وزیر تعلیم و تربیت نصابی کتب کے سیٹ پر فیصلہ کرتے ہیں۔

10 دسمبر کو، نمائندوں کی اکثریت کے حق میں ووٹ ڈالنے کے ساتھ، قومی اسمبلی نے قانون تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرنے کا قانون منظور کیا۔ پیشہ ورانہ تعلیم کا قانون (ترمیم شدہ)؛ اعلیٰ تعلیم کا قانون (ترمیم شدہ)؛ اور تعلیم اور تربیت کی ترقی میں کامیابیاں حاصل کرنے کے لیے کچھ مخصوص اور شاندار طریقہ کار اور پالیسیوں کے بارے میں قرارداد۔

C. جونیئر ہائی اسکول گریجویشن سرٹیفکیٹس کے اجراء کو باضابطہ طور پر ختم کرنا

قومی تعلیمی نظام میں ڈپلوموں اور سرٹیفکیٹس کے بارے میں، مسودہ قانون جونیئر ہائی اسکول ڈپلوموں کے اجراء کو ختم کرتے ہوئے ضابطوں کو یکجا کرتا ہے، اور ان کی جگہ "جونیئر ہائی اسکول پروگرام کی تکمیل یا اس کے مساوی" جملے لگاتا ہے۔ اس کے ساتھ ہی، مسودے میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ ڈپلومہ اور سرٹیفکیٹ کاغذی یا ڈیجیٹل شکل میں جاری کیے جائیں گے، جس کا مقصد تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کے اقدامات کے نفاذ کو فروغ دینا ہے۔

مزید برآں، مسودہ "مساوی ڈپلومہ" کے بجائے "بعض مخصوص شعبوں میں خصوصی تربیتی پروگراموں کے ڈپلومہ" کی اصطلاح کو معیاری بناتا ہے، جو ڈاکٹروں، فارماسسٹ، انجینئرز، اور آرکیٹیکٹس جیسی ڈگریوں کی نوعیت کو درست طریقے سے ظاہر کرتا ہے۔ ترمیم شدہ ہائر ایجوکیشن قانون کے ساتھ مطابقت کو یقینی بنانا اور بین الاقوامی طریقوں سے ہم آہنگ ہونا۔ وزیر تعلیم و تربیت نظام کی یکسانیت، باہمی ربط اور شفافیت کو برقرار رکھتے ہوئے، عملی تقاضوں کے مطابق لچک اور بروقت ایڈجسٹمنٹ کو یقینی بنانے کے لیے قومی تعلیمی نظام کے اندر ڈپلوموں اور سرٹیفکیٹس کا انتظام کریں گے۔

2026-2027 کے تعلیمی سال سے، نصابی کتب کا ایک سیٹ عام تعلیم کے لیے ملک بھر میں یکساں طور پر استعمال کیا جائے گا۔

تصویر: DAO NGOC THACH

عام تعلیم کی سطحوں اور عمروں کے بارے میں، قانون میں ایک ایسی شق شامل کی گئی ہے جو وزیر تعلیم و تربیت کو ایسے معاملات کو ریگولیٹ کرنے کا اختیار دیتا ہے جہاں طلباء کو گریڈ چھوڑنے، مقررہ عمر سے بڑی یا چھوٹی عمروں میں تعلیم حاصل کرنے کی اجازت دی جاتی ہے، اس طرح طلباء کی متنوع حالات اور صلاحیتوں کے لیے لچک اور موافقت میں اضافہ ہوتا ہے، خاص طور پر نسلی اقلیتوں یا مخصوص حالات کے حامل طلباء کے ساتھ۔ قابلیت ہنر کی نشوونما اور ایک کھلا، لچکدار، اور جدید تعلیمی نظام کی تعمیر کے مطابق۔

یونیفائیڈ ٹیکسٹ بک پروگرام کو ابھی تک قانونی حیثیت نہیں دی گئی۔

حکومت نے مسودے پر نظر ثانی کے لیے تاثرات شامل کیے ہیں، جس میں یہ شرط عائد کی گئی ہے کہ وزیر تعلیم و تربیت ملک بھر میں استعمال کے لیے عام تعلیم کی نصابی کتب کے سیٹ کا فیصلہ کریں۔ یہ اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت عملی صورت حال اور مجاز اتھارٹی کے فیصلے کے لحاظ سے نصابی کتب کے نئے سیٹ کو مرتب کرنے یا موجودہ کتابوں کو منتخب اور نظر ثانی کرنے کا انتخاب کر سکتی ہے۔

