2 سیشن / دن پڑھانا: 'مین' سیشن اور 'سیکنڈری' سیشن کی فکر

2 سیشنز فی دن پڑھانے کی پالیسی عمومی تعلیم کی تاثیر میں جدت لانے، تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے، طلباء کی صلاحیتوں اور خوبیوں کو فروغ دینے کے لیے درست سمت ہے۔ تاہم، تعلیم و تربیت کی وزارت کی ہدایات کے مطابق 2 سیشنوں کے درمیان الگ الگ تدریس کے مواد اور شکل کے بارے میں اب بھی خدشات موجود ہیں۔

ایک متحد، مستقل پروگرام کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے 4567/BGDĐT-GDPT کو 2025-2026 تعلیمی سال میں عمومی تعلیم کے لیے 2 سیشنز/دن کے انعقاد کے لیے ہدایات دی ہیں۔ اس کے مطابق، سیشن 1 مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کے لیے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مواد کی تدریس کا اہتمام کرتا ہے۔ سیشن 2 طلباء کے لیے تعلیمی مواد (پرائمری اسکول کی سطح کے لیے) کو مکمل کرنے کے لیے استحکام کی سرگرمیوں کا اہتمام کرتا ہے۔ ان طلبا کے لیے جائزے اور ٹیوشن کا اہتمام کرتا ہے جنہوں نے ضروریات کو پورا نہیں کیا ہے۔ بہترین طلباء کے لیے تربیت کا اہتمام کرتا ہے، داخلہ کے امتحانات کا جائزہ، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کا جائزہ؛ پڑھنے کے کلچر پر تعلیم، اخلاقیات کی تعلیم، اسکول کی ثقافت، زندگی کی مہارت کی تعلیم، مالی تعلیم...

2-سیشن/دن کا تدریسی ماڈل صحیح اور ضروری قدم ہے، لیکن اسے مناسب طریقے سے نافذ کرنے کی ضرورت ہے۔

تصویر: ڈاؤ نگوک تھاچ

سیشن 1 اور سیشن 2 کے درمیان مواد کی "مشکل" علیحدگی تعلیمی منصوبے میں رکاوٹوں کا باعث بن سکتی ہے۔ 2 سیشنز/دن سے، طلباء کو 3 سیشن/دن، 4 سیشنز/دن کا مطالعہ کرنا پڑ سکتا ہے کیونکہ 2 سیشن/دن کے مطالعہ میں اب بھی بہت سی چیزوں کی کمی ہے۔ لہذا، اسکول کے پروگرام کو متحد، مستقل، مربوط، انسانی اور سائنسی ہونے کی ضرورت ہے۔

تعلیم اور تعلیمی مواد کو سیشن 1 اور 2 میں الگ کرنا جیسا کہ وزارت کی طرف سے ہدایت کی گئی ہے، تعلیمی منصوبے کو "مجبور" تقسیم کرنے کا سبب بن سکتا ہے، جس کی وجہ سے اتحاد کا فقدان ہے۔ تدریسی مواد کو مضامین کے درمیان، نظریہ اور عمل کے درمیان، علم کی منتقلی اور دریافت کی سرگرمیوں کے درمیان مربوط ہونے کی ضرورت ہے۔ 2 سیشنز/دن کے مجموعی ٹائم ٹیبل میں، سب سے بنیادی چیز افعال کی وضاحت کرنا ہے، نہ کہ - سیشن 1 اور 2 کو تقسیم کرنے سے لے کر "ٹاسک" کو تقسیم کرنے تک۔

تعلیم اور تربیت کی وزارت کے رہنما خطوط کے مطابق 2 سیشنز فی دن پڑھانے کے لیے، پرائمری سطح پر، 2 سیشنز فی دن کا انعقاد 7 ادوار/ہفتے سے زیادہ نہیں ہونا چاہیے۔ ہر دورانیہ 35 منٹ کا ہوتا ہے، جس میں 9 سیشنز/ہفتہ (32 ادوار/ہفتے کے برابر) کے تدریسی منصوبے کو نافذ کیا جاتا ہے۔

ثانوی سطح پر، روڈ میپ، تنظیم اور سہولیات اور تدریسی عملہ اہل ہونے پر عمل درآمد کے مطابق 2 سیشن/دن کی تدریس کا نفاذ۔ وقت اور شیڈول کی ترتیب کم از کم 5 دن/ہفتہ، زیادہ سے زیادہ 11 سیشن/ہفتے کو یقینی بناتی ہے۔ ہر روز، تدریس 7 ادوار سے زیادہ نہیں ہونی چاہیے، ہر دور 45 منٹ کا ہے۔

ہائی اسکول کی سطح پر، تعلیم کے 2 سیشنز/دن کا نفاذ بھی اہل اسکولوں میں کم از کم 5 دن/ہفتہ، زیادہ سے زیادہ 11 سیشنز/ہفتہ، ہر دن 7 پیریڈ سے زیادہ، ہر پیریڈ 45 منٹ کے مطالعہ کے شیڈول کے ساتھ منعقد کیا جاتا ہے۔

سیشن 2 میں سستی اور وسائل کی سرمایہ کاری میں کمی کا خطرہ

سیشن 1 اور سیشن 2 کو تقسیم کرنے سے جب 2 سیشنز/دن کی تدریس پر عمل درآمد کیا جاتا ہے تو غیر ارادی طور پر دو سیشنز کے درمیان فاصلہ پیدا ہو جاتا ہے، جس کے نتیجے میں سکول انتظامیہ، اساتذہ اور طلباء جو سیشن 1 کو "مین" اور سیشن 2 کو "ثانوی" سمجھتے ہیں۔ اس سے سیشن 2 کو نظرانداز کیے جانے اور وسائل کی سرمایہ کاری میں کمی کا خطرہ ہوتا ہے (اساتذہ، تعلیمی مواد، تدریسی طریقے وغیرہ)۔

2018 کا عمومی تعلیمی پروگرام علم کی فراہمی سے خصوصیات اور صلاحیتوں کو فروغ دینے، بہت سے مضامین کو یکجا کرنے، اور درخواست کی ضروریات کو بڑھانے کی طرف منتقل ہوتا ہے۔ تاہم، عمل درآمد جیسا کہ ہوا ہے اور اس ضرورت پر قریب سے عمل نہیں کر رہا ہے۔ ثانوی اسکولوں میں بہت سے مربوط مضامین، جیسے نیچرل سائنسز، تاریخ - جغرافیہ، صرف 1-2 پیریڈز/ہفتے میں رہتے ہیں، جس سے اساتذہ کے لیے طلباء کو سمجھنے اور درخواست دینے میں مدد کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔

تدریس اور جانچ کے منصوبوں اور اندراج کے درمیان ہم آہنگی کا فقدان زیادہ تر اساتذہ اور طلباء کو سختی سے متاثر کرتا ہے، جس کی وجہ سے یہ صورتحال پیدا ہوتی ہے کہ سیکھنے والے اور اساتذہ اضافی کلاسوں اور امتحان کی تیاری کی کلاسوں کے "لائف بوائے" سے چمٹے رہتے ہیں۔ خاص طور پر ہائی اسکول کی سطح پر، طلباء کے لیے اپنے انتخابی مضامین کو درست طریقے سے منتخب کرنے، اچھی طرح سے مطالعہ کرنے، اور ایک کامیاب کاروبار شروع کرنے کے لیے، یہ ضروری ہے کہ ایک متحد اور مستقل اسکول پروگرام ہو۔

درحقیقت، 2-سیشن/دن کا تدریسی ماڈل کئی سالوں سے کچھ قابل تعلیمی اداروں میں لاگو کیا جا رہا ہے، اس لیے یہ زیادہ نیا نہیں ہے۔ عمومی تعلیم کے موجودہ تناظر میں، اسکول میں مطالعہ کا وقت بڑھانے سے طلباء کو تناؤ کو کم کرنے میں مدد ملتی ہے (ہوم ​​ورک، اضافی کلاسز، اضافی کلاسز)۔ اس کے علاوہ، اسکولوں کے پاس تجرباتی سرگرمیوں کو منظم کرنے، زندگی کی مہارتوں پر عمل کرنے، شہری صلاحیتوں کو فروغ دینے، جسمانی تعلیم، موسیقی، فنون لطیفہ وغیرہ کے لیے زیادہ وقت ہوتا ہے تاکہ وسیع پیمانے پر اضافی تدریس اور سیکھنے کو نمایاں طور پر کم کیا جا سکے۔

2-سیشن/دن کا تدریسی ماڈل، اگر سنجیدگی سے، اتفاق رائے اور معیار کو یقینی بنانے کے ساتھ نافذ کیا جائے تو، تعلیمی مساوات پیدا کرنے کے لیے ایک محرک ثابت ہو گا، درس و تدریس اور تعلیمی معیار کے لحاظ سے ایک ہی علاقے کے علاقوں اور اسکولوں کے درمیان فرق کو کم کرتا ہے۔ لہٰذا، 2-سیشن/دن کی تعلیم خالصتاً ایک پیشہ ورانہ حل نہیں ہے، بلکہ ایک گہری حکمت عملی ہے، جو تعلیم کے فلسفے کو مربوط کرتی ہے - تعلیم برائے انسانیت۔

ہائی اسکول کے طلباء غیر نصابی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں۔

