پی وی ڈین ویت نے اس مسئلے کے بارے میں ایسوسی ایٹ پروفیسر فام نگوک ٹرنگ - سینئر لیکچرر، محکمہ ثقافت اور ترقی کے سابق سربراہ، اکیڈمی آف جرنلزم اینڈ کمیونیکیشن کے ساتھ ایک انٹرویو کیا۔
پروفیسر فام نگوک ٹرنگ، حالیہ دنوں میں، اساتذہ کے متعدد واقعات سے رائے عامہ کو ہلچل مچا دی گئی ہے، جیسے کہ ہو چی منہ شہر میں ایک استاد نے والدین سے لیپ ٹاپ خریدنے کے لیے مالی مدد کی درخواست کی۔ یا ہنوئی میں ایک استاد اور ایک طالب علم کلاس روم میں ہی مباشرت کے اشاروں میں مشغول ہیں… آپ ان واقعات کا اندازہ کیسے لگاتے ہیں؟
- میں تعلیمی شعبے میں ہونے والے واقعات کے حوالے سے حالیہ خبروں کی پیروی کر رہا ہوں، خاص طور پر مذکورہ بالا دو واقعات۔ ایک واقعہ میں مالی معاملات شامل تھے (ایک استاد والدین سے لیپ ٹاپ خریدنے کے لیے مالی مدد مانگ رہا تھا)، اور دوسرے میں ذاتی تعلقات شامل تھے (ایک استاد اور ایک طالب علم کلاس روم میں مباشرت کرتے ہوئے)۔ مجھے یقین ہے کہ یہ انتہائی افسوسناک واقعات ہیں جو تنقید کے مستحق ہیں۔ اس طرح کے رویے سے اساتذہ کی پیشہ ورانہ اخلاقیات کی خلاف ورزی ہوتی ہے۔
ٹیچر کی جانب سے لیپ ٹاپ خریدنے کے لیے مالی تعاون کی درخواست کرنے کے معاملے میں، اگرچہ استاد اور والدین کے درمیان تعلقات دن بدن دوستانہ اور معاون ہوتے جا رہے تھے، لیکن اس معاملے میں استاد نے اس تعلق کا فائدہ اٹھاتے ہوئے والدین سے لیپ ٹاپ خریدنے کے لیے مالی تعاون طلب کیا۔ استاد کا خیال تھا کہ والدین سے مالی مدد طلب کرنا " تعلیم کو سماجی بنانے کا ایک طریقہ ہے۔" میرے خیال میں یہ ایک بہت ہی گمراہ کن اور بچگانہ عمل ہے۔ یہ پارٹی اور ریاست کی طرف سے وکالت کی سوشلائزیشن کی روح کے خلاف ہے۔
ایک خاتون ٹیچر اور ایک مرد طالب علم کی کلاس روم میں مباشرت کی تصاویر نے عوام میں غم و غصہ پیدا کیا ہے۔ (اسکرین شاٹ)
سماجی کاری کسی استاد کے بارے میں نہیں ہے کہ وہ ذاتی فائدے کے لیے چندہ مانگنے کا حق رکھتا ہو، بلکہ اسے ایک تنظیم ہونا چاہیے۔ کم از کم ایک اسکول یا محکمہ تعلیم کو سماجی شراکتیں طلب کرنے میں پیش پیش رہنا چاہیے۔ جب غلطیاں سرزد ہو جاتی ہیں، تو معافی مانگنے اور تجربے سے سیکھنے جیسی تدبیر سے نمٹنے کے بجائے، استاد نے ضد اور بحث کی، جس سے اور بھی غلطیاں ہوئیں۔
لانگ بیئن ڈسٹرکٹ، ہنوئی میں ایک نوجوان استاد کے واقعے کے بارے میں، جس نے نامناسب رویے کا مظاہرہ کیا، جس نے ہائی اسکول کے طالب علم کو ضرورت سے زیادہ پیار کا اظہار کرنے کی اجازت دی، جیسے کہ طالب علم کے بال اور گال کو مارنا، یہ خاص طور پر اس بارے میں ہے کہ یہ حرکتیں کلاس روم میں، استاد کی میز پر ہوئی تھیں۔ ایک استاد کا کسی طالب علم کو اس طرح پیار کرنے کی اجازت دینا تعلیمی شعبے کے قواعد و ضوابط کے بالکل خلاف ہے۔ یہ روایتی رسم و رواج اور اخلاقیات کے اور بھی خلاف ہے، اور ویتنام میں تدریسی پیشے کی اخلاقیات کے خلاف ہے۔ اس سے طالب علم کی نفسیات پر منفی اثرات مرتب ہو سکتے ہیں اور استاد اور تعلیمی شعبے دونوں کی شبیہ کو داغدار کر سکتے ہیں۔
جناب، کیوں آج کچھ اساتذہ پیشہ ورانہ اخلاقیات کی خلاف ورزی کرتے ہوئے نامناسب رویے کا مظاہرہ کرتے ہیں؟