اس کے علاوہ، مسودہ حکومت کو طلباء کے لیے نصابی کتب کی مفت فراہمی کو منظم کرنے کا اختیار سونپتا رہتا ہے۔ اس شق کو ہٹاتے ہوئے "حکومت کو نصابی کتب کی سماجی کاری سے متعلق تفصیلی ضابطے کی ذمہ داری سونپنا۔" وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، موجودہ تناظر میں، ریاست کی طرف سے براہ راست مرتب کردہ یا سوشلائزیشن میکانزم کے ذریعے لاگو کردہ نصابی کتابوں کے متحد سیٹ کے آپشن کو فوری طور پر قانونی شکل دینے کے لیے ابھی کافی شرائط نہیں ہیں، کیونکہ مخصوص آپشن ابھی بھی مجاز حکام کے زیر غور ہے۔ مزید برآں، وزارت تعلیم و تربیت کا خیال ہے کہ اس طرح کا کھلا ضابطہ قانون کے استحکام کو یقینی بنانے میں مدد کرتا ہے، جب پالیسی ابھی تحقیق اور اثرات کی تشخیص کے عمل میں ہے تو سخت رکاوٹوں سے بچتا ہے۔

قومی اسکالرشپ فنڈ کے ضوابط

تعلیمی قانون میں کہا گیا ہے کہ نیشنل اسکالرشپ فنڈ کی قانونی شخصیت، اس کی اپنی مہر اور بینک اکاؤنٹ ہے۔ یہ وزارت تعلیم و تربیت کے براہ راست کنٹرول میں ہے اور غیر منافع بخش بنیادوں پر کام کرتی ہے۔ سالانہ ریاستی بجٹ کی مالی اعانت کے علاوہ، فنڈ اپنے وسائل کو بڑھانے اور طلباء کے لیے اسکالرشپ کے مواقع بڑھانے کے لیے رضاکارانہ عطیات، عطیات اور جائز تحائف قبول کرتا ہے، بجائے اس کے کہ صرف بار بار ہونے والے اخراجات پر انحصار کیا جائے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق یہ طریقہ کار سائنس اور ٹیکنالوجی فنڈز کے ماڈل جیسا ہے جیسا کہ سائنس، ٹیکنالوجی اور اختراع کے قانون میں بیان کیا گیا ہے۔ حکومت نیشنل اسکالرشپ فنڈ کی تنظیم، انتظام اور استعمال سے متعلق ضوابط جاری کرے گی۔

مزید برآں، تعلیم اور تربیت میں کامیابیاں حاصل کرنے کے لیے کچھ مخصوص اور شاندار میکانزم اور پالیسیوں سے متعلق قرارداد میں واضح طور پر کہا گیا ہے: وزیر تعلیم و تربیت 2026-2027 تعلیمی سال سے ملک بھر میں یکساں طور پر استعمال ہونے والی عمومی تعلیم کی نصابی کتب کے سیٹ کے بارے میں فیصلہ کرے گا۔ 2030 تک طلباء کو نصابی کتابیں مفت فراہم کی جائیں گی، خصوصی مشکلات والے علاقوں، نسلی اقلیتی علاقوں، پہاڑی علاقوں، سرحدی علاقوں اور جزیروں کو ترجیح دی جائے گی۔

قرارداد میں اساتذہ کے لیے مرحلہ وار ترجیحی الاؤنس مقرر کیا گیا ہے، جس میں عملے کے لیے کم از کم 70%، ملازمین کے لیے کم از کم 30%، اور خاص طور پر مشکل علاقوں، نسلی اقلیتوں، سرحدی علاقوں اور جزیروں کے اساتذہ کے لیے 100% مقرر کیا گیا ہے۔

تصویر: ڈاؤ نگوک تھاچ

محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر تعلیمی اداروں میں افراد کی بھرتی اور قبولیت

