وزارت تعلیم و تربیت اس بات کی توثیق کرتی ہے کہ امتحان انصاف اور تفریق کو یقینی بناتا ہے۔

آج سہ پہر، 29 جون، وزارت تعلیم و تربیت نے 2023 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے سیشن ختم ہونے کے بعد ایک پریس کانفرنس کی۔

پریس کانفرنس میں، نامہ نگاروں نے امتحان سے متعلق بہت سے سوالات اٹھائے، جن میں امتحان کے معیار کے بارے میں شکوک و شبہات شامل ہیں (ادب کا مضمون اب بھی ماڈل مضامین پر بہت زیادہ انحصار کرتا ہے، کم تفریق کے ساتھ) اور لٹریچر گریجویشن کے امتحان کا کچھ دوسرے مقامی امتحانات میں اس مضمون کے امتحانی سوالات کے ساتھ اوورلیپ۔

Bộ GD-ĐT khẳng định đề thi đảm bảo công bằng và có sự phân hóa - Ảnh 1. — مسٹر نگوین نگوک ہا، امتحانی بورڈ کے سربراہ (2023 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے لیے اسٹیئرنگ کمیٹی)

پہلا اصول انصاف کو یقینی بنانا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے نمائندے، امتحانی بورڈ (2023 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے لیے اسٹیئرنگ کمیٹی) کے سربراہ، مسٹر نگوین نگوک ہا نے کہا کہ وزیر تعلیم و تربیت کی ہدایت کے مطابق، اس سال کے امتحان کی روح 2022 کی طرح ایک مستحکم ڈھانچہ برقرار رکھنا ہے۔ امتحان پروگرام کے اندر ہونا چاہیے، اس میں پروگرام سے زیادہ حصے یا کم کردہ حصے شامل نہیں ہیں۔ امتحان میں ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے دائرہ کار کے اندر ممکنہ بہترین تفریق ہونی چاہیے۔

"امتحان کے کام میں، پہلا اصول جو ہم نے مقرر کیا ہے وہ امیدواروں کے لیے انصاف کو یقینی بنانا ہے۔ بلاشبہ، مجموعی مسئلہ کو حل کرنے کے لیے امتحان کی جانچ اور درجہ بندی جیسے دیگر مراحل میں بھی منصفانہ پن کو یقینی بنایا جانا چاہیے۔ امتحان سازی میں شفافیت کا مظاہرہ امیدواروں میں فرق کرنے سے ہوتا ہے،" مسٹر ہا نے کہا۔

مسٹر ہا کے مطابق، اگرچہ ٹیسٹ بنانے والی ٹیم سرکردہ ماہرین ہیں، جب انہوں نے ٹیسٹ بنانے پر توجہ دینا شروع کی، تب بھی کونسل نے ان ماہرین کے لیے تربیت کا اہتمام کیا۔ بظاہر آسان علم ہے جیسے پہچان، سمجھ، اطلاق، اور اعلیٰ اطلاق کی سطح، لیکن ٹیسٹ کمیٹی نے پھر بھی اساتذہ کے ساتھ اس پر بہت اچھی طرح سے تبادلہ خیال کیا۔ بنیادی طور پر، اس سال کے ٹیسٹ کا ڈھانچہ پچھلے سال جیسا ہی ہے: تقریباً 50% لیول 1 (تسلیم)، 25% لیول 2 (سمجھنا)، 25% لیول 3 اور 4 (درخواست اور اعلیٰ درخواست)۔

ایک اور چیز (انصاف کو یقینی بنانے کے لیے) جس کا بہت زیادہ احترام کیا جاتا ہے وہ سوالیہ بینک کی حفاظت ہے۔ وہ لوگ جو سوالات متعارف کراتے ہیں، سوالات لکھتے ہیں اور انہیں سوالیہ بنک کے لیے منتخب کرتے ہیں وہ مختلف لوگ ہیں۔ امتحان بورڈ یہ پرانے عمل (2021 سوال سازی کے عمل) کے تجربے کی بنیاد پر کرتا ہے۔ بینک فی الحال اس عمل کو اس طرح ایڈجسٹ کر رہا ہے کہ سوال لکھنے والے سوالات کے انتخاب کرنے والوں سے مختلف ہیں۔

کیا دیگر امتحانی سوالات کے ساتھ مضمون کے سوالات کے مواد میں کوئی اوورلیپ ہے؟

ادبی امتحان کے بارے میں کہا جا رہا ہے کہ Nghe An میں فرضی امتحان اور ہنوئی میں 10ویں جماعت کے داخلہ امتحان کے ساتھ اوور لیپنگ مواد ہے (یہ تمام امتحانات 2023 میں ہوں گے)، مسٹر ہا نے تصدیق کی کہ کوئی اوورلیپ نہیں ہے۔

ادبی امتحان کے معاملے میں جس کے بارے میں کہا جاتا تھا کہ Nghe An فرضی امتحان جیسا ہی ہے، مواد (مصنف کم لین کا کام " دی بیگرز وائف" ) ایک ہی تھا، لیکن سوالات بالکل مختلف تھے۔ تحریری حصے کے لیے یہ معمول ہے۔

