"اخلاقی اقدار کو پامال کیا جا رہا ہے..."!

ڈین ویت کے رپورٹر نے اس معاملے پر ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر فام نگوک ٹرنگ - سینئر لیکچرر، کلچر اینڈ ڈویلپمنٹ، اکیڈمی آف جرنلزم اینڈ کمیونیکیشن کے سابق سربراہ کے ساتھ ایک انٹرویو کیا۔

محترم ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام نگوک ٹرنگ، حالیہ دنوں میں اساتذہ سے متعلق متعدد واقعات سے رائے عامہ مسلسل ہلچل مچا رہی ہے، جیسے کہ ہو چی منہ شہر میں ایک استاد نے والدین سے لیپ ٹاپ خریدنے کے لیے مالی مدد کی درخواست کی۔ یا ہنوئی میں ایک استاد اور ایک طالب علم کلاس روم میں ہی مباشرت کے اشارے کر رہے ہیں… ان واقعات کے بارے میں آپ کا کیا اندازہ ہے؟

- میں تعلیم کے شعبے سے متعلق حالیہ پریس رپورٹس کی پیروی کر رہا ہوں، جن میں مذکورہ بالا دو واقعات نمایاں ہیں۔ ایک کا تعلق معاشیات سے ہے (ایک استاد نے والدین سے لیپ ٹاپ خریدنے کی حمایت کرنے کو کہا)، دوسرا جذبات سے متعلق ہے (ایک استاد اور ایک طالب علم کلاس روم میں قریبی تھے)۔ میرے خیال میں یہ انتہائی افسوسناک واقعات ہیں، تنقید کے لائق۔ ان واقعات نے اساتذہ کی پیشہ ورانہ اخلاقیات کی خلاف ورزی کی ہے۔

استاد کی جانب سے لیپ ٹاپ خریدنے کے لیے مدد مانگنے کی صورت میں۔ اگرچہ استاد اور طالب علموں کے والدین کے درمیان دوستانہ اور اشتراک کا رشتہ بڑھتا جا رہا ہے، لیکن اس معاملے میں استاد نے اس رشتے کا فائدہ اٹھاتے ہوئے والدین سے اسباق کی تیاری کے لیے لیپ ٹاپ خریدنے کے لیے رقم کی فراہمی کا مطالبہ کیا۔ استاد کا خیال ہے کہ والدین سے پیسے کی حمایت کرنے کا مطالبہ " تعلیم کی سماجی کاری" کو نافذ کر رہا ہے۔ میرے خیال میں یہ بہت غلط اور بچگانہ عمل ہے۔ پارٹی اور ریاست کی سماجی کاری کی روح کے خلاف۔

کلاس میں ایک خاتون ٹیچر اور مرد طالب علم کی مباشرت کی تصویر نے غم و غصہ پیدا کیا۔ اسکرین شاٹ

سوشلائزیشن ایک استاد نہیں ہے جسے اپنے لیے چندہ جمع کرنے کا حق ہے، لیکن اسے ایک تنظیم ہونا چاہیے۔ کم از کم ایک اسکول یا محکمہ تعلیم کو سوشلائزیشن کا مطالبہ کرنے کے لیے کھڑا ہونا چاہیے۔ جب غلط کام ہوتے ہیں، تو اس سے معافی مانگنے اور تجربے سے سیکھنے جیسے تدبر سے کام لینا چاہیے، لیکن اس استاد نے ضد اور استدلال کیا، جس سے مزید غلطیاں ہوئیں۔

جہاں تک لانگ بین ڈسٹرکٹ، ہنوئی میں ایک نوجوان ٹیچر کے واقعے کا تعلق ہے، جس نے نامناسب اشارے کیے تھے، جس نے ہائی اسکول کی ایک طالبہ کو ضرورت سے زیادہ رویوں اور جذبات کا اظہار کرنے کی اجازت دی تھی جیسے کہ اپنے بالوں اور گالوں کو مارنا۔ زیادہ قابل ذکر بات یہ ہے کہ یہ حرکتیں کلاس روم میں، ٹیچر کی میز پر ہی ہوئیں۔ ایک استاد کا کسی طالب علم کو اس طرح پسند کرنے دینا تعلیمی شعبے کے قواعد و ضوابط کے بالکل خلاف ہے۔ اور اس سے بھی زیادہ اچھے رسم و رواج اور روایات کے خلاف، اور ویتنام میں تدریسی پیشے کی اخلاقیات کے مطابق نہیں۔ اس سے طالب علم کی نفسیات پر منفی اثرات مرتب ہوتے ہیں، اور ساتھ ہی ساتھ استاد کے ساتھ ساتھ تعلیمی شعبے کی شبیہ بھی خراب ہوتی ہے۔