- ہر پیشے میں ایسے لوگوں کا حصہ ہوتا ہے جو پیشہ ورانہ اخلاقیات کی خلاف ورزی کرتے ہیں۔ تعلیم کا شعبہ بھی اس سے مستثنیٰ نہیں ہے۔ ہر سال ایسے منفی واقعات رونما ہوتے ہیں۔ سب سے پہلے، یہ ان افراد کی ناقص اور ناکافی بیداری کی وجہ سے ہے۔ دوم، اس کا تعلق معاشی مسائل، پیشے میں نئے ہونے کی وجہ سے مواصلات اور باہمی مہارت کی کمی، اور ان کے اعمال کے نتائج کو سمجھنے میں ناکامی سے ہو سکتا ہے۔
یہ بھی ممکن ہے کہ وہ اساتذہ اپنے روزمرہ کے انداز میں بات چیت اور برتاؤ کر رہے ہوں۔ جب ریکارڈ یا فلمایا جاتا ہے اور سوشل میڈیا پر پوسٹ کیا جاتا ہے، لوگ مختلف زاویوں سے تجزیے اور تجزیے پیش کرتے ہیں۔ تاہم، ان اساتذہ کے قول و فعل اخلاقی اور قانونی طور پر غلط ہیں۔
محترمہ ٹروونگ فوونگ ہان، ٹیچر کے معاملے میں ملوث ٹیچر جس نے لیپ ٹاپ خریدنے کی اجازت نہ ہونے کی وجہ سے "غم زدہ" کیا، نے اعتراف کیا کہ اس کے والدین کے کہنے کی آڈیو ریکارڈنگ "پین کیک پلٹنے سے زیادہ تیزی سے اپنا دماغ بدلتے ہیں" ان کی تھی۔ تصویر: ایم کیو
انہوں نے ایک بار شیئر کیا کہ تعلیمی نظام اخلاقی اقدار کو دیگر اقدار کے مقابلے میں پست کر رہا ہے۔ کیا یہ حالیہ بدقسمت واقعات کی بنیادی وجوہات میں سے ایک ہو سکتی ہے؟
- ہماری تعلیمی اصلاحات جاری ہیں اور بہت سی کامیابیاں حاصل کی ہیں، لیکن ایسے شعبے بھی ہیں جن میں مزید تحقیق اور بہتری کی ضرورت ہے۔ میرے مشاہدے کی بنیاد پر موجودہ نظام تعلیم میں مہارت اور علم کی تعلیم پر توجہ دی گئی ہے جبکہ ماضی کے مقابلے میں اخلاقی اقدار کو نظر انداز کیا گیا ہے۔ کچھ جگہوں پر، انہوں نے "پہلے آداب سیکھو، پھر علم سیکھو" کے نعرے کو فرسودہ سمجھ کر ترک کر دیا ہے۔ مجھے یقین ہے کہ یہ انتہائی یک طرفہ اور گمراہ کن خیالات ہیں۔
میں نے ایشیا، یورپ اور امریکہ کے سرکردہ ممالک کے تعلیمی پروگراموں کا مطالعہ کیا ہے، اور میں نے محسوس کیا ہے کہ وہ سبھی اخلاقیات پر بہت زیادہ زور دیتے ہیں۔ اخلاقی کردار میں کمی والے کو فوراً سکول سے نکال دیا جائے گا۔ علم اور ہنر زندگی بھر حاصل کیے جا سکتے ہیں، لیکن اخلاقیات کو شروع سے ہی پروان چڑھایا جانا چاہیے، ابتدائی اسکول سے ہی۔
سب سے پہلے اور سب سے اہم، اخلاقیات کو سکھایا جانا چاہیے؛ تب ہی علم اور ہنر پر غور کیا جانا چاہیے۔ جب یونیورسٹیوں میں پڑھاتا ہوں، بشمول ماسٹرز اور ڈاکٹریٹ پروگرام، میں ہمیشہ اپنے طلباء کے لیے اخلاقیات پر زور دیتا ہوں۔
سالوں کے دوران، وزارت تعلیم و تربیت نے پیشہ ورانہ اور اخلاقی دونوں لحاظ سے اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے متعدد حل نافذ کیے ہیں۔ تاہم، ہم ہر سال اساتذہ کے قائم کردہ معیارات سے انحراف کے افسوسناک واقعات کا مشاہدہ کرتے ہیں۔ کیا یہ ہو سکتا ہے کہ تعلیم کے شعبے کے حل ابھی تک مطلوبہ نتائج حاصل کر سکے؟
- میری رائے میں، اس طرح کا نتیجہ اخذ کرنا ناممکن ہے کیونکہ آئین اور قوانین کا بہت غور سے مطالعہ کیا جاتا ہے، پھر بھی ان کی خلاف ورزی کرنے والے لوگ موجود ہیں۔ تعلیم کا شعبہ خاص طور پر وقت کی ضرورت ہے۔ نتائج فوری طور پر حاصل نہیں کیے جاسکتے ہیں۔
معیار کو بہتر بنانے اور معیاری تبدیلیوں کو حاصل کرنے کے لیے وقت، قدم بہ قدم نقطہ نظر، ایک مخصوص نقطہ نظر، اور انسانی وسائل میں سرمایہ کاری اور مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کا صحیح طریقہ درکار ہوتا ہے۔
اکیڈمی آف جرنلزم اینڈ کمیونیکیشن کے شعبہ ثقافت اور ترقی کے سابق سربراہ ایسوسی ایٹ پروفیسر فام نگوک ٹرنگ کا خیال ہے کہ تعلیم کے شعبے کے منفی پہلوؤں کو کم کرنے کے لیے ایک "اسکول کلچر" بنانے کے لیے پرعزم کوشش کی ضرورت ہے۔ (تصویر: انٹرویو لینے والے کے ذریعہ فراہم کردہ)
تعلیم کے شعبے کے منفی پہلوؤں کو کم کرنے کے لیے، تعلیمی اداروں کے رہنما، جیسے پرنسپل، کو تعلیمی انتظام میں اپنے کردار کو بڑھانا چاہیے، بشمول اخلاقیات کا انتظام اور اساتذہ کے طرز عمل۔ انہیں اساتذہ کی نگرانی، حوصلہ افزائی اور یاد دلانے کی ضرورت ہے۔ اور یہاں تک کہ ریاست کی طرف سے اجازت یافتہ سطحوں پر خلاف ورزیوں کو ہینڈل کریں۔
میں نے بارہا اس بات کا اشتراک کیا ہے کہ حالیہ دنوں میں نظر آنے والے منفی رجحانات کو کم کرنے کے لیے ہمیں نظام میں اصلاح کرنا ہوگی اور "اسکول کلچر" بنانا ہوگا۔ اساتذہ، معلمین اور طلباء اس اسکول کی ثقافت کی تعمیر میں براہ راست ملوث ہیں۔ اس کے علاوہ، دیگر حکام، سرکاری ملازمین، اور تعلیمی شعبے کے رہنما، خاص طور پر والدین کو بھی اس "اسکول کلچر" کی تعمیر میں حصہ لینا چاہیے۔
ریاست کی طرف سے وضع کردہ ضوابط، اخلاقیات اور قوانین کے مطابق یہی سب سے بہتر اور مثالی ہے۔ لہذا، ہمیں "اسکول کلچر" کو صحیح طور پر سمجھنا چاہیے اور اسے ابتدائی درجات سے ہی اچھی طرح سے بنانے اور نافذ کرنے کا عزم کرنا چاہیے۔ اسکول کی ثقافت میں شامل ہر شخص کو خود آگاہ ہونا چاہیے اور اپنی ذمہ داری کو سمجھنا چاہیے۔
کیا آپ براہ کرم "ہر فرد کو اپنی ذمہ داریوں سے آگاہ ہونا چاہیے" کے معنی کی وضاحت کر سکتے ہیں؟
- میرا خیال ہے کہ کوئی بھی ریفریشر کورس یا تربیتی پروگرام محض ایک عمومی، سطحی جائزہ ہے۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ ہر ایک استاد، ایک بار جب وہ پوڈیم پر قدم رکھتا ہے، تو اسے خود اندازہ لگانا چاہیے، خود غور کرنا چاہیے، اور تعلیمی پیشے کے حوالے سے اپنی ذمہ داریوں کو واضح طور پر بیان کرنا چاہیے۔ ایک استاد جو ایماندار ہے اور خود کو مسلسل بہتر کرتا ہے وہ کبھی بھی ایسی غلطیوں کا ارتکاب نہیں کرے گا جسے میں معمولی سمجھتا ہوں۔
لہذا، میرے خیال میں "اسکول کلچر" مکمل طور پر فرد کے کردار پر منحصر ہے۔ کیا اساتذہ باقاعدگی سے خود کو سنوارتے اور بہتر بناتے ہیں؟ کیا ان میں اپنا امیج بنانے کا شعور ہے یا ان میں تعلیمی نظام کو بنانے کے شعور کی کمی ہے؟
ویتنام میں، بہت سے اساتذہ نے مشکل کے وقت، خاص طور پر حالیہ طوفانوں اور سیلابوں کے دوران طلباء کی مدد کے لیے اپنا پیسہ بھی استعمال کیا ہے۔ اسی طرح، ہا گیانگ اور کاو بینگ جیسے پہاڑی علاقوں میں اساتذہ نے گھروں اور کلاس رومز کی مرمت کے لیے اپنا پیسہ استعمال کیا ہے۔ ایسی کئی مثالیں اب بھی موجود ہیں۔ زیادہ مشکل حالات میں بھی وہ استاد کی اخلاقی خوبیوں کو برقرار رکھتے ہوئے اپنے فرائض بخوبی ادا کرتے رہتے ہیں۔
شکریہ جناب!
ماخذ: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm
تبصرہ (0)