تعلیم اور تربیت میں کامیابیاں حاصل کرنے کے لیے مخصوص اور اعلیٰ میکانزم اور پالیسیوں سے متعلق قرارداد نے انسانی وسائل کی بھرتی، استعمال اور انتظام کے طریقہ کار کو واضح طور پر متعین اختیارات کے مطابق بنایا ہے۔ اس کے مطابق، محکمہ تعلیم و تربیت کا ڈائریکٹر صوبے کے سرکاری تعلیمی اداروں میں اہلکاروں کو بھرتی کرنے اور قبول کرنے اور ان کے اختیار میں آنے والے یا دو یا دو سے زیادہ کمیونٹیز کے معاملات کے لیے تبادلے، دوبارہ تفویض، سیکنڈمنٹ، تقرری، اور ملازمت کے عہدوں کی تبدیلی کا فیصلہ کرنے کا ذمہ دار ہے۔

کمیون کی سطح پر عوامی کمیٹی کا چیئرمین کمیون کے انتظام کے تحت سرکاری تعلیمی اداروں میں عملے کے تبادلے، دوبارہ تفویض، سیکنڈمنٹ، تقرری/برخاستگی، اور ملازمت کے عہدوں میں تبدیلی کا ذمہ دار ہے۔

اس کے ساتھ ہی، پیشہ ورانہ اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے ملازمت کے عہدوں کے تعین، بھرتی کرنے، اور بیرون ملک مقیم غیر ملکی ماہرین اور سائنسدانوں (پی ایچ ڈی) اور ویتنامی شہریوں کے ساتھ معاہدوں پر دستخط کرنے، اور تدریس اور تحقیق کے لیے 3 سال تک کے ورک پرمٹ سے استثنیٰ کی تصدیق کے لیے خود مختاری کا طریقہ کار شامل کیا گیا ہے۔

معاوضے کے بارے میں، قرارداد میں اساتذہ کے لیے مرحلہ وار ترجیحی الاؤنس مقرر کیا گیا ہے، جس میں عملے کے لیے کم از کم 70%، ملازمین کے لیے کم از کم 30%، اور خاص طور پر مشکل علاقوں، نسلی اقلیتوں، سرحدی علاقوں اور جزیروں کے اساتذہ کے لیے 100%؛ یہ سرکاری اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کو اجازت دیتا ہے کہ وہ آزادانہ طور پر غیر بجٹ آمدنی کے جائز ذرائع سے اضافی آمدنی کا فیصلہ کریں۔

ووکیشنل ہائی اسکول اسی تعلیمی سطح پر ہیں جیسے کہ باقاعدہ ہائی اسکول۔

قومی اسمبلی نے ووکیشنل ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ (VET) کے نظرثانی شدہ مسودہ قانون کو بھی منظور کیا، جس کا مقصد پارٹی کی قراردادوں کو فوری طور پر ادارہ جاتی بنانا، قانونی فریم ورک کو مکمل کرنا اور ایک ہنر مند افرادی قوت تیار کرنا ہے۔

ترمیم شدہ ووکیشنل ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ قانون کے مسودے کے ساتھ، پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت کو انتہائی ہنر مند افرادی قوت تیار کرنے کی کلید کے طور پر شناخت کیا گیا ہے۔ ریاست دیہی اور پسماندہ علاقوں میں پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت کی ترقی پر توجہ دیتے ہوئے اعلیٰ معیار کے پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت کے نظام کی ترقی کو ترجیح دینے کی پالیسی رکھتی ہے۔

مسودہ قانون میں پیشہ ورانہ ہائی اسکولوں کو بھی ہائی اسکولوں کے برابر تعلیمی سطح پر شامل کیا گیا، ہائی اسکول کے نصاب کے بنیادی علم کو پیشہ ورانہ مہارت کے ساتھ مربوط کیا گیا، جس کا مقصد کیریئر کی موثر رہنمائی اور اسٹریمنگ کو فروغ دینا، ملک کی سماجی و اقتصادی ترقی کے لیے ایک ہنر مند نوجوان افرادی قوت فراہم کرنے کے ساتھ ساتھ کیریئر کی موثر رہنمائی اور اسٹریمنگ کو فروغ دینا ہے۔

پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت (VET) میں کاروبار خاص طور پر اہم کردار ادا کرتے ہیں، جو لیبر مارکیٹ کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے ہنر مند انسانی وسائل کو تربیت دینے کے لیے حکومت اور VET اداروں کے ساتھ مل کر کام کرتے ہیں۔