تصویر: ڈاؤ نگوک تھاچ

اس لیے، افعال کی تقسیم کے ساتھ ساتھ (جب 2 سیشنز/دن پڑھاتے ہیں)، وزارت تعلیم و تربیت، محکمہ تعلیم و تربیت، وارڈز اور کمیونز کی عوامی کمیٹیاں فوری طور پر پرنسپل اور نائب پرنسپلوں کو تربیت دیتی ہیں اور تدریسی عملے کی تربیت پر خصوصی توجہ دیتی ہیں (مہارت اور اساتذہ کی اخلاقیات دونوں میں)، اور اصولوں کے اجراء کے لیے۔ واضح رہے کہ 2 سیشن/دن کا تدریسی ماڈل براہ راست تدریس اور آن لائن تدریس کو یکجا کر سکتا ہے۔

ہم ترقی یافتہ تعلیم کے ساتھ کچھ ممالک کے 2 سیشنز / دن کے انعقاد کے طریقے کا حوالہ دے سکتے ہیں۔ مثال کے طور پر، امریکہ میں، طلباء 8:00 سے 15:00 تک مطالعہ کرتے ہیں، مضامین کا مسلسل مطالعہ کرتے ہیں، سیشن 1 اور سیشن 2 کو الگ کیے بغیر تجرباتی سرگرمیاں بدلتے ہیں۔ سنگاپور میں، پرائمری اسکول کے طلباء 7:30 سے ​​13:00 یا 14:00 تک پڑھتے ہیں۔ پروگرام میں اہم مضامین اور تجرباتی سرگرمیاں شامل ہیں، ٹائم ٹیبل کو سختی سے تقسیم نہیں کیا گیا ہے، اسکول لچکدار طریقے سے مطالعہ کی بہت سی شکلوں کو منظم کرتا ہے۔

دو سیشن کی تعلیم کو عملی جامہ پہنانا

1. انضمام کے بعد موجودہ کمیونز نے اپنی انتظامی حدود کو وسعت دی ہے، اس لیے طلبہ کی تعداد میں اضافہ ہوا ہے، اس لیے ضروری ہے کہ ہر کلاس کو ایک کلاس روم کے ساتھ ایڈجسٹ کرنے کے لیے کلاس رومز (اسکولوں) کی تعمیر میں تیزی لائی جائے۔
2. محکمہ تعلیم و تربیت طلباء/سکول کے کوٹے/تعداد کے مطابق 2 سیشن فی دن پڑھانے کے لیے کافی اساتذہ کی مانگ کو پورا کرنے کے لیے تعلیمی اہلکاروں کی بھرتی کا اہتمام کرتا ہے اور مقامی فاضل - اساتذہ کی کمی کے موجودہ مسئلے کو بھی تیزی سے حل کرتا ہے۔
3. پچھلے تعلیمی سالوں میں، کچھ ثانوی اسکولوں نے 2 سیشن فی دن پڑھانا نافذ کیا ہے، لیکن زیادہ تر وقت، دوسرا سیشن بنیادی طور پر اسکولوں کے ذریعہ ریاضی، ادب اور انگریزی جیسے اضافی مضامین پڑھایا جاتا ہے، اور اس کی فیس بھی ہوتی ہے۔ لہذا، 2025-2026 تعلیمی سال میں 2 سیشن پڑھانے کو سنجیدگی سے لاگو کرنے کی ضرورت ہے۔
4. فنڈنگ، مقامی بجٹ کا انتظام۔ اس کے علاوہ، سماجی کاری کو فروغ دینا، تنظیموں اور افراد کے لیے قانون کے مطابق تعلیم کے لیے وسائل میں حصہ ڈالنے اور سرمایہ کاری کرنے کے لیے حوصلہ افزائی اور حالات پیدا کرنا۔ تاہم، دو سیشن/دن کی تدریس کی ادائیگی کے لیے سماجی فنڈز کا استعمال کرنا قطعی طور پر منع ہے کیونکہ بصورت دیگر یہ طلبہ کی فیس کے ساتھ اضافی کلاس کے طور پر دوسرے سیشن کو پڑھانے میں تحریف کا باعث بنے گا۔
5. وزارت تعلیم و تربیت یہ بھی شرط رکھتی ہے کہ طلباء کو ہفتہ کی چھٹی لینے کی اجازت ہے، تاکہ 2 سیشن/دن کے تعلیمی منصوبے کو تیار کرنے اور اس پر عمل درآمد کرنے میں اسکولوں کی پہل اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دیا جا سکے، تاکہ طلباء کو آرام کرنے، کھیلنے اور تفریح ​​کرنے کا وقت ملے۔

Nguyen Van Luc

(Trinh Phong سیکنڈری اسکول، Khanh Hoa)

ماخذ: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-noi-lo-buoi-chinh-buoi-phu-185250815140211822.htm