جناب، آج کچھ اساتذہ پیشہ ورانہ اخلاقیات کی خلاف ورزی کرتے ہوئے، نامناسب سلوک کیوں کرتے ہیں؟

- ہر پیشے میں ایسے لوگ ہوتے ہیں جو پیشہ ورانہ اخلاقیات کی خلاف ورزی کرتے ہیں۔ تعلیم کے شعبے کا بھی یہی حال ہے، ہر سال اس طرح کے برے واقعات ہوتے ہیں۔ سب سے پہلے تو یہ بتانا ضروری ہے کہ ان لوگوں کا شعور ابھی تک ناقص اور نامکمل ہے۔ پھر اقتصادی مسائل، مواصلات، اور رویے، تجربے کی کمی ہو سکتی ہے کیونکہ وہ اس پیشے میں نئے ہیں اور اپنے اعمال کے نتائج کا ادراک نہیں رکھتے۔

یہ بھی ممکن ہے کہ وہ اساتذہ روزانہ کے انداز میں بات چیت اور برتاؤ کریں۔ سوشل نیٹ ورکس پر پوسٹ کرنے کے لیے ریکارڈ اور تراشے جانے پر، لوگ بہت سے مختلف زاویوں سے تجزیہ اور اندازہ کریں گے۔ تاہم، ان اساتذہ کے الفاظ اور طرز عمل اخلاقیات اور قانون دونوں میں غلط ہیں۔

محترمہ ٹرونگ فوونگ ہان - ٹیچر کے معاملے میں ٹیچر "سوک رہی" کیونکہ اسے لیپ ٹاپ خریدنے کی اجازت نہیں تھی کہ وہ ریکارڈنگ کہتی ہے کہ والدین نے "چاول کے کاغذ سے زیادہ منہ موڑ لیا"۔ تصویر: ایم کیو

آپ نے ایک بار شیئر کیا تھا کہ تعلیم کا شعبہ اخلاقی اقدار کو دوسری اقدار سے زیادہ کم کر رہا ہے۔ کیا اسے حالیہ بدقسمت واقعات کی بنیادی وجوہات میں سے ایک سمجھا جا سکتا ہے؟

- ہماری تعلیمی اصلاحات جاری ہیں اور اس نے بہت سی کامیابیاں حاصل کی ہیں، لیکن ایسے مواد بھی ہیں جن کی تحقیق اور تکمیل کی ضرورت ہے۔ میرے سروے کے ذریعے، موجودہ تعلیم کا شعبہ ہنر اور علم کی تعلیم پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ اخلاقی اقدار کو پہلے کے مقابلے نظر انداز کیا گیا ہے۔ ایسی جگہیں ہیں جنہوں نے اس نعرے کو بھی ترک کر دیا ہے کہ "پہلے آداب سیکھو پھر ادب سیکھو"۔ وہ سمجھتے ہیں کہ یہ پرانا ہے۔ میرے خیال میں یہ بہت ہی یک طرفہ اور مسخ شدہ تصورات ہیں۔

میں نے ایشیا، یورپ یا امریکہ کے سرکردہ ممالک کے تعلیمی پروگراموں کا مطالعہ کیا اور پایا کہ وہ سبھی اخلاقیات پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ اخلاقیات سے عاری شخص کو فوراً سکول سے نکال دیا جائے گا۔ ہم زندگی بھر علم اور ہنر سیکھ سکتے ہیں۔ لیکن اخلاقیات کو فوراً پہلے درجے سے تربیت دی جانی چاہیے۔

سب سے پہلے اخلاقیات ہیں، اخلاقیات سکھائی جائیں اور پھر علم اور ہنر۔ جب یونیورسٹیوں میں پڑھاتا ہوں، یہاں تک کہ ماسٹرز اور ڈاکٹریٹ کی کلاسیں، میں ہمیشہ طلباء کے لیے اخلاقیات کو فروغ دیتا ہوں۔

سالوں کے دوران، وزارت تعلیم اور تربیت کے پاس اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے مہارت اور اخلاقیات دونوں لحاظ سے بہت سے حل موجود ہیں۔ لیکن ہر سال، ہم بدقسمتی سے "انحراف" ہوتے دیکھتے ہیں۔ کیا یہ ممکن ہے کہ تعلیمی شعبے کے حل کارآمد نہ ہوئے ہوں؟

- میری رائے میں ہم ایسے کسی نتیجے پر نہیں پہنچ سکتے کیونکہ جو آئین اور قوانین وضع کیے گئے ہیں ان کا بہت غور سے مطالعہ کیا گیا ہے لیکن اب بھی ایسے لوگ موجود ہیں جو ان کی خلاف ورزی کرتے ہیں۔ تعلیم کے شعبے میں وقت لگتا ہے، اسے فوری طور پر حاصل نہیں کیا جا سکتا۔

