تعلیمی معیار کی تشخیص میں '5 سچائیاں' اور '3 ستون'

جس میں، "5 حقیقتوں" میں شامل ہیں: حقیقی انتظام؛ حقیقی تعلیم؛ حقیقی تعلیم؛ حقیقی امتحانات، حقیقی نتائج اور حقیقی ہنر۔ "3 ستونوں" میں شامل ہیں: معیاری کاری، جدید کاری، معیار۔

19 ستمبر کی صبح، وزارت تعلیم و تربیت نے 2019-2025 کی مدت کے لیے تعلیمی معیار کی تشخیص اور پری اسکولوں، عام تعلیمی اداروں، اور جاری تعلیمی اداروں کے لیے قومی معیارات کی شناخت کے کام کا جائزہ لینے کے لیے ایک کانفرنس کا انعقاد کیا۔

بیداری کو تبدیل کرنا، معیار کی ثقافت کی تشکیل

مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا کہ 2019-2025 کی مدت میں، تعلیم کے معیار کا جائزہ لینے اور پری اسکول سے لے کر عام تعلیم تک قومی معیاری اسکولوں کو تسلیم کرنے اور تعلیم جاری رکھنے کے کام نے بہت سے اہم نتائج حاصل کیے، جس سے معیار کو بہتر بنانے اور تعلیم میں مساوات کو یقینی بنانے میں مدد ملی۔ معیار کی تشخیص کے ذریعے، انتظامی سطحوں اور اسکولوں نے معیار پر مبنی، موثر اور مسلسل بہتر کرنے والے انتظامی ماڈل سے رجوع کیا ہے۔

آنے والے وقت میں اس کام کو بخوبی انجام دینے کے لیے کچھ اہم نکات پر اتفاق کرتے ہوئے نائب وزیر نے سب سے پہلے بیداری کو بدلنے پر زور دیا۔

اس کے مطابق، معیار کی تشخیص اور قومی معیارات پر پورا اترنے والے اسکولوں کی تعمیر کے معنی اور کردار کی صحیح، گہری اور جامع تفہیم ضروری ہے۔

مستقل نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے کانفرنس سے خطاب کیا۔

نائب وزیر نے قرارداد 29-NQ/TW کا ذکر کیا جس میں معیاری کاری، جدید کاری، سماجی کاری، اور بین الاقوامیت کی ضروریات پر زور دیا گیا ہے۔ قرارداد 71-NQ/TW تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر بھی بار بار "جدید کاری"، "معیاری" اور "معیار" پر زور دیتا ہے۔ وہاں سے، تین کلیدی، مستقل مسائل کی توثیق کی گئی: جدیدیت، معیار اور معیاری۔ تعلیم میں، خاص طور پر انسانی وسائل کی تربیت کے سلسلے میں، یہ اور بھی اہم ہے۔

اس بیداری سے، معیار کی تشخیص اور قومی معیارات پر پورا اترنے والے اسکولوں کی تعمیر کی سرگرمیوں میں، نائب وزیر نے کہا کہ ہمیں "پانچ حقیقتوں" کا ہدف رکھنا چاہیے: حقیقی انتظام؛ حقیقی تعلیم؛ حقیقی تعلیم؛ حقیقی امتحانات، حقیقی نتائج اور حقیقی ہنر۔

آگہی میں دوسری چیز یہ ہے کہ ایک معیاری ثقافت، معیاری ثقافت کی تشکیل، ہر مضمون کا باقاعدہ عمل بن جائے۔ معیار کی تشخیص یا اسکول کی تعمیر کا کام جو کہ قومی معیارات پر پورا اترتا ہو، تنظیم میں ہر فرد کی بیداری اور روزمرہ کے کام سے شروع ہونا چاہیے - طلبہ، عملے، اساتذہ سے لے کر مینیجرز تک۔ اس وقت، یہ ایک معمول کی بات بن جاتی ہے، صرف اس وقت نہیں جب کوئی معائنہ کرنے والی ٹیم جلد بازی میں دستاویزات اور شواہد اکٹھے کرے۔ یہ اس باقاعدہ دیکھ بھال سے ہے کہ بعد میں جب معیارات اور معیارات کا جائزہ لیا جائے گا، تو ہم مزید دستاویزات کے بھاری دباؤ میں نہیں رہیں گے۔

جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈپٹی ڈائریکٹر Nguyen The Son نے کانفرنس سے خطاب کیا۔

