єтнамським інститутом педагогічних наук, багато експертів обговорили основні напрямки політики освітнього сектору на найближчий час.

Професор доктор Ле Ань Вінь, директор В'єтнамського інституту педагогічних наук , заявив, що в період 2024-2025 років сектор освіти виконає низку завдань, включаючи значні реформи під час впровадження дворівневої системи управління, ліквідуючи Міністерство освіти та навчання.

Зокрема, за словами пана Вінха, галузь незабаром запровадить політику уніфікації набору підручників по всій країні з 2026-2027 навчального року з метою забезпечення безкоштовними підручниками всіх учнів до 2030 року.

Проф. доктор Ле Ань Вінь, директор В'єтнамського інституту педагогічних наук, організував 5 грудня (Фото: My Ha).

Раніше, в середині листопада, Національні збори ухвалили Постанову про План соціально -економічного розвитку на 2026 рік. Згідно з Постановою, чинну програму загальної освіти буде переглянуто та доопрацьовано, а також розроблено єдиний комплект підручників по всій країні, який використовуватиметься з 2026-2027 навчального року.

Ця політика отримала багато відгуків від експертів та громадськості, зокрема згоду з політикою єдиного комплекту підручників та гнучкого використання інших комплектів книг для розширення та збагачення навчальних матеріалів.

Відповідаючи на запитання делегатів сьогодні вранці, доктор Фам До Нят Тьєн привітав політику використання одного комплекту підручників у майбутньому. Однак, за словами пана Тьєна, об'єднання не означає усунення різноманітності.

Він пояснив, що єдина програма та єдиний комплект підручників дозволять подолати існуючі проблеми, пов'язані з браком ресурсів та великими відмінностями між регіонами. Однак він наголосив: «Окрім єдиного комплекту підручників, нам все ще потрібно багато інших комплектів книг».

Доктор Фам До Нят Тьєн (Фото: Май Ха).

За словами цього експерта, окрім єдиних національних підручників, існують інші комплекти книг, які були оцінені та ефективно використовуються з часом. Усі вони мають довідкову цінність для вчителів, сприяючи професійній автономії та креативності у викладанні.

Пілотне впровадження штучного інтелекту у викладання в програмі загальної освіти

Окрім використання комплекту підручників у найближчому майбутньому, на сьогоднішньому ранковому семінарі професор Ле Ань Вінь зазначив, що серед основних завдань, які сектор освіти має виконати найближчим часом, є створення нової програми дошкільної освіти.

Нову програму дошкільної освіти було оцінено у два раунди, і очікується, що вона буде пілотована у 2026 році. Відповідно, у нас буде програма дошкільної освіти, яка відповідає новому контексту.

Зокрема, розробка програми зі штучного інтелекту (ШІ) для викладання у старших школах є важливим завданням, яке Міністерство освіти та навчання нещодавно доручило Інституту.

«Цю структуру завершено та очікує на офіційне затвердження, а пілотне випробування відбудеться на початку 2026 року», – сказав пан Ле Ань Вінь.

Згідно з попереднім планом Міністерства освіти та навчання, зміст освіти зі штучного інтелекту, включений до програми загальної освіти, розроблений відповідно до 4 основних потоків знань, що відповідають 4 сферам компетенцій, включаючи: людиноорієнтоване мислення, етика штучного інтелекту, методи та застосування штучного інтелекту, проектування систем штучного інтелекту.

Змістовна структура також розроблена відповідно до рівня освіти, що відповідає двом етапам базової освіти (включаючи початкову та середню школу) та професійно-орієнтованої освіти (включаючи старшу школу).

На початковому рівні програма допомагає учням ознайомитися зі штучним інтелектом, наприклад, розпізнати ШІ за допомогою візуальних застосувань, зрозуміти, що ШІ створено людьми, та сформувати початкову обізнаність щодо захисту персональних даних.

На рівні середньої школи програма забезпечує базове розуміння, таке як розуміння принципів роботи (дані, алгоритми), практика використання інструментів штучного інтелекту для вирішення навчальних проблем та виявлення ризиків та упереджень ШІ.

Мета створення кар'єри та орієнтації буде реалізована на рівні старшої школи. Учні навчаться проектувати прості системи штучного інтелекту, розвивати мислення для вирішення складних проблем та кар'єрну орієнтацію в галузі технологій.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-khong-co-nghia-loai-bo-su-da-dang-20251205152040308.htm