Quy Hien

اسٹیبلشمنٹ کے قیام یا اجازت دینے، تعلیمی سرگرمیوں کو لائسنس دینے، طلباء کے اندراج کو معطل کرنے، اور تعلیمی سرگرمیوں کو معطل کرنے کے اختیار اور طریقہ کار کے بارے میں، ترمیم شدہ اور ضمنی تعلیمی قانون تعلیمی شعبے میں سرمایہ کاری اور آپریشنل حالات سے متعلق اصول اور اختیار قائم کرتا ہے۔ اس کے مطابق، غور و فکر اور فیصلہ سازی سماجی و اقتصادی ترقی کی حکمت عملی، منصوبہ بندی اور تقاضوں کے مطابق ہونی چاہیے۔ ہر تعلیمی سطح اور تربیتی قابلیت کے مقاصد کو پورا کرنا؛ اور تعلیمی ادارے کی مالی صلاحیت، سہولیات، عملہ، اور کوالٹی ایشورنس کی شرائط سے منسلک ہوں۔

یہ قانون اداروں کو ان کی متعلقہ صلاحیتوں کے مطابق درجہ بندی بھی کرتا ہے۔ یہ یونیورسٹی سے پہلے کے اسکولوں پر وزیر تعلیم و تربیت کے اختیار کو متعین کرتا ہے، جبکہ اعلیٰ تعلیمی سطح پر نسلی بورڈنگ اسکولوں، نیم بورڈنگ اسکولوں اور بورڈنگ اسکولوں کے اختیار کی واضح طور پر وضاحت کرتا ہے۔ فزیبلٹی اور عملییت کو یقینی بنانے کے لیے حکومت کی طرف سے ایک حکم نامے میں مخصوص حالات کی تفصیل ہونی چاہیے۔

ترمیم شدہ تعلیمی قانون واضح طور پر طلباء کے لیے لوئر سیکنڈری ایجوکیشن، اپر سیکنڈری ایجوکیشن، ووکیشنل سیکنڈری ایجوکیشن اور مساوی پروگرام مکمل کرنے کے بعد، اعلیٰ سطح پر اپنی تعلیم جاری رکھنے یا افرادی قوت میں داخل ہونے کے لیے حالات کی تخلیق کو واضح طور پر ظاہر کرتا ہے۔

تصویر: ٹی این

تعلیم میں خدمات پر سٹریمنگ یا واضح ضوابط نافذ نہ کریں

کیریئر کی رہنمائی اور تعلیمی سلسلہ بندی کے حوالے سے، ترمیم شدہ اور ضمیمہ شدہ تعلیمی قانون، خاص طور پر آرٹیکل 9 کی شق 2 اور 3، واضح طور پر طلباء کے لیے حالات کی تخلیق کو ظاہر کرتا ہے، لوئر سیکنڈری تعلیم، اعلیٰ ثانوی تعلیم، پیشہ ورانہ ثانوی تعلیم، اور مساوی پروگراموں کو مکمل کرنے کے بعد، اپنی تعلیم کو جاری رکھنے کے لیے، جو کہ ان کی ذاتی سطح پر، لیبر کی صلاحیتوں میں حصہ لیتے ہیں حالات اور معاشرے کی ضروریات۔

وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ حکومت نے وزارت کو ہدایت کی ہے کہ وہ اپنے تفویض کردہ اختیار کے اندر، طالب علموں کے جائز حقوق کو یقینی بنانے اور تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے ایک منصوبہ تیار کرے اور ایک وزارتی سرکلر میں سٹریمنگ اور آرٹیکلیشن کے ضوابط کے ساتھ ساتھ داخلوں سے متعلق ضوابط کی وضاحت کرے۔

تعلیمی قانون میں یہ وضاحت کرنے کے لیے بھی ترمیم کی گئی ہے کہ "تعلیمی سرگرمیوں میں معاونت کرنے والی خدمات" تعلیم کے معیار اور تاثیر کو بہتر بنانے، سیکھنے والوں کی جامع ترقیاتی ضروریات اور تعلیمی اداروں کی سرگرمیوں کو پورا کرنے کے لیے منظم کردہ خدمات ہیں، لیکن ریاستی بجٹ کی طرف سے ضمانت نہیں دی جاتی ہے یا ٹیوشن فیس میں شامل نہیں ہیں۔ فیس کی سطح کا تعین لاگت کے درست اور مکمل حساب کتاب کے اصول کے مطابق کیا جاتا ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-quyet-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-185251210204952278.htm