معیار کو بہتر بنانے اور معیاری تبدیلیاں کرنے کے لیے وقت، اقدامات، نقطہ نظر، اور لوگوں کو مؤثر طریقے سے سرمایہ کاری اور استعمال کرنے کا صحیح طریقہ درکار ہوتا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام نگوک ٹرنگ - محکمہ ثقافت اور ترقی کے سابق سربراہ، اکیڈمی آف جرنلزم اینڈ کمیونیکیشن، نے کہا کہ ہمیں تعلیم کے شعبے میں منفی کو محدود کرنے کے لیے "اسکول کلچر" بنانے کا عزم کرنا چاہیے۔ تصویر: این وی سی سی

تعلیم کے شعبے کے منفی پہلوؤں کو محدود کرنے کے لیے، تعلیمی اداروں کے سربراہان جیسے پرنسپل کو تعلیمی انتظام میں اپنے کردار کو بڑھانا چاہیے، بشمول اساتذہ کی اخلاقیات اور قابلیت کا انتظام کرنا۔ نگرانی کرنا، حوصلہ افزائی کرنا، یاد دلانا ضروری ہے۔ اور یہاں تک کہ ریاست کی طرف سے اجازت یافتہ سطح پر خلاف ورزیوں کو ہینڈل کریں۔

میں نے کئی بار یہ بات شیئر کی ہے کہ پچھلے کچھ دنوں کی طرح منفی رجحانات کو کم کرنے کے لیے ہمیں آلات کی اصلاح کرنا ہوگی اور "اسکول کلچر" بنانا ہوگا۔ جس میں، اساتذہ اور طلباء وہ ہوتے ہیں جو براہ راست سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں اور اسکول کی ثقافت کی تعمیر کرتے ہیں۔ اس کے علاوہ، دیگر حکام، سرکاری ملازمین، سرکاری ملازمین یا تعلیمی شعبے کے رہنما؛ خاص طور پر والدین کو بھی "اسکول کلچر" کی تعمیر میں حصہ لینا چاہیے۔

ریاست کی طرف سے وضع کردہ ضوابط، اخلاقیات اور قوانین کے مطابق یہ سب سے بہترین، معیاری چیز ہے۔ لہذا، ہمیں "اسکول کلچر" کے بارے میں صحیح طور پر سمجھنا چاہیے، اور چھوٹے طبقوں سے ہی اس کی تعمیر اور اسے اچھی طرح سے کرنے کا عزم کرنا چاہیے۔ اسکول کی ثقافت میں حصہ لینے والے ہر فرد کو اپنی ذمہ داریوں سے خود آگاہ اور آگاہ ہونا چاہیے۔

کیا آپ براہ کرم اس خیال کی وضاحت کر سکتے ہیں کہ "ہر فرد کو اپنی ذمہ داریوں سے آگاہ ہونا چاہیے"؟

- میرا خیال ہے کہ کوئی بھی تربیتی کورس یا پروگرام صرف سب سے عام اور عمومی چیزیں ہیں۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ ہر ٹیچر، جب پوڈیم پر قدم رکھتا ہے، خود کو جانچنا، خود کو پہچاننا، اور تعلیمی کیریئر کے لیے اپنی ذمہ داریوں کو واضح طور پر بیان کرنا چاہیے۔ ایک استاد جو باشعور ہے اور باقاعدگی سے مشق کرتا ہے وہ کبھی بھی ایسی غلطیوں کا ارتکاب نہیں کرے گا جسے میں اس طرح معمولی سمجھتا ہوں۔

لہذا، میرے خیال میں "اسکول کلچر" مکمل طور پر فرد کے کردار پر منحصر ہے۔ کیا اساتذہ باقاعدگی سے کاشت اور مشق کرتے ہیں؟ کیا وہ اپنا امیج بنانے کا شعور رکھتے ہیں یا تعلیم کے شعبے کو بنانے کا شعور نہیں رکھتے؟

ویتنام میں، بہت سے اساتذہ ایسے ہیں جنہوں نے قحط کے وقت، خاص طور پر حالیہ سیلاب کے موسم میں طلباء کی مدد کے لیے اپنے پیسے خرچ کیے ہیں۔ یا پہاڑی علاقوں جیسے ہا گیانگ اور کاو بینگ کے اساتذہ جنہوں نے مکانات اور کلاس رومز کی مرمت کے لیے رقم خرچ کی ہے۔ ایسی کئی مثالیں اب بھی موجود ہیں۔ یہاں تک کہ زیادہ مشکل حالات میں بھی وہ استاد کی اخلاقی خوبیوں کو برقرار رکھتے ہوئے اپنا کام بخوبی انجام دیتے ہیں۔

شکریہ!

ماخذ: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm