20 اگست کو، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت نے 2024-2025 تعلیمی سال کا خلاصہ کرنے، 2025-2026 تعلیمی سال کے لیے کاموں کو تعینات کرنے، اور وزارت قومی تعلیم (اب وزارت تعلیم و تربیت) کے قیام کی 80 ویں سالگرہ منانے کے لیے ایک ایمولیشن مہم شروع کرنے کے لیے ایک کانفرنس کا انعقاد کیا۔ کانفرنس میں شرکت کرتے ہوئے، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے گزشتہ تعلیمی سال میں ہنوئی کے تعلیم و تربیت کے شعبے کی جامع کامیابیوں کا اعتراف کیا اور انہیں مبارکباد دی۔

2025-2026 تعلیمی سال پہلا سال ہے جس میں ملک دو سطحی لوکل گورنمنٹ ماڈل کا اطلاق کرتا ہے، اس لیے نائب وزیر نے مناسب تعلیمی انتظامی طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت پر زور دیا۔

مسٹر تھونگ نے کہا، "ہمیں تعلیمی انتظام کے طریقہ کار کو انتظامی انتظام سے تخلیقی اور حوصلہ افزا انتظام میں تبدیل کرنا چاہیے۔ انتظامیہ احکامات دے رہی ہے، اہداف تفویض کر رہی ہے، اور احکامات مسلط کر رہی ہے۔ تخلیقی کا مطلب ہے سمت دینا، پہل کرنا، اور ہمیں اس انتظامی طریقہ کو تبدیل کرنا چاہیے،" مسٹر تھونگ نے کہا۔ ان کا ماننا ہے کہ اسکولوں کو پاور دینا ضروری ہے، ہمیں پہلے کی طرح پری انسپیکشن کے بجائے پوسٹ انسپکشن کی طرف جانا چاہیے۔

اس کے علاوہ، انتظامی عملے اور اساتذہ کا خیال رکھنا جاری رکھنا ضروری ہے کیونکہ یہ وہ قوت ہیں جو تعلیم اور تربیت کے معیار کا تعین کرتی ہے۔

وزیر تعلیم و تربیت.jpg
تعلیم و تربیت کے نائب وزیر فام نگوک تھونگ کانفرنس سے خطاب کر رہے ہیں۔ تصویر: تھانہ ہنگ

تعلیم اور تربیت کے نائب وزیر نے "کافی درس و تدریس" کو مضبوط بنانے اور اسکور اور کامیابیوں پر زور کو کم سے کم کرنے کی ضرورت کو بھی نوٹ کیا۔ مسٹر تھونگ نے کہا، "تعلیم یا کسی دوسرے شعبے میں، اسکور کے ساتھ مقدار کا تعین ہونا چاہیے، لیکن وہ حقیقی اسکور ہونے چاہئیں، نہ کہ صرف کامیابیوں کے لیے،" مسٹر تھونگ نے کہا۔

اس کے علاوہ خاندانوں، اسکولوں اور معاشرے کے درمیان اچھی طرح سے ہم آہنگی بھی ضروری ہے۔ "ہمیں سرکلر 29 کو لاگو کرتے وقت یاد ہے، اضافی تدریس کے ضوابط، اضافی سیکھنے کے ضوابط اور طلباء کے خود مطالعہ کے جذبے کی ضرورت... وہ طلباء جو اضافی تعلیم حاصل کرنے کے مستحق نہیں ہیں، انہیں اضافی مطالعہ کرنے کی ضرورت نہیں ہے، پھر انہیں اضافی تعلیم حاصل کرنے پر مجبور نہ کریں، بلکہ ان کی رہنمائی کریں کہ وہ دیگر صلاحیتوں اور خوبیوں جیسے کہ کھیل کھیلنا، پرفارمنگ آرٹس بنائیں..."، نائب وزیر نے اشتراک کیا۔

نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا: "تین ہفتے پہلے، میں نے ہنوئی میں ایک پرنسپل سے پوچھا کہ کیا سرکلر 29 کو نافذ کرنے سے اساتذہ کی آمدنی میں کمی آئے گی؟ پرنسپل نے جواب دیا: "اس میں بہت کمی آئی ہے، لیکن ہم اسے سنجیدگی سے نافذ کریں گے۔"

اس کے بعد، میں نے اسے واپس ٹیکسٹ کیا کہ اصل کمی آمدنی میں کمی ہے جو ہماری نہیں ہے. لہذا، یہ کمی نہیں ہے. یا ہم یہ کہہ سکتے ہیں کہ ہم ایسی آمدنی کو کم یا کھو دیتے ہیں جو ہم سے تعلق نہیں رکھتی۔ آئیے اپنے طلباء کے لیے، اپنے ساتھیوں کے لیے مزید کچھ کریں۔ آئیے زیادہ ٹھوس اور منصفانہ تعلیم کے لیے مزید کچھ کریں۔"

مسٹر تھونگ کے مطابق، پائیداری اور معیار کے لحاظ سے ہمارا مقصد صرف 34 صوبوں اور شہروں کے ساتھ موازنہ کرنا یا ملک میں سرفہرست ہونا نہیں ہے، بلکہ خطے اور دنیا کے اندر بھی موازنہ کرنا ہے۔

اسی خیال کا اظہار کرتے ہوئے، ہنوئی پارٹی کمیٹی کے اسٹینڈنگ ڈپٹی سیکرٹری مسٹر نگوین وان فونگ نے بتایا کہ وہ اس وقت بہت فکر مند ہوئے جب انہیں معلوم ہوا کہ علاقے کے ایک وارڈ میں، جس میں کئی سالوں سے اسکولوں کی کمی تھی، اب تعمیر کرنے کی شرائط ہیں، لیکن ایک ہی وقت میں ایک دوسرے کے ساتھ دو پرائمری اسکول بنانے کا منصوبہ بنایا۔

"میں نے پوچھا کیوں اور بتایا گیا کہ ہم نے معیارات پر پورا اترنے کی کوشش کی۔ میں نے کہا کہ ہمیں دوبارہ غور کرنا چاہیے،" مسٹر فونگ نے کہا۔ انہوں نے ڈپٹی منسٹر آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ فام نگوک تھونگ کے نقطہ نظر سے اتفاق کیا، یعنی ہمیں غیر معمولی کامیابیوں کے بدلے طلباء کے حقوق کا سودا نہیں کرنا چاہیے۔

ماخذ: https://vietnamnet.vn/ly-giai-bat-ngo-cua-thu-truong-sau-cau-hoi-thu-nhap-co-giam-sau-thong-tu-29-2434034.html