نسلی اقلیتوں کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت کے لیے فوری طور پر ایک پروجیکٹ تیار کریں۔

GD&TĐ - فی الحال، 11.5% نسلی اقلیتی کارکنان جن کی عمریں 15 اور اس سے زیادہ ہیں کے پاس ڈگریاں اور سرٹیفکیٹ ہیں۔ 3.8% کے پاس یونیورسٹی کی ڈگریاں یا اس سے زیادہ ہیں۔

یکم اگست کو، وزارت تعلیم و تربیت نے "2025 - 2035 کی مدت کے لیے کلیدی شعبوں/ صنعتی گروپوں/ شعبوں میں نسلی اقلیتوں کے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت، 2045 تک کے وژن کے ساتھ" (پروجیکٹ) کے مسودے پر رائے جمع کرنے کے لیے ایک سیمینار کا انعقاد کیا۔

کوتاہیوں کو جلد دور کرنے کی ضرورت ہے۔

اپنی افتتاحی تقریر میں، جناب Nguyen Anh Dung - محکمہ اعلیٰ تعلیم کے ڈپٹی ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) نے کہا کہ حکومت نے نسلی اقلیتی علاقوں کی ترقی سے متعلق پارٹی اور ریاست کی اہم پالیسیوں کا ادراک کرنے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کو پروجیکٹ کی ترقی کی صدارت سونپی ہے۔

حالیہ دنوں میں، پارٹی اور ریاست کے پاس نسلی اقلیتوں کی حمایت کے لیے بہت سی پالیسیاں ہیں، جس سے طلبہ کے لیے ذہنی سکون کے ساتھ تعلیم حاصل کرنے کے حالات پیدا ہوئے۔ تاہم، اعداد و شمار کے تجزیے سے پتہ چلتا ہے کہ مشترکہ ترقی میں نسلی اقلیتوں کے شراکت کی صلاحیت اور سطح کے درمیان اب بھی ایک بڑا فرق ہے۔ نسلی اقلیتوں کی ایک بڑی تعداد کے پاس ڈگریاں نہیں ہیں یا انہوں نے لیبر مارکیٹ میں حصہ نہیں لیا ہے - یہ ایسی خامیاں ہیں جن پر جلد قابو پانے کی ضرورت ہے۔

جناب Nguyen Anh Dung - ڈپٹی ڈائریکٹر محکمہ اعلیٰ تعلیم (وزارت تعلیم و تربیت) نے سیمینار سے خطاب کیا۔

جناب Nguyen Anh Dung نے اظہار کیا کہ سیمینار کا مقصد ماہرین، سائنسدانوں اور تعلیمی اداروں کے تبصرے سننا ہے تاکہ ڈرافٹنگ کمیٹی فزیبلٹی اور عملییت کو یقینی بنانے کے لیے ڈرافٹ پروجیکٹ کو مکمل کرنا جاری رکھ سکے۔ اس بنیاد پر، وزارت تعلیم اور تربیت حکومت کو جلد ہی اس پروجیکٹ کو جاری کرنے کے لیے، پائیدار ترقی میں حصہ ڈالنے کے لیے، اس بات کو یقینی بنائے گی کہ تمام نسلی اقلیتوں کو معیاری تعلیم تک رسائی کا موقع ملے۔

کچھ مشمولات کی تجویز کرتے ہوئے جن پر ڈرافٹ پروجیکٹ کو مکمل کرنے کے لیے مزید بات چیت کی ضرورت ہے، مسٹر نگوین انہ ڈنگ نے امید ظاہر کی کہ تبصرے مقامی یا نسلی اقلیتی ہدف گروپ کے ذریعے پالیسی تک رسائی کے دائرہ کار کی واضح طور پر وضاحت کریں گے۔

اس کے علاوہ، دانشوروں کی ایک بنیادی ٹیم تیار کرنے کے لیے پوسٹ گریجویٹ تربیت پر توجہ دینے پر غور کرنا ضروری ہے۔ حکومت کی واقفیت کے مطابق تربیتی اداروں اور گروپوں کی فہرست کو واضح کرنا؛ اور ایک ہی وقت میں، نسلی اقلیتی طلباء کے لیے ٹیوشن فیس، رہنے کے اخراجات اور سیکھنے کے حالات کے لیے معاون طریقہ کار کو مکمل کریں۔

ایک مطابقت پذیر حل کی ضرورت ہے۔

مسٹر مائی شوان ٹرونگ - یونیورسٹی آف ایجوکیشن (تھائی نگوین یونیورسٹی) کے پرنسپل نے سیمینار میں گفتگو کی۔

شمالی مڈلینڈ اور پہاڑی علاقے میں اساتذہ اور مینیجرز کی تربیت اور پرورش کے مشن کے ساتھ، مسٹر مائی شوان ٹرونگ - یونیورسٹی آف ایجوکیشن (تھائی نگوین یونیورسٹی) کے پرنسپل نے اس بات کی تصدیق کی کہ اسکول ہمیشہ انسانی وسائل، خاص طور پر نسلی اقلیتوں کی تربیت پر توجہ مرکوز کرتا ہے، تعلیم، معیشت، معاشرے اور ثقافتی علاقوں میں ثقافتی تحفظ کے لیے عملی طور پر اپنا کردار ادا کرتا ہے۔

مسٹر مائی شوان ٹرونگ نے حوالہ دیا کہ اسکول کے کل وقتی طلباء جو نسلی اقلیت ہیں ان کا تناسب 52% ہے۔ یہ تناسب جزوی طور پر یونیورسٹی آف ایجوکیشن (تھائی نگوین یونیورسٹی) کی ذمہ داری اور لگن کی عکاسی کرتا ہے جو کہ نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں سے تعلق رکھنے والے انسانی وسائل کی تربیت کے معیار کو بہتر بناتا ہے۔

مسٹر فام نگوک ٹوان کے ایک سروے کے مطابق - سینٹر فار اینالیسس اینڈ اسٹریٹجک فورکاسٹنگ (وزارت داخلہ) کے ڈائریکٹر، ملک میں اس وقت 11.5% نسلی اقلیتی کارکن ہیں جن کی عمریں 15 سال اور اس سے زیادہ ہیں جن کے پاس ڈگریاں اور سرٹیفکیٹ ہیں۔ 3.8% کے پاس یونیورسٹی کی ڈگریاں یا اس سے زیادہ ہیں۔ لیبر فورس میں نسلی اقلیتوں کی شرکت کی شرح زیادہ ہے لیکن روزگار کا معیار اب بھی پست ہے۔ زیادہ تر مزدور سادہ ملازمتیں کرتے ہیں اور زراعت، جنگلات اور ماہی گیری کے شعبوں میں۔

مسٹر فام نگوک توان - سنٹر فار سٹریٹجک اینالیسس اینڈ فورکاسٹنگ کے ڈائریکٹر (وزارت داخلہ) نے سیمینار میں رپورٹ کی۔

نسلی اقلیتوں کو تربیت دینے والے اعلیٰ تعلیمی اداروں کی تربیت کی حیثیت کے بارے میں بتاتے ہوئے، مسٹر فام نگوک توان نے کہا کہ نسلی اقلیتی طلباء اور تربیت حاصل کرنے والوں کی تعداد میں انڈرگریجویٹ اور پوسٹ گریجویٹ دونوں سطحوں پر سالوں کے دوران اضافہ ہوا ہے، جو کہ اعلیٰ تعلیم تک رسائی میں بہتری کو ظاہر کرتا ہے۔

نسلی اقلیتی طلباء کو صحیح پروگرام کے مطابق تربیت دی جاتی ہے، ان کے علم اور ہنر کو مکمل کیا جاتا ہے۔ تقریباً 50% نسلی اقلیتی طلباء اچھے یا بہترین درجات حاصل کرتے ہیں۔ زیادہ تر نسلی اقلیتی طلباء کے پاس گریجویشن کے بعد ملازمتیں ہوتی ہیں اور وہ معاشرے کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔ اس سے یونیورسٹیوں اور کالجوں کے تربیتی پروگراموں کی تاثیر ثابت ہوتی ہے۔

تاہم، مسٹر فام نگوک توان نے محسوس کیا کہ نسلی اقلیت اور پہاڑی صوبوں میں لیبر مارکیٹ چھوٹی ہے اور متنوع نہیں ہے۔ بہت سے صوبوں میں انسانی وسائل کو راغب کرنے کے لیے صنعتی پارکس یا ایکسپورٹ پروسیسنگ زون نہیں ہیں۔ طلباء کے لیے گریجویشن کے بعد ملازمتیں تلاش کرنے کا موقع اور بھی کم ہے۔

لہذا، لیبر مارکیٹ کو ترقی دینے، نسلی اقلیتی طلباء کے لیے گریجویشن کے بعد ملازمت کے مواقع پیدا کرنے، اور ساتھ ہی ساتھ ملازمت کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک ہم آہنگ حل کی ضرورت ہے۔

سیمینار کا جائزہ۔

فوری ضرورت

وزیر اعظم کو بھیجی گئی وزارت تعلیم و تربیت کی مسودہ رپورٹ کے مطابق پورے ملک میں 53 نسلی اقلیتیں ہیں جن کی آبادی 14 ملین سے زیادہ ہے جو کہ ملک کی آبادی کا تقریباً 14.7 فیصد بنتی ہے۔ پارٹی اور ریاست نے نسلی اقلیتوں کے لیے معاشی، سماجی زندگی اور قومی سلامتی کے تمام شعبوں کا احاطہ کرنے والی پالیسیوں کا ایک نظام بنایا ہے، بشمول تعلیم اور تربیت کی پالیسیاں۔

تاہم، انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے اعلیٰ معیار کے نسلی اقلیتی انسانی وسائل کو تربیت دینے، معیشت میں حصہ لینے کے لیے کلیدی انسانی وسائل کو تربیت دینے، اور نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کے ساتھ ساتھ پورے ملک کی سماجی و اقتصادی ترقی میں حصہ ڈالنے کے لیے ابھی تک کوئی پالیسی نہیں ہے۔

مسٹر فام وان تھوان - اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے ڈائریکٹر نے سیمینار میں تبصرے دئیے۔

عملی طور پر، نسلی اقلیتی انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے، مواقع پیدا کرنے، زندگی کے معیار کو بہتر بنانے، کام کے حالات کو بہتر بنانے اور نسلی اقلیتی علاقوں کی سماجی و اقتصادی ترقی کو فروغ دینے کے لیے اہم شعبوں اور شعبوں میں اعلیٰ معیار کے نسلی اقلیتی انسانی وسائل کی تعمیر کی ضرورت ہے۔

حالیہ برسوں میں نسلی اقلیتی یونیورسٹیوں کے لیے بھرتی اور تیاری کی پالیسی نے نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تکمیل میں تعاون کیا ہے۔ فی الحال، 53/53 نسلی اقلیتوں نے طلباء کو بھرتی کیا ہے، کچھ نسلی اقلیتوں نے بہت سے طلباء کو بھرتی کیا ہے، جیسے: تھائی، خمیر، مونگ، ڈاؤ...

تاہم، نسلی اقلیتوں کے انسانی وسائل میں اب بھی بہت سی حدود اور خامیاں ہیں، وہ اب بھی پورے ملک کی عمومی سطح سے کافی پیچھے ہیں اور ترقی کے تقاضوں کو پورا نہیں کر پائے ہیں۔ خاص طور پر کچھ نسلی اقلیتی گروہوں کے لیے جن میں بہت کم لوگ ہیں، مشکل علاقوں میں رہائش پذیر ہیں...

دریں اثنا، نسلی اقلیتی انسانی وسائل کی ترقی کے لیے پروگراموں، منصوبوں، منصوبوں اور پالیسیوں کا نظام، اگرچہ ماضی میں جاری اور نافذ کیا گیا تھا، لیکن اس نے ابھی تک ایک جامع، مجموعی، اور پیش رفت کی طاقت پیدا نہیں کی ہے تاکہ نسلی اقلیتی انسانی وسائل کی ترقی کو تیز کیا جا سکے اور ملک کی مجموعی ترقی میں انضمام ہو۔

ڈائریکٹرز کے پینل نے تربیتی اداروں کے ماہرین کی رائے سنی اور ان کو جذب کیا۔

مندرجہ بالا وجوہات کی بناء پر، "2025-2035 کے عرصے میں متعدد اہم شعبوں اور شعبوں میں نسلی اقلیتوں کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت، 2045 تک کے وژن کے ساتھ" پروجیکٹ کی ترقی موجودہ صورتحال اور ضروریات کا معروضی جائزہ لینے اور معروضی طور پر جائزہ لینے کی فوری ضرورت ہے۔

وہاں سے، ملک کے نئے دور سے پہلے نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کی تیز رفتار اور پائیدار ترقی کے تقاضوں کو پورا کرتے ہوئے، متعدد اہم شعبوں اور شعبوں میں اعلیٰ تعلیم یافتہ نسلی اقلیتی انسانی وسائل کی تربیت کے لیے تعاون کو فروغ دینے، متحرک اور مؤثر طریقے سے وسائل کے استعمال کے لیے نقطہ نظر، اہداف، کاموں اور کلیدی حلوں کی واضح وضاحت کریں۔

پروجیکٹ کا مقصد نسلی اقلیتی انسانی وسائل کو کئی اہم شعبوں اور شعبوں میں تربیت دینا ہے جیسے: انفارمیشن ٹیکنالوجی، زراعت، فنانس - بینکنگ، صحت (طب اور فارمیسی میں ترجیح)، اساتذہ کی تربیت، سیاحت، سماجی کام...

2025 - 2035 کی مدت میں، کم از کم 30 اعلیٰ معیار کے تربیتی پروگرام تیار کریں، جنہیں کلیدی یونیورسٹیوں، پیشہ ورانہ تربیتی اداروں میں ترجیح دی گئی ہے جو معیارات پر پورا اترتے ہیں اور لیبر مارکیٹ کے ساتھ قریبی تعلق رکھنے کی صلاحیت رکھتے ہیں۔ سالانہ کم از کم 3,000 نسلی اقلیتوں کو مندرجہ بالا کلیدی گروپوں اور شعبوں میں تربیتی سطحوں پر تربیت دیں۔

کلیدی صنعتوں/ گروپوں/ شعبوں میں نسلی اقلیتوں سے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل تیار کرنے کے مقصد کے ساتھ، بشمول: طب اور فارمیسی؛ انفارمیشن ٹیکنالوجی؛ زراعت؛ فنانس - بینکنگ اور اساتذہ کی تربیت؛ یہ منصوبہ نہ صرف نسلی اقلیتوں کی قابلیت کو بہتر بناتا ہے بلکہ یہ ملک کی عمومی ترقی کے بہاؤ میں نسلی اقلیتوں کی مساوات، ترقی اور انضمام کے لیے ایک طویل مدتی حکمت عملی بھی ہے۔

تھانگ لانگ یونیورسٹی کے نمائندے نے منصوبے کے مسودے پر تبصرے کئے۔

سیمینار میں اعلیٰ تعلیمی اداروں کے نمائندوں نے موجودہ صورتحال اور اہم شعبوں میں نسلی اقلیتوں سے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت کی ضروریات کا تجزیہ کرنے پر توجہ مرکوز کی۔ بہت سے آراء نے کہا کہ موجودہ پالیسیاں اب بھی متضاد ہیں اور نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں میں انسانی وسائل کی ترقی کے تقاضوں کو پورا نہیں کرتی ہیں۔

تربیت کے عملی نفاذ سے، اسکولوں نے تجویز پیش کی کہ نہ صرف اندراج کی حمایت میں بلکہ گریجویشن کے بعد انسانی وسائل کے استعمال میں بھی زیادہ ترجیحی اور اختراعی طریقہ کار اور پالیسیاں ہونی چاہئیں۔ کچھ مندوبین نے نشاندہی کی کہ نسلی اقلیتی سیکھنے والوں کے لیے موجودہ سپورٹ پالیسی اتنی مضبوط نہیں ہے کہ وہ پسماندہ علاقوں سے سیکھنے والوں کو اپنی طرف متوجہ اور برقرار رکھ سکے، اور تربیت اور ملازمت کی تخلیق کے درمیان تعلق کی کمی بھی ہے۔

آراء نے اسکولوں - علاقوں - کاروباری اداروں کے درمیان ربط کے ماڈل کے ساتھ مل کر لچکدار انداز میں تربیتی طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت پر بھی زور دیا۔ اس طرح، قابلیت پر مبنی تربیت میں اعلیٰ تعلیمی اداروں کے کردار کو فروغ دینا، ڈیجیٹل تبدیلی کا اطلاق کرنا اور نسلی اقلیتی سیکھنے والوں کے لیے معیاری تعلیم تک رسائی میں انصاف کو یقینی بنانا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/cap-thiet-xay-dung-de-an-dao-tao-nhan-luc-chat-luong-cao-nguoi-dan-toc-thieu-so-post742356.html