Nghe An میں نسلی اقلیتی بچوں کی ویتنامی زبان کے معیار میں ایک واضح قدم

10 نومبر کی سہ پہر، Nghe An کے محکمہ تعلیم و تربیت نے صوبے میں مادری زبان کی بنیاد پر "2016-2020 کے عرصے میں نسلی اقلیتی علاقوں میں پری اسکول کے بچوں اور پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے ویتنامی زبان کو بڑھانا، 2025 تک کے وژن کے ساتھ" منصوبے کا خلاصہ کرنے کے لیے ایک آن لائن کانفرنس کا انعقاد کیا۔

مرکزی پل Nghe An کے محکمہ تعلیم و تربیت میں ہے، جو علاقے میں نسلی اقلیتی طلباء کے ساتھ کنڈرگارٹن اور پرائمری اسکولوں کے پلوں سے جڑتا ہے۔

واضح، مثبت تبدیلیاں

حالیہ برسوں میں، بہت سی مشکلات کے باوجود، "2016-2020 کی مدت میں نسلی اقلیتی علاقوں میں پری اسکول کے بچوں اور پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے ویتنامی زبان کو بڑھانا، 2025 تک کے وژن کے ساتھ" پر عمل درآمد کو تمام سطحوں، شعبوں اور علاقوں سے خصوصی توجہ ملی ہے۔

اس کی بدولت، تقریباً 10 سال کے نفاذ کے بعد، 62 پہاڑی کمیونز میں 126 کنڈرگارٹنز اور 145 پرائمری سکولوں میں پراجیکٹ کے نفاذ کو برقرار، مضبوط اور مؤثر طریقے سے بڑھایا گیا ہے۔ اس منصوبے کے بنیادی اہداف اور اہداف سبھی مکمل ہو چکے ہیں یا اس سے تجاوز کر چکے ہیں، جس نے نسلی اقلیتی علاقوں میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے، زبان اور سیکھنے کے مواقع میں فرق کو کم کرنے، صوبے میں نسلی گروہوں کی روایتی ثقافتی اقدار کے تحفظ اور فروغ کے لیے اہم کردار ادا کیا ہے۔

محترمہ ہو تھی چاؤ لون - نگھے این ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کی ڈپٹی ڈائریکٹر نے کانفرنس کی صدارت کی۔ تصویر: ہو لائی۔

اس کے علاوہ، منصوبے کے نفاذ کی بدولت مینیجرز، اساتذہ اور والدین میں ویتنامی کو بڑھانے کی اہمیت کے بارے میں بیداری میں نمایاں اضافہ ہوا ہے۔ نسلی اقلیتی علاقوں میں 100% کنڈرگارٹنز اور پرائمری اسکولوں نے اس منصوبے کو عملی جامہ پہنانے کے لیے منصوبے تیار کیے ہیں، جس میں ویتنامی کو تعلیمی سرگرمیوں میں اضافہ کرنے کے مواد کو شامل کیا گیا ہے۔ بہت سے تخلیقی ماڈلز اور طریقوں کو نقل کیا گیا ہے، جیسے کہ "ویتنامی لینگویج فیسٹیول"، "فرینڈلی لائبریری"، "ویتنامی کارنر"، "ویتنامی اسپیکنگ کلب"... نسلی اقلیتی طلباء کے لیے جاندار اور قریبی سیکھنے کا ماحول پیدا کرنے میں تعاون کرتے ہیں۔

یہ کانفرنس آن لائن منعقد کی گئی تھی، جس میں 120 سے زیادہ پوائنٹس کو سکولوں کے نگہ این صوبے میں نسلی اقلیتی طلباء کے ساتھ ملایا گیا تھا۔ تصویر: ہو لائی۔

تدریسی عملے کو تربیت دی جاتی ہے کہ وہ ویتنامی کو بڑھانے کے لیے سرگرمیوں کو منظم کرنے کے لیے اپنی صلاحیت کو بہتر بنائیں۔ خصوصی تربیتی کورسز اور انٹر اسکول اور انٹر اسکول پروفیشنل سرگرمیاں باقاعدگی سے منعقد کی جاتی ہیں۔ بہت سے نسلی اقلیتی اساتذہ نے ایک پل کے طور پر اچھا کردار ادا کیا ہے، جس سے طلباء کو زبان کی رکاوٹوں پر قابو پانے میں مدد ملتی ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، سہولیات اور تدریسی آلات کی سرمایہ کاری کی گئی ہے، خاص طور پر دور دراز کے اسکولوں اور دور دراز علاقوں میں۔

کانفرنس میں، نچلی سطح پر پریزنٹیشنز نے عمل درآمد کے عمل میں بہت سے حل اور تجربات کا بھی اشتراک کیا۔ اس کے علاوہ، انہوں نے نسلی اقلیتی علاقوں کی محدود سماجی -اقتصادی حالات کی وجہ سے مشکلات کی بھی نشاندہی کی۔ بہت سے اسکول دور ہیں، سڑکوں پر سفر کرنا مشکل ہے، لوگوں کی زندگی اب بھی ناقص ہے، اور ہر نسلی گروہ کی ثقافتی اور لسانی خصوصیات کے لیے موزوں ویتنامی زبان سیکھنے کے مواد کی کمی ہے۔

