Начальник відділу середньої освіти: «Є ситуація, коли люди не хочуть, але все одно змушені відвідувати додаткові заняття»

9 січня доцент доктор Нгуєн Суан Тхань, керівник Департаменту середньої освіти Міністерства освіти та навчання, обговорив Циркуляр № 29, що регулює додаткове навчання та викладання в Міністерстві освіти та навчання.

Студенти в репетиторському центрі в Хошиміні - Фото: NHU HUNG

За словами пана Нгуєн Суан Тханя, нові пункти циркуляра, що регулюють додаткове навчання, спрямовані на подолання ситуації, коли учні щодня ходять до школи з щільним графіком з ранку до вечора, не маючи часу на відпочинок, самостійне навчання, засвоєння та застосування знань...

Деяким учням доводиться ходити на додаткові заняття, щоб не почуватися самотніми з друзями, не відчувати провини перед вчителями чи навіть не відчувати себе незнайомими з тестами.

Доцент, доктор Нгуєн Суан Тхань

Дізнайтеся більше, щоб не загубитися

Пан Нгуєн Суан Тхань підтвердив, що додаткове навчання та викладання зумовлені потребами як учнів, так і вчителів. Однак, він зазначив, що завдяки моніторингу та розумінню реального стану речей, Міністерство виявило, що є учні, які мають потребу та добровільно відвідують додаткові заняття, але також є ситуації, коли учні, навіть якщо вони цього не хочуть, все одно змушені відвідувати додаткові заняття, організовані їхніми власними вчителями та школами.

«Кілька учнів змушені відвідувати додаткові заняття лише для того, щоб уникнути відчуття ізоляції від друзів, щоб уникнути почуття провини перед вчителями або навіть щоб уникнути відчуття незнайомості з тестом», – сказав пан Тхань. За його словами, середні школи зараз застосовують Програму загальної освіти 2018 року. Міністерство освіти та навчання визначило кількість годин на кожен предмет і встановило вимоги до кожного предмета, які підходять для учнів.

Міністерство також надає школам автономію у розробці власних освітніх планів для забезпечення ефективності, а вчителі зосереджуються на впровадженні інноваційних методів навчання для досягнення мети програми 2018 року, яка полягає у розвитку здібностей учнів.

«Тож, в принципі, школа та вчителі дотримувалися встановленого навчального графіку, щоб забезпечити учням знання та відповідність вимогам програми», – сказав пан Тхань.

Стурбований тим, що «заборона» на додаткові заняття з репетиторства в школах може вплинути на вимоги до успішності та балів, пан Тхань зазначив, що чинні вимоги до тестів, оцінювань та іспитів повинні відповідати загальним вимогам програми.

Подолання перевантаження студентів

За його словами, батьки довгий час боялися, що їхні діти будуть у невигідному становищі порівняно з іншими дітьми, якщо вони не навчатимуться, тому вони намагаються продовжувати навчання, навіть не впевнені, чи буде це ефективним. Навпаки, на іспитах видно, що багато випускників та випускників походять із сільської місцевості, зі складними економічними умовами, і не відвідують додаткові заняття.

«Не можна стверджувати, що якщо школи не організовують оглядові сесії, якість знизиться, або якщо вони не організовують масові оглядові сесії для всіх учнів/класів для досягнення хороших балів», – підтвердив пан Тхань.

Пан Тхань вважає, що необхідно подолати ситуацію, коли учні щодня ходять до школи з щільним графіком з ранку до вечора, не маючи часу на відпочинок, самостійне навчання, засвоєння та застосування знань.

Обмеження трьох предметів додаткового навчання в школах спрямоване на школи, які не мають додаткового навчання. Натомість, після уроків, згідно з програмою, учні мають час і простір для участі в розважальних заходах, занять спортом, малюванням, музикою ...

За словами пана Тханя, для переходу до шкіл без додаткового навчання та суспільства без додаткового навчання існують два питання: правове регулювання та обізнаність людей.

«Знання – це безмежний океан, нам потрібно зосередитися на методах навчання, а не намагатися багато вивчити, але не досягти практичних результатів. Бувають ситуації, коли батьки та учні на певному етапі підготовки до іспиту зубрять до виснаження, щоб скласти іспит, а потім розслабляються. Або ж насправді є багато дітей, коли вони виростають і йдуть у життя з достатніми знаннями, але знаходяться в невигідному становищі через брак багатьох навичок», – сказав пан Тхань.

Уникайте скорочення знань у класі, щоб проводити додаткові уроки.

Щодо занепокоєння вчителів щодо зменшення доходів від репетиторства, за словами пана Тханя, нове положення не забороняє вчителям займатися репетиторством поза школою. Якщо вчителі докладають зусиль, є хорошими вчителями, справді віддані своїй справі та приносять користь учням, то учнів, які їх шукатимуть, точно не бракуватиме.

За його словами, міністерство забороняє вчителям збирати гроші зі звичайних учнів, щоб уникнути скорочення ними знань на уроках та залучення учнів для проведення додаткових занять.

Джерело: https://tuoitre.vn/vu-truong-vu-giao-duc-trung-hoc-co-tinh-trang-khong-muon-van-phai-hoc-them-20250109225726821.htm