Вшанування типових передових моделей у викоріненні неписьменності серед етнічних меншин

Вранці 6 грудня в Ханої Міністерство освіти та навчання організувало семінар на тему «Обмін, поширення та вшанування передових моделей у роботі з ліквідації неписьменності серед етнічних меншин». Це завдання стратегічного значення для побудови суспільства, що навчається, зменшення регіональної нерівності та розвитку в'єтнамського народу в новий період.

Семінар «Обмін, поширення, вшанування передових моделей у викоріненні неписьменності серед етнічних меншин».

У своїй вступній промові пан Нгуєн Суан Тхуй, заступник директора Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Міністерства освіти та навчання, наголосив: «Ліквідація неграмотності є основою покращення знань людей і першою умовою для кожного громадянина доступу до можливостей розвитку в цифрову епоху». Фактично, хоча рівень грамотності у віковій групі 15-35 років досяг 99,39%, а у віковій групі 15-60 років – 99,10%, неграмотність та повторна неграмотність все ще трапляються в багатьох громадах етнічних меншин, де соціально-економічні умови все ще складні.

На семінарі делегати почули реальні історії від вчителів, які безпосередньо викладали грамоту, таких як пані Фу Мінь Діеп (Лао Кай), пані Буй Тхі Хонг Лам ( Лам Донг ), пані Льєу Тхі Фуонг (Ланг Сон)... Вечірні заняття у віддалених селах, де дорослі віком 40-60 років вперше тримають у руках ручку, призвели до очевидних змін: вони змогли читати знаки, підписуватися, вести документи та впевнено інтегруватися.

На конференції виступив пан Нгуєн Суан Туй, заступник директора Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Міністерства освіти та навчання.

Зокрема, багато учнів поділилися своїм шляхом подолання комплексу неповноцінності, щоб навчитися читати та писати, зокрема пані Ро Сі Гіа, пан Мач Та Рес, представник племені чамів з Ан Гіангу, та пані Ло Тхі Нхот, голова Жіночої асоціації, яка колись навчалася грамоті в Сон Ла.

Родзинкою семінару стала участь громадських сил у ліквідації неписьменності, особливо прикордонників – тих, хто як захищає кордон, так і навчає грамоті людей у ​​віддалених районах.

Майор Ло Ван Тоай (прикордонна станція Нам Лань, Сон Ла) сказав, що багато класів відкрито прямо на прикордонній станції, де поєднується навчання грамотності з правовою пропагандою, запобігання дитячим шлюбам, торгівлі людьми та навчання методам виробництва. « Щоб люди приходили на заняття, іноді нам доводиться допомагати їм закінчувати збирання рису перед початком занять», – поділився він.

Окрім прикордонників, також підкреслюється роль сільських старійшин, вождів хуторів та релігійних сановників. В Анзянгу багато класів грамотності в громаді Чам ефективно працюють, коли головний священик та головний чернець беруть участь у мобілізації. У Нгеані, в економічно-оборонній зоні Кьосон, сільський старійшина також мобілізував 5 сестер та 5 чоловіків, щоб вони разом ходили до школи.

У роботі з ліквідації неписьменності також підкреслюється роль сільських старійшин – сільських вождів – релігійних сановників.

Делегати погодили модель «громадського альянсу» як «золотий ключ» до підтримки відвідуваності та обмеження повторної неписьменності – проблеми, яка є великою проблемою в багатьох місцевостях.

Окрім успіху, на семінарі також було вказано на деякі труднощі: переміщення населення, складні економічні умови, нестабільні класні кімнати, брак навчальних матеріалів, що підходять для етнічних мов, та вчителів, які працюють неповний робочий день.

Зіткнувшись із цими викликами, делегати запропонували багато системних рішень: посилення підготовки вчителів грамоти, складання двомовних цифрових навчальних матеріалів, застосування технологій для управління даними про неписьменних та повторно неписьменних людей; та водночас поєднання грамотності з професійною підготовкою та розвитком засобів до існування для підвищення мотивації людей до навчання.

Делегати погодили модель «громадського альянсу» як «золотий ключ» до підтримки відвідуваності та обмеження повторної неписьменності.

Моделі, історії та досвід, якими поділилися в програмі, не лише визнають зусилля сил у сфері освіти, але й відкривають нові напрямки для втілення навчання протягом усього життя в реальність. Делегати вважають, що цей дух поширюватиметься й надалі, допомагаючи скоротити розрив, покращувати знання людей та гарантувати, що ніхто не залишиться позаду на шляху до доступу до знань.

До Тху Транг

Джерело: https://nhandan.vn/ton-vinh-dien-hinh-tien-tien-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-cho-dong-bao-dan-toc-thieu-so-post928412.html