پرائمری اسکول کے طلباء کو پڑھانے میں AI کو لانا: خطرات سے بچنا

آج صبح، 26 ستمبر، سائنس اور ٹیکنالوجی کی وزارت کی باقاعدہ پریس کانفرنس میں، نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اینڈ ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن کے ڈائریکٹر ڈاکٹر ہو ڈک تھانگ نے پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے AI کو تدریس میں لانے کے بارے میں اپنے خیالات کا اظہار کیا۔

Đưa AI vào dạy cho học sinh tiểu học: tránh đối đầu với rủi ro- Ảnh 1. — ڈاکٹر ہو ڈک تھانگ: پرائمری اسکول کے طلباء کو پڑھانے کے لیے AI کو لانا صحیح وقت ہے، لیکن اسے صحیح طریقے سے کرنے کی ضرورت ہے۔

حفاظتی باڑ کی ضرورت ہے۔

ڈاکٹر ہو ڈک تھانگ کے مطابق، حکومت مصنوعی ذہانت (AI) کو ایک اسٹریٹجک ٹیکنالوجی سمجھتی ہے۔ مصنوعی ذہانت کی حکمت عملی کے مسودے میں جو سائنس اور ٹیکنالوجی کی وزارت تیار کر رہی ہے، اس میں یہ خیال ظاہر کیا گیا ہے کہ AI ان اہم کاموں میں سے ایک ہے جسے ہمہ گیر اور جامع ہونا چاہیے، AI کو صرف پرائمری اسکول ہی نہیں بلکہ تعلیم کے تمام درجوں میں لانا چاہیے۔

تاہم، پرائمری اسکول کے طلباء کو AI متعارف کرواتے وقت، پالیسی سازوں کو صحیح اہداف کی نشاندہی کرنے کی ضرورت ہے۔ پرائمری اسکول کے طلباء ابھی بہت چھوٹے ہیں، اور انہیں "چھوٹے AI انجینئرز" میں تبدیل کرنے کا ہدف طے کرنا ناممکن ہے۔ لہٰذا، انہیں صرف عالمی شہریوں کی تین بنیادی صلاحیتوں سے آراستہ کرنا ضروری ہے: یہ سمجھنا کہ AI کیا ہے، جاننا کہ AI کو محفوظ طریقے سے اور ذمہ داری سے کیسے استعمال کرنا ہے، اور ٹیکنالوجی کے ساتھ تعامل کرتے وقت تخلیقی سوچ رکھنا۔

اس کے علاوہ بچوں کی حفاظت کے لیے حفاظتی باڑ لگانا بھی ضروری ہے۔ ڈاکٹر تھانگ نے کہا، "میری ذاتی رائے میں، کچھ ٹولز ایسے ہیں جو بچے آزادانہ طور پر استعمال نہیں کر سکتے، جیسے کہ چیٹ جی پی ٹی، کیونکہ ان میں فلٹر نہیں ہوتے۔ اگر تمام اے آئی ٹولز کو تعلیمی نظام میں شامل کر لیا جائے تو ہمیں بڑے خطرات کا سامنا کرنا پڑے گا،" ڈاکٹر تھانگ نے کہا۔

ان کے مطابق، بچوں کو پڑھانے کے لیے AI متعارف کرائے جانے سے پہلے بہت احتیاط سے جانچ پڑتال کی فہرست ہونی چاہیے، تمام اخلاقی مسائل کو اعلیٰ سطح پر یقینی بنانا۔

ایک اور بات قابل غور ہے، ڈاکٹر ہو ڈک تھانگ کے مطابق، طلباء کو AI پڑھانے پر توجہ دینے کے بجائے، توجہ کا ہدف اساتذہ ہونا چاہیے۔ درست، موثر اور متعلقہ علم کے ساتھ لیکچرز بنانے کے لیے AI استعمال کرنے میں اساتذہ کی مدد کرنا ضروری ہے۔

دوسرے ممالک کا تجربہ

ڈاکٹر ہو ڈک تھانگ نے پرائمری اسکول کے طلباء کو AI متعارف کرواتے وقت کچھ ممالک کے تجربات بھی بتائے۔ مثال کے طور پر، سنگاپور طالب علموں کو مختصر، عملی ماڈیول دینے، تصورات پر توجہ مرکوز کرنے، AI کو سمجھنے میں ان کی مدد کرنے، AI کو محفوظ طریقے سے اور ذمہ داری سے استعمال کرنے کے طریقے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔

ایسٹونیا طلباء کو AI متعارف کرانے سے پہلے اساتذہ کی تربیت کو ترجیح دیتا ہے۔ ڈاکٹر ہو ڈک تھانگ نے کہا، "اگر ہم اسٹونین ماڈل کی پیروی کرتے ہیں، تو ہمیں فوری طور پر ایک معیاری تربیتی پروگرام اور AI پر تقریباً 1,000 "بنیادی اساتذہ" کی ایک بنیادی ٹیم بنانے کی ضرورت ہے تاکہ ملک بھر میں تجربات کی قیادت اور پھیلاؤ۔

جنوبی کوریا نے نصابی کتابوں کو ایپس سے تبدیل کرنے میں جلدی کر کے غلطی کی، لیکن بعد میں یہ طریقہ کارگر ثابت نہ ہوا۔ ڈاکٹر ہو ڈک تھانگ کے مطابق، "نوجوان طلباء کو پڑھانے کے لیے، شاید روایتی طریقے اب بھی معیاری تعلیم فراہم کرتے ہیں۔"

دوسری طرف، امریکہ پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے تعلیم تک مساوی رسائی کو بہت اہمیت دیتا ہے۔ ان کے پاس ایک ای ریٹ پروگرام ہے جس کا بجٹ تقریباً 4.9 بلین USD/سال ہے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ تمام سکول، چاہے وہ دیہی ہوں یا شہری، ان کے پاس اچھا انٹرنیٹ ہے۔

"اے آئی کو پرائمری اسکول کی تدریس میں لانا اب صحیح وقت ہے، لیکن اسے صحیح طریقے سے کیا جانا چاہیے۔ سب سے پہلے، ہمیں اساتذہ کو مرکز میں رکھنا چاہیے، آلات محفوظ ہونے چاہئیں، اور ہمیں ہر قدم کو ثابت قدمی سے اٹھانا چاہیے۔ ہمیں 18-24 مہینوں کے لیے ایک واضح پائلٹ روڈ میپ کے ساتھ کچھ علاقوں سے شروع کرنا چاہیے، پھر حقیقی نتائج کی بنیاد پر ملک بھر میں پھیلنا چاہیے۔"

ماخذ: https://thanhnien.vn/dua-ai-vao-day-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-tranh-doi-dau-voi-rui-ro-185250926152417739.htm