Злиття університетів: золотий час для досягнення міжнародного рівня

(Ден Трі) – Злиття – це тенденція, яка допомагає системам вищої освіти адаптуватися до тиску глобалізації, дефіциту державних ресурсів та необхідності розвитку міждисциплінарних досліджень.

В умовах глобалізації та потужної промислової революції 4.0 вища освіта стає основою національної конкурентоспроможності.

Багато країн сміливо впровадили програми реструктуризації своїх університетських систем з метою їх оптимізації, модернізації та стратегічної інтеграції з метою формування центрів, що очолюють інновації та економічний розвиток, що базується на знаннях.

Одним із найефективніших стратегічних інструментів, що застосовуються багатьма країнами, є об'єднання університетів, метою якого є оптимізація ресурсів та створення університетів світового класу.

Глобальний тренд: злиття для посилення

З кінця 20-го століття, особливо після світової фінансової кризи 2008 року, понад 40 країн і територій здійснили об'єднання університетів, щоб зменшити фрагментацію, підвищити конкурентоспроможність та зміцнити міжнародне становище освіти.

Згідно зі звітом ОЕСР (2018), ця тенденція вважається одним із важливих способів допомогти системам вищої освіти адаптуватися до тиску глобалізації, дефіциту державних ресурсів та необхідності розвитку міждисциплінарних досліджень.

Студенти консультуються щодо вступу до Університету Тху Дау Мот (Фото: сторінка фанатів школи).

У Великій Британії у 2004 році уряд активно підтримував об'єднання Манчестерського інституту науки і технологій (UMIST) та Університету Вікторії з метою утворення Манчестерського університету. Це стало поворотним моментом, який вивів цей навчальний заклад до 30 найкращих університетів світу.

У Фінляндії Університет Аалто народився у 2010 році в результаті злиття трьох основних шкіл економіки, технологій та мистецтва, створивши рідкісну міждисциплінарну модель та ставши локомотивом скандинавських інновацій.

Франція також не залишилася осторонь. Університет Париж-Сакле, результат об'єднання провідних університетів за моделлю «альянс – злиття за дорожньою картою», піднявся до світової двадцятки лише за три роки завдяки поєднанню державних та приватних дослідницьких ресурсів, а також значному залученню технологічних корпорацій до інвестицій в університетський сектор.

В Азії Китай реалізує стратегію «Будування університетів світового класу», зосереджуючись на об’єднанні та значних інвестиціях у ключові університети, такі як Пекінський університет, Університет Цінхуа та Чжецзянський університет.

Південна Корея та Японія також провели масштабні реформи, надаючи пріоритет консолідації державних університетів для формування дослідницьких центрів глобального масштабу.

Міжнародний досвід показує, що успішні злиття вимагають поєднання чотирьох елементів: чіткої національної стратегії, гнучкої моделі управління, потужних інвестиційних ресурсів та нової академічної ідентичності після злиття.

Потрібно змінити менталітет з «адміністративної консолідації» на «стратегічний розвиток»

У В'єтнамі політика об'єднання університетів була чітко інституціоналізована в Резолюції 71-NQ/TW Політбюро (2025) про прориви в розвитку освіти та навчання.

Раніше Урядовий указ № 125/2024/ND-CP також визначав умови для злиття, консолідації та поділу вищих навчальних закладів. Рішенням № 452/QD-TTg від 2025 року було затверджено планування мережі вищих навчальних закладів до 2030 року з перспективою до 2050 року. Це важливі правові коридори для реалізації комплексної реструктуризації системи вищої освіти.

Наразі у В'єтнамі налічується понад 250 університетів та академій, з яких близько 140 є державними. Система державних університетів розподілена нерівномірно, багато шкіл мають невеликий розмір та дублюючі спеціальності, що призводить до розпорошення ресурсів.

Було впроваджено деякі моделі злиття, такі як Ханойський національний університет, Національний університет міста Хошимін або Університет Тай Нгуєн. Однак ці моделі здебільшого зупиняються на адміністративному рівні, не створюючи справжньої стратегічної моделі злиття.

