Яке майбутнє для інтегрованих предметів?

Більшість вчителів досі залучають до викладання окремих предметів; тести проводяться окремо за кожним предметом. Найголовніша відмінність полягає в спільній обкладинці підручника та однаковому наборі балів за предмет, який називається «інтегрованим».

Це вже третій рік, як Міністерство освіти та навчання впроваджує Програму загальної освіти 2018 року на рівні середньої школи. Перші два роки програми впроваджувалися у 6 та 7 класах, при цьому природничі науки, історія та географія викладалися за окремими знаннями та темами. Тому є деякі предмети, які учні вивчають протягом кількох уроків на початку року та продовжують вивчати у другому семестрі.

Урок природознавства у 6 класі

Через такі недоліки 10 жовтня 2023 року Міністерство освіти та освіти видало офіційне розпорядження № 5636/BGDĐT-GDTrH, яке керує розробкою навчальних планів з природничих наук, історії та географії, пропонуючи дозволити паралельне викладання підпредметів. Вчитель-предметник викладатиме знання з кожного предмета, а вчитель перевірятиме їх.

Таким чином, протягом останніх кількох місяців вчителі мали змогу безперервно викладати свої предмети, а учні також мали змогу безперервно здобувати знання.

Проміжні та підсумкові іспити для періодичних тестів також проводяться незалежно, тому вчителям більше не доводиться збирати зміст знань у спільний тест і чекати, поки один в одного оцінюватимуть.

Однак, якщо впровадити це у поточному вигляді, інтегровані предмети більше не будуть «інтегрованими» як загальна програма та цілі предметної програми, на які Міністерство спочатку орієнтувалося. Оскільки майже все зараз робиться незалежно між підпредметами, єдиною спільною рисою є те, що 2-3 підпредмети мають однакову кількість балів за предмет.

Тим часом, відповідно до Рішень 2454/QD-BGDDT та 2455/QD-BGDDT, місцеві органи влади продовжують направляти вчителів на навчання для отримання сертифікатів. Однак, у деяких місцях вчителі, які завершили навчання, все ще отримують призначення викладати предмети, з яких вони раніше навчалися в педагогічних коледжах. Очевидно, що інтегровані предмети все ще мають багато складних та нерозв'язних проблем і містять багато суперечностей.

Наразі нові підручники для 9-го класу в основному завершені кафедрами та видавництвами. Однак, все ще існує багато побоювань щодо майбутнього інтегрованих предметів на рівні середньої школи.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/tuong-lai-nao-cho-cac-mon-hoc-tich-hop-185240414172956031.htm