منصوبے کی تاثیر کو فروغ دینا جاری رکھیں

کانفرنس کے اختتام پر، محترمہ ہو تھی چاؤ لون - نگھے این ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کی ڈپٹی ڈائریکٹر نے اسکولوں کی کاوشوں کو سراہا۔ آنے والے وقت میں، محکمہ نے کمیون کی عوامی کمیٹیوں سے درخواست کی کہ وہ 2020 - 2025 کی مدت کے لیے پروجیکٹ کے نفاذ کے نتائج کا جائزہ لیتے رہیں، اور 2025 - 2030 کی مدت کے لیے ایک مخصوص منصوبہ تیار کریں، جو ہر علاقے کے عملی حالات کے لیے موزوں ہو۔

خاص طور پر، زمین کے استعمال کی منصوبہ بندی پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے، ترقیاتی رجحانات کے مطابق اسکولوں کا نیٹ ورک تیار کرنا؛ تعلیمی اداروں کے لیے صاف زمین مختص کرنا، دور دراز کے اسکولوں کو مضبوط کرنا، اور پری اسکول ایجوکیشن کے لیے انضمام کے بعد اضافی سہولیات کے استعمال کو ترجیح دینا۔ اس کے ساتھ ساتھ، اسکولوں کے لیے سہولیات کو مضبوط بنانے کے لیے پارٹی اور ریاست کی تعلیم کے لیے پالیسیوں اور رہنما اصولوں کا اطلاق کریں۔

پری اسکول اور پرائمری اسکول کے طلبا کے لیے ویتنامی زبان کو بڑھانے کے لیے مواصلاتی کام کو مضبوط بنائیں، تعلیم کی سماجی کاری، ہم وقتی طور پر متعلقہ محکموں، شاخوں اور تنظیموں کو علاقے میں براہ راست۔ معائنہ اور سمت کے کام کو مضبوط بنائیں، خاص طور پر طلباء، اساتذہ، اور علاقے میں تعلیمی اداروں کے بورڈنگ مینجمنٹ کے کام کے لیے پالیسیوں کا نفاذ تاکہ مکمل، بروقت اور ضوابط کی تعمیل کو یقینی بنایا جا سکے۔

ڈوک مے پرائمری ایتھنک میناریٹی اسکول (نا لوئی کمیون، نگھے این) کے طلباء کے لیے چھٹی کا وقت۔ تصویر: ہو لائی۔

نسلی اقلیتی علاقوں میں پری اسکول اور پرائمری تعلیمی اداروں کے لیے ضروری ہے کہ ویتنامی زبان کا دوستانہ ماحول بنایا جائے، جو قومی ثقافتی شناخت سے وابستہ ہو، اور تعلیمی سرگرمیوں میں مقامی ثقافتی اور لسانی عناصر کے استعمال کی حوصلہ افزائی کریں۔ تعلیمی مواد اور طریقے ایجاد کریں، ہر علاقے اور ہر نسلی گروہ کی خصوصیات کے مطابق طالب علموں کے لیے زبان کی نشوونما کے ماڈلز، خوبیوں اور قابلیت کو لچکدار طریقے سے لاگو کریں۔ پڑھنے کے کلچر کو فروغ دینے اور ویتنامی کی تعلیم میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کے لیے سرگرمیوں کو تقویت دیں، پری اسکول اور پرائمری تعلیمی اداروں میں گرین لائبریری اور ڈیجیٹل لائبریری کی سرگرمیوں کی تاثیر کو فروغ دیں...

اس موقع پر 20 اجتماعی اور 39 افراد کو محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر کی جانب سے "2016-2020 کے عرصے میں نسلی اقلیتی علاقوں میں پری اسکول کے بچوں اور پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے ویت نامی زبان کو بڑھانا" پراجیکٹ کے فیز 2 کو نافذ کرنے میں اچھی کارکردگی پر میرٹ کے سرٹیفکیٹس سے نوازا گیا۔

اس منصوبے پر عمل درآمد کے تقریباً 10 سال بعد، نگھے این میں نسلی اقلیتی علاقوں میں پری اسکول کے بچوں اور پرائمری اسکول کے طلباء کی ویتنامی زبان کے معیار نے قابل ذکر پیش رفت کی ہے۔ پروگرام کو مکمل کرنے والے 5 سالہ پری اسکول کے بچوں کی شرح 98% سے زیادہ ہے۔ نسلی اقلیتوں کے پرائمری اسکول کے طلباء ویتنام روانی سے پڑھ اور لکھ سکتے ہیں 100% ہے۔ طلباء مواصلات میں زیادہ پراعتماد ہوتے ہیں، سیکھنے کی سرگرمیوں اور یوتھ یونین - پاینیر تحریکوں میں سرگرمی سے حصہ لیتے ہیں۔ بہت سے ہائی لینڈ اسکول "دوستانہ اسکولوں کی تعمیر، فعال طلباء" کی تحریک میں روشن مقامات بن گئے ہیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/buoc-tien-ro-ret-ve-chat-luong-tieng-viet-cua-tre-em-dan-toc-thieu-so-nghe-an-post756123.html