Синхронно впроваджувати інновації в програми загальної освіти

Заохочуйте ініціативу та креативність

За даними Міністерства освіти та навчання , Програма загальної освіти 2018 року (Нова програма) зіткнулася з багатьма труднощами під час свого першого впровадження, але поступово була відповідно коригована. Зміст та методи навчання сприяли ініціативі та креативності вчителів та учнів, допомагаючи змінюватися з корінням, переходячи від навчання для передачі знань до навчання для розвитку якостей та здібностей учнів. Під час навчального процесу вчителі та учні, а також школи активно та проактивно пропонували багато інноваційних рішень відповідно до вимог програми.

Початкова школа-інтернат для етнічних меншин «Муонг Лонг 1», район Кьо Сон, провінція Нге Ан, хоча й розташована у складному районі, доклала значних зусиль, щоб відповідати інноваційним вимогам програми. Вчителька Нгуєн Тхі Ван, вчителька школи, поділилася, що з моменту впровадження нової програми у форматі, що поступово змінюється з 1 класу дотепер, учні стали набагато сміливішими та впевненішими. Хоча учні з етнічних меншин сором'язливі, тепер вони наважуються висловлювати свою думку та проактивно виконувати навчальні завдання. Вчителька Чрінь Хоанг Туан, директорка початкової школи-інтернату для етнічних меншин «Муонг Лонг 1», сказала, що після чотирьох років впровадження нової програми для учнів з 1 по 4 клас якість освіти покращилася. У школі навчаються 100% учнів народності Хмонг, але рівень учнів з поганими навичками читання та письма значно знизився; вони швидше рахують, сміливіші та старанніші у висловлюванні своїх думок під час навчання та спілкуванні з вчителями та друзями...

Тим часом, у середній школі Лак Тхуй С, район Лак Тхуй, провінція Хоабінь , вчитель географії Буй Тхі Хань, поділилася тим, що найбільше задоволення у викладанні приносить те, що нова навчальна програма не має обмежень, тому вчителі можуть вільно проявляти творчість на своїх лекціях та гнучко використовувати багато методів, таких як проектне навчання, рольові ігри чи групові дискусії... Таким чином, після занять учні можуть як здобувати предметні знання, так і практикуватися та застосовувати знання для вирішення реальних життєвих проблем.

Начальник відділу середньої освіти Департаменту освіти та навчання провінції Хоабінь Хоанг Нгок Ань зазначив, що під час впровадження нової програми якість загальної освіти в регіоні зазнала багатьох позитивних змін. Інноваційні освітні моделі були ефективно впроваджені в більшості шкіл; поєднання творчої експериментальної діяльності з місцевим виробництвом, сільським господарством, туризмом та культурними практиками сприяло покращенню якості викладання та навчання. Примітно, що, незважаючи на труднощі, 100% учнів у провінції мають змогу вивчати обов'язкові предмети англійської мови та інформаційних технологій відповідно до вимог нової програми, що створює значні зміни у підвищенні якості освіти, задовольняючи вимоги фундаментальних та комплексних інновацій.

Оцінюючи впровадження нової Програми, директор Департаменту освіти та навчання провінції Тхуа Тхієн Хюе Нгуєн Тан зазначив, що Міністерство освіти та навчання тісно співпрацює з місцевими органами влади та місцевими органами влади в процесі впровадження програми; оперативно вносить корективи під час процесу впровадження та усуває труднощі у впровадженні інтегрованого навчання та брак вчителів з нових предметів. Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг зазначив, що Програма загальної освіти 2018 року з багатьма новими пунктами була впроваджена синхронно з усіма предметами та освітніми заходами для 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 класів по всій країні, пропагуючи видатні переваги, щоб допомогти змінити перехід від кореня до передання знань до викладання для розвитку якостей та здібностей учнів. Інновації освітніх методів здійснюються в усіх навчальних закладах, що все більше сприяє проактивності та гнучкості у впровадженні Програми.

Глибокі інновації

Незважаючи на деякі досягнення, впровадження нової Програми також показує, що якість вчителів та керівників нерівномірна під час виконання інноваційних завдань, особливо в районах з особливо складними соціально-економічними умовами. У більшості населених пунктів все ще існує нестача вчителів, особливо вчителів англійської мови, інформаційних технологій, музики та образотворчого мистецтва. Деякі вчителі мають обмежену професійну кваліфікацію, педагогічні навички та не мають чутливості до інновацій в організації навчання; їхня здатність застосовувати технології все ще низька, що не відповідає вимогам інновацій. Тим часом навчальні приміщення та обладнання не відповідають вимогам виданих стандартів.

Таким чином, у 2024-2025 навчальному році, під час синхронного впровадження навчання та викладання за новою Програмою з 1 по 12 клас, сектор освіти посилюватиме інновації в методах навчання та оцінювання, спрямовані на розвиток якостей та здібностей учнів. Весь сектор проактивно переглядатиме та розроблятиме нову Програму, щоб забезпечити її відповідність вимогам інновацій та фактичному впровадженню в навчальних закладах. Міністерство освіти та професійної підготовки заявило, що доручить школам посилити координацію з батьками, відповідними установами та організаціями на місцевому рівні в процесі реалізації освітнього плану. Вчителі обирають методи навчання, що відповідають змісту уроку, для організації навчальної діяльності для учнів з метою забезпечення якості; в якій учням приділяється багато часу використанню та використанню підручників, практиці та експериментуванню для отримання та застосування знань шляхом виконання доручених завдань та розробки конкретних навчальних продуктів відповідно до вимог вчителів. Для шкіл диверсифікувати методи навчання та викладання (в класі та поза ним, всередині та поза шкільним кампусом), заохочувати методи навчання, щоб стимулювати інтерес учнів до навчання; покращувати професійну діяльність на основі досліджень уроків, організовувати семінари та дискусії з питань методів навчання та тестування, а також оцінювання...

З точки зору практичного впровадження на місцевому рівні, директор Департаменту освіти та навчання провінції Бакнінь Нгуєн Тхе Сон зазначив, що місцеве самоврядування зосередиться на покращенні стандартного рівня підготовки команди; зосереджуючись на впровадженні регулярного навчання, тренінгів для покращення управлінського та педагогічного потенціалу вчителів усіх рівнів. Заступник директора Департаменту освіти та навчання провінції Хоабінь Дінь Тхі Хьонг зазначив, що сектор освіти провінції переглядає та обґрунтовано планує мережу шкіл та класів, щоб забезпечити умови для виконання завдань навчального року, що відповідають практичним вимогам. Зокрема, провінція зосереджується на зміцненні шкіл та класних кімнат, ліквідації тимчасових класних кімнат, забезпеченні належних приміщень та мінімального навчального обладнання для впровадження нової Програми...

За словами Міністра освіти та навчання Нгуєн Кім Сона, сектор освіти подолав багато труднощів та викликів протягом 4-річного впровадження Програми загальної освіти 2018 року та досяг багатьох позитивних результатів. Процес організації навчання відповідно до нової Програми сприяв ініціативі та гнучкості шкіл, а також автономії та креативності професійних груп та вчителів. Однак, окрім надання більшої автономії керівникам шкіл та вчителям, необхідно також посилити підтримку та нагляд на всіх рівнях з боку керівництва, щоб покращити якість та відповідати вимогам інновацій програми. Складним провінціям необхідно застосовувати нову Програму більш проактивно та позитивно, плануючи подолати нестачу вчителів на сталий та довгостроковий спосіб, особливо вчителів англійської мови, музики та образотворчого мистецтва. За словами Міністра Нгуєн Кім Сона, 2024-2025 навчальний рік матиме багато підсумкових заходів для всіх рівнів освіти, тому необхідно переоцінити процес впровадження Програми загальної освіти 2018 року, від системи підручників до методів викладання, тестування та оцінювання... щоб краще увійти на етап поглиблених інновацій.

Джерело: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html