ماہرین 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے عملی نفاذ کا جائزہ لے رہے ہیں۔

ورکشاپ کا مقصد تعلیمی اداروں سے سروے کے نتائج کا اشتراک کرنا، سائنسدانوں، منتظمین، لیکچررز اور اساتذہ کے لیے تجربات کا تبادلہ کرنے، مشکلات اور چیلنجوں کی نشاندہی کرنے اور پروگرام کے نفاذ کی تاثیر کو بہتر بنانے کے لیے حل تجویز کرنے کے لیے ایک تعلیمی فورم بنانا ہے۔

کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Duc Son - Rector of Hanoi Pedagogical University - نے کہا کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو 5 سال کے لیے لاگو کیا گیا ہے، اور طلباء کے پہلے گروپ نے گریجویشن کا امتحان دیا ہے۔

انہوں نے سوال کیا: "عمل درآمد کیسے ہو رہا ہے، اور کون سی 'رکاوٹیں' ہیں جن کا بہتر تنظیم کے لیے جائزہ لینے کی ضرورت ہے؟ ان سوالات کا جواب سائنسی ڈیٹا کی بنیاد پر دیا جانا چاہیے، نہ کہ صرف ذاتی تجربے یا عوامی رائے کی بنیاد پر۔"

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Duc Son - ہنوئی پیڈاگوجیکل یونیورسٹی کے ریکٹر نے کانفرنس میں ایک تقریر کی۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Duc Son کے مطابق، کانفرنس میں شائع شدہ مطالعات سائنسی بنیادوں کے ساتھ ابتدائی نتائج ہیں، جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے عمل کا زیادہ معروضی اور ایماندارانہ جائزہ فراہم کرنے میں مدد فراہم کرتے ہیں۔

ایک اہم قومی ٹیچر ٹریننگ یونیورسٹی کے طور پر، ہنوئی یونیورسٹی آف ایجوکیشن اس بات کو تسلیم کرتی ہے کہ تربیت کے علاوہ، تعلیمی تحقیق کو فروغ دینا اور تعلیم میں عملی مسائل کو حل کرنا ایک لازمی ذمہ داری ہے۔

انہوں نے کہا کہ تحقیقی نتائج اسکول کو دو کاموں میں مدد دیتے ہیں: عملی ضروریات کے مطابق کل وقتی طلباء کے لیے نصاب کا جائزہ لینا اور ایڈجسٹ کرنا؛ اور 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو نافذ کرنے والے اساتذہ کی تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی کا جائزہ لینا اور بہتر بنانا۔ یہ اسکول کے لیے انتظامی ایجنسیوں کو سائنسی ان پٹ اور پالیسی مشورے فراہم کرنے کی بنیاد کے طور پر بھی کام کرتا ہے۔

"اگرچہ مسئلہ بہت مشکل ہے اور تحقیق اپنے ابتدائی مراحل میں ہے، لیکن ہم نے نتائج کو بانٹنے کے لیے اب بھی دلیری سے ورکشاپ کا انعقاد کیا۔ امید ہے کہ یہ زیادہ بڑے پیمانے پر، منظم تحقیق کا باعث بنے گا، جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے زیادہ موثر نفاذ کے لیے ایک بنیاد بنائے گا،" Assoc۔ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Duc Son نے تعلیم و تربیت کے شعبہ جات کے سربراہان، سائنسدانوں، خاص طور پر تدریس کے شعبے سے وابستہ افراد کی شرکت کو سراہتے ہوئے زور دیا، کیونکہ یہ نہ صرف ایک تحقیقی سرگرمی ہے بلکہ تدریسی عملے کی تربیت کے کام میں بھی براہ راست کام کرتی ہے۔

کانفرنس میں ریسرچ ٹیم کے نمائندوں نے اپنے نتائج پیش کئے۔

ورکشاپ نے 2024 کے لیے یونیورسٹی کی سطح کے سائنس اور ٹیکنالوجی کے چار کلیدی منصوبوں کے ابتدائی تحقیقی نتائج کا اعلان کیا اور ان پر تبادلہ خیال کیا، جس میں عام تعلیمی اداروں میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے عملی نفاذ کا جائزہ لینے، کامیابیوں، مشکلات، چیلنجز، اور پروگرام کے نفاذ کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے حل تجویز کرنے پر توجہ دی گئی۔

پیش کردہ رپورٹس میں شامل ہیں: 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے میں لوئر سیکنڈری اسکول کے اساتذہ کی تیاری؛ 9ویں جماعت کے طلباء میں مواصلات اور تعاون کی مہارتوں کا اندازہ لگانا؛ پروگرام کے نفاذ کے تناظر میں لوئر سیکنڈری اسکول کے اساتذہ کی پیشہ ورانہ ترقی کے طریقے؛ اور مشین لرننگ تکنیک پر مبنی 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے عملی نفاذ کا جائزہ لینے کے لیے ایک ماڈل بنانا۔

ہنوئی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے سینٹر فار ریسرچ اینڈ ڈیولپمنٹ آف پیڈاگوجیکل پروفیشنلزم کے ڈائریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین وان بِین کے مطابق، ابتدائی تحقیقی نتائج نے تین اہم خلیجوں کی طرف اشارہ کیا ہے: اساتذہ کی مدد میں ایک خلا، وسائل میں فرق، اور تدریس اور تشخیص کے درمیان ہم آہنگی میں ایک فرق۔

ان چیلنجوں سے نمٹنے کے لیے واحد حل ناکافی ہیں۔ میکرو لیول پالیسی پلاننگ کے لیے تجرباتی بنیاد فراہم کرنے کے لیے بڑے پیمانے پر، جامع اور گہرائی سے مطالعہ کی ضرورت ہے۔

لہذا، ہنوئی یونیورسٹی آف ایجوکیشن نے درج ذیل سائنس اور ٹیکنالوجی کا کام تجویز کیا ہے: "2018 کے عام تعلیمی پروگرام کے 5 سالہ نفاذ کا جائزہ لینا اور پروگرام کی ترقی کی تجویز۔"

یہ مشن نہ صرف ماضی کا جائزہ لینے کے لیے بلکہ مستقبل کی تشکیل کے لیے بھی ڈیزائن کیا گیا ہے، پروگرام میں مخصوص ایڈجسٹمنٹ تجویز کرنا اور ایک پالیسی فریم ورک بنانا جو طویل مدتی کامیابی کو یقینی بناتا ہے۔

ہمارے چار تحقیقی موضوعات کو اس کام کے لیے "ابتدائی پائلٹ" سمجھا جا سکتا ہے، جو جامع تشخیص کے پیچیدہ اجزاء کو حل کرنے کے لیے اسکول کی صلاحیت کو ظاہر کرتے ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Van Bien - سینٹر فار ریسرچ اینڈ ڈیولپمنٹ آف پیڈاگوجیکل پروفیشنلزم کے ڈائریکٹر، ہنوئی یونیورسٹی آف ایجوکیشن نے ورکشاپ میں تعارفی رپورٹ پیش کی۔

ورکشاپ کے نتائج پالیسی ایڈجسٹمنٹ، اساتذہ کی ترقی کے لیے سائنسی اور عملی دلائل فراہم کرنے اور سیکھنے والوں کی خوبیوں اور قابلیت کی نشوونما کے مطابق عمومی تعلیم کی بنیادی اور جامع اصلاحات میں عملی کردار ادا کرنے میں معاون ثابت ہوں گے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html