Інтеграція зелених технологій в освіту

6-7 липня Університет Ван Хієн організував міжнародну наукову конференцію на тему «Зелені технології та сталий розвиток освіти ». Конференція зібрала понад 100 науковців, дослідників та викладачів з університетів як з країни, так і з-за кордону.

Змініть свої звички способу життя.

На семінарі доцент доктор Май Хьюїнь Канг, заступник завідувача факультету хімічних та харчових технологій Хошимінського університету сільського господарства та лісництва, заявила, що з урахуванням тенденції до екологічного способу життя, пошук чистої сировини та розчинників, а також обмеження використання хімікатів є надзвичайно важливими; тому необхідно змінити звички екологічного способу життя кожної людини, особливо молодого покоління.

Генеральний консул Індії в Хошиміні доктор Мадан Мохан Сетхі поділився тим, що Індія досі стикається з величезними екологічними наслідками, спричиненими діяльністю людини в процесі економічного виробництва.

«Населення Індії становить 1,5 мільярда осіб, а економіка – 3,3 трильйона доларів. Впровадження та просування зелених технологій в Індії – це свідоме зусилля щодо зменшення залежності від невідновлюваних джерел енергії та зменшення викидів», – сказав доктор Мадан Мохан Сетхі, окресливши п’ять сфер, де країна зацікавлена ​​у застосуванні зелених технологій для сталого розвитку: відновлювана енергетика, сталий транспорт, енергоефективність, управління відходами та стале сільське господарство .

За словами експертів, зелені технології повсюдно присутні в житті, і кожен може зробити себе «екологічнішим». Доктор Тран Фуок Нят Уєн, викладач Університету Ван Хієн, сказав, що відходи дуріану використовуються для отримання пектину. Це стійке та економічно вигідне рішення для управління відходами.

Інтеграція екстракції пектину в процес обробки дуріана не лише мінімізує вплив на навколишнє середовище, але й сприяє використанню натуральних рослинних матеріалів у харчовій та фармацевтичній промисловості. Такий підхід узгоджується з глобальними зусиллями щодо сталого розвитку та ресурсоефективності, що робить його перспективною галуззю для досліджень.

Доцент доктор Нгуєн Нгок Ву, віце-ректор Університету іноземних мов та інформаційних технологій міста Хошимін, представив інновації, пов'язані зі штучним інтелектом у сфері сталої освіти.

Зелені школи та гуртожитки

Обговорюючи рішення та застосування зелених технологій у сталій освіті, доцент Лія Варліна, завідувачка кафедри дизайну Університету обчислювальної техніки в Індонезії, запропонувала інтегрувати зелені технології безпосередньо в студентські гуртожитки. Це може бути розроблено для сприяння розвитку зелених технологій та захисту навколишнього середовища, тим самим підвищуючи екологічну обізнаність та заохочуючи сталий спосіб життя.

Конкретні зміни включають встановлення вертикальних садів для покращення якості повітря, створення прохолодного зеленого середовища та зниження температури; збільшення кількості зелених насаджень у приміщеннях; встановлення сонячних та вітрових енергосистем; встановлення датчиків руху для автоматичного вимикання світла, коли воно не використовується; встановлення систем збору дощової води для поливу рослин та очищення місць загального користування; а також використання водозберігаючого санітарного обладнання, такого як душові лійки та туалети з режимами водозберігаючого змиву. «Зокрема, управління відходами має бути головним пріоритетом. Школи та гуртожитки повинні збільшити кількість місць для сортування відходів, розділяючи органічні відходи, пластик, папір та метал; а також встановити машини для переробки органічних відходів для створення добрив з кухонних відходів», – зазначила доцент Лія Варліна.

Обговорюючи питання відходів, доктор Мадан Мохан Сетхі розповів більше про програму Індії щодо покращення управління твердими відходами та сприяння санітарії. Міська місія «Свачх Бхарат» (SBM-U), започаткована у 2014 році, має на меті допомогти країні уникнути відкритої дефекації та досягти 100% наукового підходу до управління міськими твердими відходами. Другий етап SBM-U було започатковано у 2021 році та триватиме 5 років. Метою SBM-U є досягнення стану «нульового сміття» у всіх містах до 2026 року.

Крім того, Індія поставила перед собою три цілі на найближче майбутнє: скорочення викидоємності ВВП на 33–35 % до 2030 року порівняно з рівнями 2005 року; досягнення приблизно 40 % сукупної встановленої потужності електроенергії з джерел енергії, що не містять викопного палива, до 2030 року за допомогою трансферу технологій та недорогого міжнародного фінансування, зокрема з Зеленого кліматичного фонду (ЗКФ); та створення додаткового поглинача вуглецю, еквівалентного 2,5–3 мільярдам тонн CO2, шляхом збільшення площі лісів та зелених насаджень до 2030 року.

Це вимагає співпраці багатьох навчальних закладів.

За словами доцента доктора Нгуєн Мінь Дика, ректора Університету Ван Хієн, використання передових і сучасних технологій є золотим ключем до сприяння сталому глобальному розвитку. Стала освіта з орієнтацією на зелені технології вимагає спільних зусиль університетів та коледжів.

Джерело: https://nld.com.vn/tich-integrating-green-technology-into-education-196240706205138787.htm