پروگرام میں کل 17 کام ہیں، لیکن ان میں سے 2 ہائی اسکول کے پروگرام اور جاری تعلیم کے درمیان تعلق کا حصہ نہیں ہیں۔ 2006 کے پروگرام کے ساتھ، وزارت تعلیم و تربیت 15 کاموں کے علاوہ کچھ نہیں لے سکتی۔ اہم بات یہ ہے کہ سوالات مختلف ہیں۔ "لہذا، ہمیں کوئی نقلی سوالات نظر نہیں آتے،" مسٹر ہا نے کہا۔

مسٹر ہا نے وضاحت جاری رکھی: "اس رائے کے ساتھ کہ مضمون کا موضوع ہنوئی میں 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان جیسا ہی ہے، ہم دیکھ سکتے ہیں کہ زبان مختلف ہے، سوالات مختلف ہیں۔ ہنوئی کے ساتھ، سوالات جذبات میں مہارت حاصل کرنے کے بارے میں ہوتے ہیں۔ گریجویشن کے امتحان کے لیے، اعلیٰ سوالات جذبات کو متوازن کرنے کے بارے میں ہوتے ہیں۔"

مسٹر ہا نے یہ بھی کہا کہ اس سال پہلی بار وزارت تعلیم و تربیت نے جمع کردہ سافٹ ویئر اور ڈیٹا بیس کا استعمال کرتے ہوئے امتحانات کے ڈپلیکیٹ مواد یا شائع شدہ امتحانی سوالات کو کنٹرول کرنے کا عمل متعارف کرایا ہے۔

امتحانی بورڈ نے جائزہ لینے کے لیے جو ڈیٹا ڈالا ہے وہ تقریباً 120 جی بی ہے، بشمول تمام امتحانی پرچے، امتحانی بورڈ نے آن لائن تلاش کیے گئے سوالات، سہولیات کے ذریعے بھیجے گئے، وزارت تعلیم و تربیت نے سرگرمی سے تلاش کی...؛ پھر جائزہ لینے کے لیے مماثل سافٹ ویئر استعمال کریں۔

اس جائزے کو تمام 15 مضامین کے لیے استعمال کیا گیا، جس نے نقل کو بہت کم کیا۔ ادب ایک خاص مثال ہے۔ اس سافٹ ویئر کے بغیر، امتحان کا مضمون مختلف ہوتا۔ وہ مضمون اس سے بھی بڑا نقل ہوتا۔

لیکن پھر مسٹر ہا نے بتایا کہ امتحانی سوالات کی جانچ پڑتال کے لیے استعمال کیے گئے ڈیٹا میں Nghe An کا لٹریچر ٹیسٹ شامل نہیں تھا، کیونکہ یہ ٹیسٹ آن لائن دستیاب نہیں تھا۔ لہذا، وزارت تعلیم و تربیت کا سافٹ ویئر وزارت کے امتحانی سوالات کا Nghe An کے سوالات سے موازنہ نہیں کر سکتا۔ "اگر ہوتا تو اس سے گریز کیا جاتا۔ لیکن جیسا کہ میں نے کہا، نقل کرنے میں کوئی حرج نہیں ہے، کیونکہ زبان اگرچہ ایک ہے، لیکن سوالات مختلف ہیں۔" مسٹر ہا نے کہا۔

جہاں تک ہنوئی کے سوال کے ساتھ اوور لیپنگ کا معاملہ ہے، کونسل نے معلومات حاصل کرنے کے بعد اس پر تبادلہ خیال کیا۔ میٹنگ کے بعد، مختلف زبانوں اور مختلف سوالات پر غور کرتے ہوئے، کونسل نے غور کیا اور پھر بھی اس سوال کو استعمال کرنے کا فیصلہ کیا۔

مسٹر ہا نے کہا کہ لٹریچر ٹیسٹ میں ریڈنگ کمپری ہینشن سیکشن اور ایک مضمون سیکشن ہوتا ہے۔ پڑھنے کی فہم کے لیے، ٹیسٹ میں بنیادی طور پر ایسے مواد کو استعمال کرنے کی اجازت ہے جو نصاب میں نہیں ہیں۔ یہ ایک نیا نکتہ ہے۔ اس حصے کے لیے، ٹیسٹ بنانے والی ٹیم کا مقصد ہمیشہ ایسے مواد کے لیے ہوتا ہے جو عملی طور پر سماجی مسائل، موجودہ مسائل، اور تعلیمی مسائل سے متعلق ہو۔ چونکہ مواد نصاب سے باہر ہیں، اس لیے پڑھنے کا فہم سیکشن بہت کھلا ہے۔

تحریری حصے کے بارے میں، 2006 ہائی اسکول پروگرام اس سال اور اگلے سال (2024) 12ویں جماعت کے طلباء کے ساتھ جاری رہے گا؛ پھر 2018 پروگرام کا مطالعہ کرنے والے 12ویں جماعت کے طالب علم ہوں گے۔ 2018 کے پروگرام کے ساتھ، وزیر تعلیم و تربیت نے مخصوص کاموں پر کسی ضابطے کے بغیر، ادب کی تدریس اور تشخیص میں اعلیٰ کشادگی کے نفاذ کی ہدایت کی ہے۔

"جب ہم اس طرح کی رکاوٹوں سے مجبور نہیں ہوں گے، تو ہم تدریس میں تخلیقی صلاحیتوں کا مسئلہ حل کر لیں گے۔ موجودہ وقت میں، پروگرام کے فریم ورک کی وجہ سے، ہم صرف اتنا ہی کر سکتے ہیں جو ہم کر سکتے ہیں،" مسٹر ہا نے شیئر کیا۔

ماخذ لنک