Професійно-технічна школа: вивчення культури, відпрацювання навичок, відкриття кар'єрного шляху

GD&TĐ - Додавання професійно-технічної середньої школи як рівня освіти, еквівалентного старшій школі, є новим пунктом у проекті Закону про професійно-технічну освіту (зі змінами).

Газета GD&TĐ провела бесіду з паном Чуонг Ань Зунгом, директором Департаменту професійної освіти та безперервної освіти ( Міністерство освіти та навчання ), щоб роз'яснити важливий зміст, пов'язаний з цим новим пунктом.

Інтеграція відповідно до кар'єрної логіки

– Чи можете ви розповісти мені, які відмінності між професійно-технічною школою та старшою школою?

- Згідно з Міжнародною класифікацією освіти ЮНЕСКО (МСКО 2011), програма післясередньої освіти буде розвиватися за двома основними напрямками, що відповідають 3-му рівню МСКО:

Загальна середня освіта має на меті розвиток загальних знань, навичок та здібностей учнів, щоб закласти основу для навчання безперервного життя.

Професійно-технічна середня освіта готує учнів до працевлаштування за певною професією чи галуззю, що призводить до отримання кваліфікацій, релевантних ринку праці, та можливості подальшого навчання на вищих рівнях (вища освіта).

Ми бачимо, що в багатьох країнах світу з розвиненими системами освіти, таких як Німеччина, Франція, Фінляндія, Китай, Малайзія... існують ініціативи щодо програм професійно-технічної середньої школи після закінчення середньої школи, які поєднують академічні та кар'єрні шляхи, щоб надати учням можливості мати більш різноманітні навчальні шляхи на рівні старшої школи для обраної кар'єри та гнучкого задоволення потреб ринку праці, що розвивається.

– Тож яку проблему має на меті вирішити положення про професійно-технічні середні навчальні заклади у проекті Закону про професійну освіту (зі змінами)?

- По-перше, положення про професійну середню освіту в Законі про професійну освіту (зі змінами) спрямоване на інституціоналізацію політики партії щодо сприяння професійній орієнтації та впорядкування навчання після закінчення середньої школи, як загальної освіти, так і професійної підготовки безпосередньо в професійно-технічних навчальних закладах; водночас створюючи можливості для кваліфікованих учнів навчатися на вищих рівнях за відповідними спеціальностями, професіями та спеціалізованими галузями, а також виконуючи вимоги щодо навчання протягом усього життя.

По-друге, забезпечити учнів необхідними загальними знаннями, щоб вони могли отримувати, адаптувати та опановувати технології в контексті 4-ї промислової революції, задовольняючи потреби країни в людських ресурсах нової ери; водночас подолати недоліки в середній підготовці випускників середньої школи за чинною програмою 9+.

По-третє, стандартизувати систему освіти відповідно до міжнародних освітніх стандартів.

Програма професійної середньої освіти – це інтегрована програма, що поєднує основні загальнокультурні знання та професійну експертизу, що реалізується протягом 3 років навчання для тих, хто завершив програму середньої освіти для завершення загальноосвітнього рівня, одночасно надаючи учням професійну експертизу на початковому рівні.

Перевага програми професійно-технічної середньої школи порівняно з чинною програмою середньої школи полягає в тому, що загальні знання та професійні навички більше не розділені, а інтегровані відповідно до професійної логіки. Більш комплексна освітня програма полегшує оцінювання результатів на основі продуктивності, а не традиційних предметів.

Пан Труонг Ань Дунг. Фото: Nguyen Manh

Можливо організувати окремий випускний іспит для професійно-технічних училищ.

– Які рішення ми маємо, щоб забезпечити еквівалентність професійно-технічних шкіл, але водночас відмінність від старших шкіл, пане?

– Перш за все, що стосується програми, Міністерство освіти та навчання видасть стандарти програм професійно-технічної середньої школи за галузями та професіями. Зокрема, воно визначає вимоги до стандартів результатів та вхідних знань, мінімального обсягу навчання, структури та змісту, оцінювання, а також умов реалізації програми для забезпечення якості освіти. На основі стандартів програм заклади професійної підготовки розроблятимуть детальні програми.

Щодо викладацького складу, необхідно підготувати команду з достатнім потенціалом для розробки та викладання інтегрованих програм, що поєднують культурні знання з практичним застосуванням у практичних семінарах.

Щодо випускного іспиту у середній школі, оскільки професійно-технічна школа та середня школа – це два різні типи освіти з точки зору цілей навчання та змісту, хоча обидва можна вважати рівнями післясередньої освіти, оцінювання за результатами випуску за допомогою спільного іспиту (навіть з покращеннями) все ще не може точно виміряти технічні навички учнів професійно-технічних шкіл, процедурне мислення та здатність працювати з реальними машинами та обладнанням.

Окремий іспит оцінюватиме як ноу-чому – фундаментальні знання, так і ноу-хау – практичні навички, що забезпечить більш повне та об’єктивне уявлення про компетентність учнів професійно-технічних середніх шкіл.

Міністерство освіти та навчання видасть положення про випускні іспити професійно-технічної школи та організує національні іспити з оцінки здібностей для оцінки як базової загальної освіти, так і професійної здібності за комбінаціями.

Щодо дипломів, учням, які успішно склали іспити на випуск у професійно-технічній школі, буде видано диплом про повне професійне навчання для негайного виходу на ринок праці або як основу для подальшого навчання в коледжі чи університеті за відповідними спеціальностями.

Коли існують чіткі стандарти навчальних програм, команда вчителів, здатна розробляти та викладати інтегровані програми, а результати навчання оцінюються за допомогою відповідного іспиту, професійно-технічна середня школа визначається як рівень освіти, еквівалентний середній школі за освітнім рівнем, але різниця полягає в тому, що випускники професійно-технічної середньої школи мають професійну здатність негайно вийти на ринок праці.

- Дякую за розмову!

Професійно-технічна середня школа – це рівень освіти, паралельний старшій школі, для учнів, які закінчили середню школу, що проводиться протягом 3 років навчання, спрямований на завершення загальноосвітнього рівня, водночас надаючи учням здатність виконувати та вирішувати завдання в стабільних умовах та звичному середовищі галузі та професії; мати здатність бути творчими, застосовувати сучасні методи та технології в роботі, працювати самостійно та в групах.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/trung-hoc-nghe-hoc-van-hoa-ren-ky-nang-mo-loi-nghe-nghiep-post752129.html