Розрив між політикою та практикою все ще великий, що відображається у трьох пунктах: відсутність єдиного бачення після об'єднання, фрагментована модель управління та недостатні фінансові ресурси. Крім того, суттєвими перешкодами також є місцевий менталітет, страх втратити керівні посади та індивідуальні бренди кожної школи.

В'єтнам має потенціал у багатьох напрямках. Національні університети, регіональні університети та ключові університети можуть об'єднатися з деякими невеликими, слабкими державними установами з місцевих органів влади та міністерств, щоб зменшити адміністративні витрати та зосередитися на сильних інституціях.

Система ключових педагогічних шкіл може об'єднатися з групою шкіл фундаментальних наук для створення масштабного, високоякісного освітнього університету. Група шкіл економіки та управління бізнесом може об'єднатися з технічними та технологічними школами для створення багатопрофільного університету в напрямку інновацій та креативності...

Однак, щоб об'єднання справді стало проривом, необхідно змінити менталітет з «адміністративної консолідації» на «стратегічний розвиток». Це вимагає, щоб держава була як творцем політичної бази, так і стратегічним інвестором, тоді як навчальні заклади повинні бути проактивними у своєму академічному баченні, співпраці та спільному використанні ресурсів.

Ця реструктуризація не лише для економії бюджету, але й, що ще важливіше, для створення об'єднаних можливостей для конкуренції на міжнародному рівні.

Злиття повинні йти пліч-о-пліч з реформою управління та стратегічними інвестиціями.

Міжнародний досвід підтверджує, що злиття приносять реальну цінність лише тоді, коли вони пов'язані з реформою моделі управління та стратегічними фінансовими інвестиціями.

Об'єднані школи повинні мати реальний механізм автономії, а також чітку підзвітність, оптимізовану та прозору організаційну структуру. Типовими прикладами є Манчестерський університет та Аалто: централізована, високоавтономна модель управління допомагає їм швидко перепозиціонувати свої бренди та розширювати міжнародну співпрацю.

Для цього В'єтнаму необхідно створити стратегічний інвестиційний фонд для єдиної університетської моделі, зосередившись на трьох пріоритетних групах: модернізація дослідницької інфраструктури – лабораторій, університетських бібліотек, цифрових технологій; розвиток адміністративного потенціалу та фінансової автономії; інтернаціоналізація викладацького складу, розширення співпраці та академічного обміну з провідними навчальними закладами світу.

Крім того, потрібен механізм заохочення приватного сектору, технологічних підприємств та інвестиційних фондів до участі в процесі формування об'єднаних університетів, особливо в галузях обробки даних, штучного інтелекту, зеленої енергетики, біотехнологій та передової медицини.

Після об'єднання модель управління має перейти від «слабкого зв'язку» до «один університет – одна стратегія». Це означає створення апарату управління з реальними повноваженнями щодо прийняття рішень, розширення повноважень президента та застосування міжнародних стандартів акредитації для забезпечення якості навчання та досліджень.

Золота нагода діяти

Злиття університетів — це не «механічна проблема», а стратегічний поштовх, якщо його реалізувати з достатнім баченням та політичною рішучістю.

Успіх прийде лише тоді, коли зацікавлені сторони, такі як держава, школи, бізнес і суспільство, колективно усвідомлять, що це неминучий процес удосконалення національної університетської системи.

Має бути пілотний механізм для деяких стратегічних моделей об'єднань, на основі яких можна було б узагальнювати та тиражувати. Наприклад, об'єднання навчальних закладів однієї галузі, таких як інженерія, педагогіка, медицина та фармація, для формування сильних спеціалізованих університетів з регіональною конкурентоспроможністю.

За умови належної реалізації, об'єднання може стати історичним поворотним моментом для в'єтнамської освіти – формування провідних дослідницьких університетів, які стануть центром знань регіону Південно-Східної Азії. І, що ще важливіше, це необхідний крок для реалізації прагнення побудувати процвітаючу та щасливу країну, засновану на знаннях, креативності та інноваціях.

Золотий момент настав. Сьогоднішні дії визначатимуть майбутнє вищої освіти В'єтнаму в нову еру країни.

Фам Ван Тхінх

Університет Тху Дау Мот

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-nhap-dai-hoc-thoi-diem-vang-de-vuon-tam-quoc-te-20251106152635687.htm