8 разів Лікар зрадів, коли о 2-й годині ночі отримав текстове повідомлення «Я хочу проводити наукові дослідження»

(Ден Трі) - Доктор Нгуєн Дінь Вінь, викладач Університету Кантхо, що спеціалізується на наукових дослідженнях, сказав, що кожен день у школі – це для нього можливість передати свою пристрасть до наукових досліджень та повчитися у молоді. Коли він чує, як учні кажуть: «Вчителю, я хочу займатися науковими дослідженнями», він відчуває велику радість.

Доктор Нгуєн Дінь Вінь, викладач і дослідник у кампусі Кантхоського університету FPT , є науковцем з багаторічним досвідом навчання та досліджень у Південній Кореї. Розпочавши дослідження та роботу в галузі штучного інтелекту у 2010 році, доктор Нгуєн Дінь Вінь опублікував загалом 56 статей, зокрема 16 у журналах ISI/Scopus Q1, і має 3 патенти в Південній Кореї.

Нгуєн Дінь Вінь закінчив університет Сунгюнкван у Південній Кореї зі ступенем з електротехніки та обчислювальної техніки (Фото: FPT).

Його історія дала багато привід для роздумів про пристрасть, умови для заняття наукою та радість натхнення студентів.

Як науковець з багаторічним досвідом навчання та досліджень у Південній Кореї, які ваші прагнення після повернення до В'єтнаму, щоб побудувати свою кар'єру та реалізувати свою пристрасть до досліджень?

– Після завершення докторату я чотири роки працював науковим співробітником у Південній Кореї. Мій професор-науковий керівник порадив мені залишитися в Південній Кореї або поїхати до Сполучених Штатів заради кращих можливостей кар’єрного зростання. Однак я вирішив повернутися до В’єтнаму, оскільки усвідомив сприятливе політичне середовище та величезний потенціал для навчання та досліджень у В’єтнамі, особливо в галузі інформатики.

Я вважаю, що найважливіше для доктора філософії у його дослідницькій кар'єрі — це підтримувати свою пристрасть. Тому що без пристрасті дуже важко наполегливо продовжувати наукові дослідження. Є проблеми, які здаються вирішуваними за місяць, але насправді на це потрібен рік. Пристрасть допомагає вам бути наполегливими та долати труднощі.

Однак, самої лише пристрасті недостатньо; для розвитку цієї пристрасті також потрібне сприятливе середовище, особливо підтримуюча політика. На щастя, я знайшов місце, яке не лише заохочує дослідження, а й справді надає молодим вченим можливості.

Доктор Вінь з ентузіазмом поділився своєю пристрастю до наукових досліджень (Фото: FPT).

Що саме являє собою сприятливе середовище та підтримуюча політика?

– Він пропонує гнучкість у графіках досліджень та викладання, свободу творчості та можливість брати участь у вирішенні практичних проблем. Мушу сказати, що політика Університету ФПТ щодо аспірантів дуже практична.

По-перше, нам виділяють 20-30% нашого часу на викладання, а решту 70-80% – на дослідження. Для мене це ідеальне співвідношення. Якби я присвячував 100% свого часу дослідженням у лабораторії, я, мабуть, не відчував би себе задоволеним. Тому що, викладаючи, я хочу ділитися своїми знаннями та надихати студентів під час занять.

Гарна політика – продовжена рука, яка допомагає викладачам почуватися впевнено під час своїх досліджень (Фото: FPT).

По-друге, аспіранти отримують всебічну підтримку: від фінансування досліджень та винагород за міжнародні публікації до допомоги з житлом та транспортом – здавалося б, дрібниці, які мають велике значення, допомагаючи нам влаштуватися та займатися своїми захопленнями.

По-третє, і це дуже важливо, це модель досліджень, що виконуються на замовлення бізнесу. Це гарантує, що докторські дослідницькі проекти не залишаються на папері, а завжди мають практичну цінність, вирішуючи реальні проблеми.

Чи не могли б ви розповісти більше деталей про ваш «механізм замовлення» досліджень? Які конкретні проблеми ви вирішували, виходячи з потреб бізнесу?

– Перш за все, важливо підтвердити, що модель «замовлення» сприяє тісній взаємодії між школами та бізнесом. Коли бізнес стикається з реальною проблемою, він звертається за порадою до експертів та науковців. Ми, завдяки нашому досвіду, дослідимо проблему, з якою стикається бізнес, та запропонуємо рішення. Цей процес забезпечує баланс інтересів між академічними дослідженнями та практичним застосуванням.

Я працював над двома такими проєктами. Перший полягав у створенні масштабної мовної моделі для підтримки студентів у освітній та навчальній компанії. Вони хотіли створити віртуального помічника для кожного студента, на основі його особистої інформації, щоб запропонувати відповідний шлях навчання.

Друга тема стосується компанії з виробництва матеріалів, яка хоче застосувати штучний інтелект для оптимізації виробничих процесів, виявлення дефектів або покращення обслуговування клієнтів.

Ці дослідницькі теми не лише створюють високоякісну наукову продукцію, але й вирішують реальні проблеми, приносячи цінність як університету, так і бізнесу. Це допомагає зміцнити співпрацю між університетом, бізнесом та викладачами, що вигідно всім трьом сторонам.

Студенти Університету FPT під час ділової поїздки (Фото: FPT).

Я навчався та працював у Південній Кореї. Модель «університет у бізнесі», як і модель FPT, дуже схожа на південнокорейську. Там кожен університет зазвичай має за собою бізнес, який замовляє реальні проблеми для спільного вирішення викладачами та студентами. Це не лише допомагає розвивати науку, але й підтримує бізнес та робить внесок у розвиток суспільства.

Окрім досліджень, які аспекти вашої роботи приносять вам щастя?

– Спочатку я думав, що зосереджуся виключно на дослідженнях. Але, спілкуючись зі студентами, я зрозумів, наскільки я радий, що можу вселити в них пристрасть до науки.

Я був глибоко зворушений, коли навіть о 2-й годині ночі отримував повідомлення від студентів, які писали: «Професоре, я вдосконалив модель глибокого навчання», або коли один студент довірливо писав мені: «Після проходження вашого курсу я вирішив продовжити дослідницьку кар'єру». Це справді безцінна нагорода для такого вченого, як я.

Момент радості та святкування між вчителями та учнями у день випуску (Фото: FPT).

Виходячи з того, що ви розповіли, можливо, приказка «кожен день у школі – щасливий день» стосується не лише студентів, а й таких викладачів-аспірантів, як ви?

– Саме так. Для мене щоденне навчання – це не просто робота, а й можливість запалити пристрасть та вчитися на енергії молоді. Коли я чую, як студенти кажуть: «Пане професоре, я хочу займатися науковими дослідженнями», я відчуваю справжнє щастя.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-8x-hanh-phuc-khi-2-gio-sang-nhan-tin-nhan-em-muon-nghien-cuu-khoa-hoc-20250820103250247.htm