Хошимін регулює 3 форми STEM-освіти в школах

Учні середньої школи в районі Тан Бінь (Гошмід-Кубань) із задоволенням від заходів, пов'язаних з освітою в галузі STEM.

Відповідно, починаючи з 2024-2025 навчального року, існуватиме 3 форми організації STEM-освіти у середніх та старших школах, зокрема: викладання природничих наук відповідно до уроків STEM; організація STEM-практичної діяльності; організація науково-технічних дослідницьких заходів.

Зокрема, викладання природничих наук за методом STEM-уроків є основною формою організації STEM-освіти у середніх школах. Вчителі розробляють STEM-уроки для впровадження у навчальний процес предметів у Загальноосвітній програмі 2018 року відповідно до підходу інтеграції в межах предметів або інтеграції міжпредметних предметів.

Зміст уроків STEM тісно відповідає змісту навчальної програми предметів для реалізації Програми загальної освіти 2018 року відповідно до встановленої тривалості предметів у програмі.

Студенти, які використовують уроки STEM, проактивно вивчають підручники та навчальні матеріали, щоб отримувати та застосовувати знання через такі дії: вибір рішень для вирішення проблем; практика проектування, виробництва, тестування проектів; обмін, обговорення, вдосконалення або коригування проектів під керівництвом вчителів.

Експериментальна діяльність у сфері STEM буде організована через клуби або практичні експериментальні заходи. Школа організовує їх відповідно до інтересів, талантів та вибору учнів на добровільних засадах.

Форма організації науково-технічної дослідницької діяльності – це науково-технічна дослідницька діяльність, що здійснюється у формі дослідницької теми/проекту окремою особою або групою з 2 осіб під керівництвом викладача або науковця з відповідною спеціалізацією.

Керівники Департаменту освіти та навчання міста Хошимін зазначили, що залежно від цілей, вимог, яких потрібно досягти з кожного предмета, та умов приміщень, школи можуть гнучко застосовувати форми організації STEM-освіти.

Зміст уроку STEM-освіти пов'язаний з відносно повним вирішенням проблеми, учні активно та проактивно беруть участь у навчанні та знають, як застосовувати щойно отримані знання для вирішення проблеми. Тим самим сприяючи формуванню якостей та здібностей учнів.

Джерело: https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm