اعلی معیارات: کامیابی یا تضاد؟

گزشتہ ہفتے، یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کے اسکور کا اعلان کیا گیا تھا۔ پچھلے سالوں کے مقابلے اس سال کے اسکور حیران کن حد تک زیادہ تھے۔

بہت سے پروگراموں میں ٹرانسکرپٹس اور ہائی اسکول گریجویشن امتحانات پر غور کرنے کے طریقہ کار کی بنیاد پر 30/30 یا قریب مطلق، 29/30 سے ​​اوپر کا مطلق بینچ مارک اسکور ہوتا ہے۔ داخلہ کے دیگر طریقوں میں، بینچ مارک سکور بھی اتنا ہی زیادہ ہے۔

امیدوار 2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دے رہے ہیں۔ زیادہ تر یونیورسٹیاں اس امتحان کے نتائج کو داخلے کے لیے استعمال کرتی ہیں۔

تصویر: NHAT THINH

AI دور میں اسکورز اب معیاری پیمائش نہیں ہیں۔

اس معلومات نے فوری طور پر بڑے پیمانے پر عوام کی توجہ مبذول کر لی۔ پریس نے بیک وقت سب سے زیادہ بینچ مارک سکور والے بڑے اداروں اور اسکولوں کی فہرست شائع کی۔ معاشرے میں، بینچ مارک اسکورز تربیتی پروگراموں کی جانچ اور درجہ بندی کرنے کا ایک پیمانہ بن جاتے ہیں، اور یہاں تک کہ تدریسی معیار اور اسکول کی ساکھ سے تعبیر کیا جاتا ہے۔ انتہائی اعلی معیار کے اسکور والے اسکولوں میں بہت سے طلباء "فخر" ہیں کیونکہ "ان کا اسکول سرفہرست ہے"۔

تاہم، یہ سوال پوچھنے کی ضرورت ہے: کیا مصنوعی ذہانت (AI) کے دور رس اثرات کے تناظر میں اسکور کو ایک معیار کے طور پر استعمال کرنا واقعی اعلیٰ تعلیم کی قدر اور اہداف کی عکاسی کرتا ہے؟

اسکور، جوہر میں، صرف دستیاب حل اور جوابات کے ساتھ متعدد مشقوں کا جواب دینے کی صلاحیت کی پیمائش کرتا ہے۔ پہلے سے طے شدہ پیمانے پر اساتذہ کا درجہ۔ امیدوار مقررہ وقت کے اندر درست اور تیزی سے جواب دینے کی صلاحیت کی بدولت اعلیٰ اسکور حاصل کرتے ہیں۔ اس نتیجے کو حاصل کرنے کے لیے، عام طریقہ یہ ہے کہ بار بار مشق کی جائے، حل کرنے کی رفتار کو بڑھایا جائے، تقریباً "مکینیکل" سطح تک پہنچ جائے: کوئی غلطی نہیں، آزمائش اور غلطی کا وقت نہیں، کبھی کبھی کام کرنے کے مختلف طریقوں کو قبول نہ کرنا۔

دریں اثنا، زندگی اور کام کی حقیقت کے لیے لوگوں کو نئے مسائل کا سامنا کرنا پڑتا ہے، بعض اوقات مبہم اور بغیر کسی حل کے۔ حل تلاش کرنے کا عمل ہمیشہ آزمائش اور غلطی کے ساتھ آتا ہے، کامیابی تک پہنچنے سے پہلے ناکامی کے ساتھ۔ یہ انسانوں اور مشینوں میں بنیادی فرق ہے۔ کمپیوٹرز، روبوٹس اور آج اے آئی کو لچک کی ضرورت کے بغیر، عین، بار بار کاموں کو سنبھالنے کے لیے ایجاد کیا گیا تھا۔ اگر تعلیم صرف "مطلق نتائج" پر توجہ مرکوز کرتی ہے، تو ہم نادانستہ طور پر لوگوں کو ان کی منفرد طاقتوں کو کھولنے کے بجائے مشینوں کی صلاحیتوں کو نقل کرنے پر مجبور کر رہے ہیں۔

تیزی سے ذہین AI کے تناظر میں جو بہت سے انسانی دماغی کاموں کی جگہ لے سکتا ہے، اپنانے کی صلاحیت، آزاد سوچ، تخیل اور نئے سوالات پوچھنے کی صلاحیت وہ فوائد ہیں جو انسان ابھی تک برقرار ہیں۔

