Грамотність – це перша умова для доступу людей до можливостей розвитку в цифрову епоху.

Освіта та навчання – ліквідація неграмотності є основою покращення знань людей і першою умовою для того, щоб кожна людина мала доступ до можливостей розвитку в цифрову епоху.

Báo Giáo dục và Thời đại•06/12/2025

Викорінення неписьменності є основою покращення знань людей.

6 грудня Міністерство освіти та навчання провело семінар з метою обміну, поширення та вшанування передових моделей у роботі з ліквідації неписьменності серед етнічних меншин.

У своїй вступній промові пан Нгуєн Суан Туй, заступник директора Департаменту професійної освіти та безперервної освіти (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що хоча рівень грамотності у віковій групі 15-35 років досяг 99,39%, а у віковій групі 15-60 років – 99,10%, неписьменність та повторна неписьменність все ще трапляються в багатьох громадах етнічних меншин, де соціально -економічні умови все ще складні.

Він наголосив, що грамотність є основою покращення знань людей і першою умовою для кожного громадянина доступу до можливостей розвитку в цифрову епоху. Особливо в контексті четвертої промислової революції та національної цифрової трансформації, поняття «грамотності» не обмежується читанням, письмом та простими обчисленнями, а й вимагає навичок отримання інформації та використання технологій для обслуговування життя та виробництва (функціональна грамотність).

На семінарі виступив пан Нгуєн Суан Туй – заступник директора Департаменту професійної освіти та безперервної освіти (Міністерство освіти та навчання).

Підтримка стійких результатів у сфері грамотності стала життєво важливою вимогою для досягнення мети багатовимірного скорочення бідності та соціально-економічного розвитку в районах проживання етнічних меншин у дусі Національних цільових програм.

Тому пан Туй зазначив, що правильна оцінка поточної ситуації та пропонування проривних рішень для покращення якості роботи з викорінення неписьменності серед представників етнічних меншин у період 2025-2030 років є важливим та невідкладним політичним завданням, спрямованим на реалізацію політики партії та держави «Нікого не залишити позаду».

Багато класів відкрито прямо у прикордонній заставі.

Як особа, яка безпосередньо брала участь у роботі з ліквідації неписьменності в місцевості, пані Льєу Тхі Фуонг, директорка початкової школи Ба Сон (Ланг Сон), розповіла, що люди в селах часто відчувають страх і сором, коли говорять про навчання з ліквідації неписьменності. Тому школа повинна координувати свої дії зі старійшинами села, старостами села, авторитетними людьми в селі та секретарями партійних осередків села для мобілізації учнів.

У 2025 році в школі відкрили клас грамоти з 40 учнями. Всього через 2 тижні після відкриття кількість учнів зросла до 88, і їх було розділено на 3 класи. Школа мобілізувала армію, Молодіжну спілку, Жіночу спілку тощо для навчання грамоті. Перевагою є те, що заняття можна проводити в школі, оскільки населення зосереджене навколо школи.

Вчителі розповідають про роботу з підвищення грамотності серед етнічних меншин.

За словами пані Фуонг, найбільша складність у навчальному процесі полягає в тому, що 100% людей є етнічними меншинами, мають труднощі з вимовою та дуже слабку здатність засвоювати інформацію та навички аудіювання. Тому викладання в'єтнамської орфографії є дуже складним.

Учні отримують задоволення від політики Національної цільової програми щодо викорінення неписьменності. Але вчителі все ще стикаються з багатьма труднощами. Вчителі проводять 2 заняття на день, а ввечері викладають грамоту, і підготовку до уроків необхідно проводити паралельно з викладанням програми початкової школи.

«Школа розташована далеко від центру міста. Деяким вчителям доводиться їздити понад 100 км, бо в них є сім’ї з маленькими дітьми, і вони не можуть залишатися в школі. Я сподіваюся, що для вчителів, які безпосередньо викладають грамоту, буде діяти пільгова політика», – сказала пані Фуонг.

Підполковник Нгуєн Нху Хонг, заступник політичного комісара Національної групи оборонної економіки провінції Нгеан, поділився тим, що труднощі з відкриттям курсу боротьби з неписьменністю змінюють місцеві погляди та відсталі звичаї.

Маючи практичний досвід, підрозділ мав творчий підхід, пропагуючи грамотність та одночасно підтримуючи людей. У політичній місії підполковник Нгуєн Ню Хонг та його товариші по команді запропонували привезти проекти підтримки скорочення бідності, саджанці тощо для підтримки людей.

Офіцери їздили безпосередньо до сіл, щоб провести опитування, складаючи форми та підписуючи квитанції. Для домогосподарств, які не могли підписати, вони складали список і визначали, скільки в селі було неписьменних. Ми мобілізувались різними способами.

«Ми розмовляли з людьми, вони повинні ходити до школи, щоб ліквідувати неписьменність, якщо вони не ходитимуть до школи, їм не дадуть племінної худоби. Це просто жарт, але це метод мобілізації, пов'язаний зі служінням життю людей», – сказав підполковник Нгуєн Ню Хонг.

Офіцери та солдати діляться досвідом у роботі з підвищення грамотності.

Багато класів відкрито прямо на прикордонній станції, поєднуючи навчання грамотності з правовою пропагандою, запобігаючи дитячим шлюбам, торгівлі людьми та навчаючи методам виробництва. Майор Ло Ван Тоай (прикордонна станція Нам Лань, Сон Ла) сказав, що щоб залучити людей до занять, іноді нам доводиться допомагати їм закінчувати збирання рису перед початком занять.

Полковник Ка Ван Лап, заступник начальника відділу політичних питань Прикордонної охорони – Командування прикордонної охорони – заявив, що з метою ліквідації неписьменності та відрахування дітей шкільного віку зі школи, підрозділи Прикордонної охорони активно та проактивно координують свою діяльність з населеними пунктами та школами, щоб відвідувати кожну сім'ю та заохочувати сім'ї відпускати своїх дітей до школи, призначаючи відповідальних офіцерів разом із вчителями, які по черзі викладають уроки.

Протягом багатьох років роботи з ліквідації неписьменності понад 70 000 осіб було позбавлено неписьменності, понад 80 000 дітей отримали загальну початкову освіту, майже 50 000 учнів, які кинули школу, було заохочено повернутися до школи, зокрема, було ліквідовано понад 40 сіл і хуторів без освіти, за участю офіцерів та солдатів Прикордонної служби, а також вчителів, які чергують на кордоні та островах.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/xoa-mu-chu-la-dieu-kien-dau-tien-de-nguoi-dan-tiep-can-co-hoi-phat-trien-trong-ky-nguyen-so-post759575.html