نفاذ سخت اور موثر ہونا چاہیے۔

اگلا مسئلہ جس پر نائب وزیر نے زور دیا وہ لیڈر کا کردار ہے۔ جب پرنسپلز، ڈیپارٹمنٹ ڈائریکٹرز، انڈسٹری لیڈرز، اور صوبائی رہنما تعلیم کے معیار پر توجہ دیں گے، خاص طور پر قومی معیار پر پورا اترنے والے سکولوں کی تعمیر کے کام پر، تو نتائج بالکل مختلف ہوں گے۔ رہنما وہ ہوتا ہے جو رہنمائی کرتا ہے، شروع کرتا ہے، ہدایت کرتا ہے، اور یہاں تک کہ براہ راست عمل درآمد، معائنہ اور نگرانی کا انتظام کرتا ہے۔ یہ شمولیت اثر پیدا کرتی ہے اور بہت تیزی سے پھیلتی ہے۔

اس کے ساتھ ساتھ تمام سطحوں اور شعبوں کی شرکت بہت اہم کردار ادا کرتی ہے۔ پرنسپل ایک بڑا کردار ادا کرتا ہے، لیکن صرف انفرادی کوششوں پر انحصار نہیں کر سکتا بلکہ اسے کمیونٹی، ضلع، صوبے اور متعلقہ سطحوں کی ذمہ داری کو متحرک کرنے کی ضرورت ہے۔

ادارہ جاتی ترقی کے کام میں، نائب وزیر نے کہا کہ وزارت تعلیم و تربیت اعلیٰ عمل کے جذبے کے تحت زیادہ سے زیادہ تعاون کو جذب کرے گی۔ انتظامی طریقہ کار کو کم کرنا، رسمی کارروائیوں کو کم کرنا؛ بنیادی اور لازمی اشارے اور اہداف پر توجہ مرکوز کریں... ایکریڈیٹیشن اور قومی معیاری اسکولوں کی تعمیر کا کام ٹھوس ہونا چاہیے، سہولیات کی پہل اور تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی کرنا۔ اصولوں، معیاروں اور منصوبوں کی ترقی کے لیے جاری کردہ قراردادوں اور منصوبوں پر قریب سے عمل کرنا چاہیے۔

سوچ کو تبدیل کرنے کے علاوہ، انتظامیہ سے انتظامیہ کی طرف، پری کنٹرول سے پوسٹ کنٹرول کی طرف، اہداف تفویض کرنے سے لے کر آؤٹ پٹ کے نتائج تفویض کرنے تک...، نائب وزیر نے اس بات پر بھی زور دیا کہ عمل درآمد سخت اور موثر ہونا چاہیے۔ "کام کرنے کا طریقہ مختلف ہونا چاہیے، سوچ اور عمل مضبوط ہونا چاہیے،" نائب وزیر نے زور دیا۔

ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین ڈک سن نے کانفرنس میں شرکت کی۔

ایک اور اہم نوٹ جس پر نائب وزیر نے بھی زور دیا ہے وہ ہے انصاف پسندی کو یقینی بنانا۔ قومی معیار کے اسکولوں کی تعمیر میں، وزارت تعلیم و تربیت معیارات اور معیارات کا جائزہ لینا جاری رکھے گی تاکہ حقیقت کو بہتر بنایا جاسکے۔ جذبہ معیار کو کم کرنے کا نہیں ہے بلکہ اس فرق کو کم کرنے کے لیے مخصوص طریقہ کار اور مناسب حل کی ضرورت ہے۔

نائب وزیر کے مطابق، سب سے اہم چیز نئی روح میں بیداری پیدا کرنا ہے - "5 حقیقتوں" اور "3 ستونوں" سے منسلک: معیاری کاری، جدید کاری، معیار؛ استقامت، باقاعدگی کی بنیاد پر ایک معیاری ثقافت کی تعمیر، اسے روزمرہ کا کام سمجھ کر۔ وزارت تعلیم و تربیت ایک مشترکہ ادارہ جاتی فریم ورک جاری کرتی رہے گی۔ اس بنیاد پر، مقامی لوگوں کو فعالی، لچک اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینا چاہیے۔

مؤثر نفاذ کے حل کے بارے میں، نائب وزیر نے معیار کی تشخیص اور قومی معیار کے اسکولوں پر ایک صنعتی ڈیٹا بیس بنانے کا ذکر کیا۔ مشترکہ سافٹ ویئر کی تعیناتی؛ ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا، مصنوعی ذہانت کا اطلاق کرنا، اور انسانی وسائل کی حدود پر قابو پانے کے لیے آن لائن تشخیص کے طریقے، خاص طور پر اسکولوں کی ایک بڑی تعداد والے علاقوں میں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/5-that-va-3-tru-cot-trong-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post749089.html