AI ریاضی کے مسائل کو مرحلہ وار حل کر سکتا ہے، روانی سے لکھ سکتا ہے، اور یہاں تک کہ پروگرام سافٹ ویئر کو بغیر کسی غلطی کے، لیکن اسے اب بھی انسانوں کے تجربات کرنے، مختلف مفروضے بنانے کی جسارت کرنے، اور غیر دریافت شدہ سمتوں کو تلاش کرنے کے طریقے کو نقل کرنے میں مشکل درپیش ہے۔ تعلیم کو پروان چڑھانے کے لیے بالکل یہی ضرورت ہے۔

آج تعلیم کو ایک ایسا ماحول بننا چاہیے جو تخلیقی صلاحیتوں اور فرق کی حوصلہ افزائی کرے۔ تخلیقی صلاحیت ہمیشہ تجربے کے ساتھ آتی ہے، اور تجربہ لامحالہ غلطیوں کا باعث بنتا ہے۔ گریجویشن کے بعد کام کرنے والے ماحول کے برعکس، اسکول ایک ایسی جگہ ہے جہاں غلطیاں صرف سیکھنے کے عمل کا حصہ ہوتی ہیں۔ اس لیے، مختلف سوچنے کی ہمت، مختلف طریقے سے کرنے کی ہمت، ناکامی کو قبول کرنے کی ہمت کی حوصلہ افزائی کرنے کی ضرورت ہے، چاہے یہ طلباء کے لیے اعلیٰ نمبر کیوں نہ لائے۔ تاہم، یہی ایجادات اور اختراعی خیالات کا ذریعہ ہے جو معاشرے کو آگے بڑھنے میں مدد دیتے ہیں۔

تعلیم کو انسانوں کو مشینوں میں نہیں بدلنا چاہیے۔

جب داخلے مکمل طور پر درجات پر مبنی ہوتے ہیں، تو یونیورسٹیاں نادانستہ طور پر ایسے طلبہ کو ختم کر دیتی ہیں جو جدید سوچ رکھتے ہیں لیکن ابھی تک امتحانات میں کمال حاصل نہیں کر سکے۔ نتیجہ ایک ایسا تعلیمی نظام ہے جو درجات کو بہتر بنانے کا جنون ہے، جب کہ ادا کرنے کی قیمت تخلیقی صلاحیتوں اور سوچنے، کرنے کی ہمت، ناکام ہونے کی ہمت کے جذبے سے محروم ہے۔

اس طرح کے داخلے سوچنے کی صلاحیت (IQ) پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرتے ہیں اور جذباتی ذہانت (EQ) جیسے ہمدردی، جذباتی کنٹرول، سماجی مہارت، خود آگاہی، سماجی ذمہ داری کو نظرانداز کرتے ہیں۔ اگر یہ جاری رہتا ہے، تو یونیورسٹیاں ایسے لوگوں کو تربیت دیں گی جو کمپیوٹر یا AI کی طرح بار بار کام کرتے ہیں، لیکن ان میں لچک، موافقت اور تخلیقی طاقت کا فقدان ہے، اور آسانی سے AI کی جگہ لے لی جائے گی۔

تعلیم کو لوگوں کو مشینوں، روبوٹس یا AI کی نقلوں میں تبدیل نہیں کرنا چاہیے، بلکہ آزادی کا سفر ہونا چاہیے، نوجوان نسل کو ان کی تخلیقی صلاحیتوں کو زیادہ سے زیادہ کرنے، کرنے کی ہمت، ناکام ہونے کی ہمت اور اس طرح نئی چیزیں، نئی اقدار پیدا کرنے میں مدد کرنا چاہیے - خاص طور پر اس دور میں جب AI آہستہ آہستہ انسانی ذہانت کی جگہ لے رہا ہے۔

حالیہ برسوں میں، عمومی تعلیم نے جدت لانے کے لیے بہت سی کوششیں کی ہیں، جس میں ٹیم ورک، کمیونیکیشن، سننے، مسئلہ حل کرنے، نتیجہ خیز اور تنقیدی سوچ جیسی مہارتوں کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کی گئی ہے۔ تاہم، اگر یونیورسٹی میں داخلہ کا طریقہ کار تبدیل نہیں ہوتا ہے، تو یہ کوششیں شاید ہی کارگر ثابت ہوں گی، کیونکہ والدین، طلباء اور اساتذہ اب بھی یونیورسٹی میں جگہ حاصل کرنے کے لیے امتحانات اور زیادہ سے زیادہ اسکور حاصل کرنے کو سب سے زیادہ ترجیح دیتے ہیں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/diem-chuan-cao-thanh-tuu-hay-nghich-ly-185250827210731958.htm