نئے پروگرام کا مطالعہ کرتے وقت طلباء پر دباؤ کم کرنے کے کچھ حل

سب سے پہلے، اگر ممکن ہو تو، یہ مشورہ دیا جاتا ہے کہ کچھ سرگرمیوں میں ایک جیسی خصوصیات والے مضامین کو یکجا کریں۔ مثال کے طور پر، تجرباتی سرگرمیوں اور کیریئر کی رہنمائی کے موضوع کو مقامی تعلیم کے موضوع کے ساتھ ملایا جا سکتا ہے، کیونکہ ان دونوں مضامین کے کچھ موضوعات میں بہت سی مماثلتیں ہیں۔ اور طلباء کو عملی تجربہ دیتے وقت، اس سے سیکھنے والوں کے وقت، محنت اور مالیات کی بھی بچت ہوگی۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق طلباء پریزنٹیشنز میں حصہ لیتے ہیں، جو کہ باقاعدہ تشخیص کی ایک شکل ہے۔

مثال: DAO NGOC THACH

دوسرا، عام سرگرمیوں سے فائدہ اٹھائیں، جیسے کہ صحن میں جھنڈا اٹھانے کا دورانیہ، طلباء کے لیے واحد یا بین الضابطہ موضوعاتی سرگرمیوں کو منظم کرنے کے لیے۔ کچھ ہائی اسکولوں نے فعال طور پر یہ اچھا کیا ہے۔ یعنی، دوسری جھنڈا اٹھانے کی مدت کے دوران ہر گریڈ کی سطح کے لیے مشترکہ موضوعاتی سرگرمیاں اور اس نے ٹائم ٹیبل میں طلباء کے لیے 1 پیریڈ کا بوجھ کم کر دیا ہے۔ مثال کے طور پر، گریڈ 11 کے لیے تجرباتی سرگرمیوں اور کیریئر کی رہنمائی کا مضمون 3 ادوار سے کم کر کے 2 ادوار تک کر دیا گیا ہے۔ ہو چی منہ شہر میں، پچھلے سال اور اس سال کے آغاز سے، گریڈ 10 اور 11 کے لیے مقامی تعلیمی دستاویزات وقت پر جاری نہیں کیے گئے ہیں۔ تاہم، فعالی اور لچک کی وجہ سے، بہت سے اسکولوں نے دوسرے سمسٹر میں فی ہفتہ 2 پیریڈز کا اہتمام کیا ہے، لیکن پھر بھی اوورلوڈ کا سبب نہیں بنتے، کیونکہ انہوں نے موضوع کے مطابق صحن میں مشترکہ سرگرمیوں کے لیے 1 پیریڈ مختص کیا ہے۔

تیسرا، سنٹرلائزڈ ٹیسٹنگ کے علاوہ، جب باقاعدہ ٹیسٹنگ اور اسسمنٹ پلانز تیار کرتے ہیں، تو سبجیکٹ گروپس کو ہر سمسٹر میں وقت کو یکساں طور پر پھیلانے کے لیے ایک دوسرے کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، ایک وقت میں بھیڑ اور اوورلیپ سے گریز کرتے ہوئے طلباء کے لیے اوورلوڈ ہوتا ہے۔

ایک معقول ٹائم ٹیبل بنانا، فطری اور سماجی مضامین، تھیوری اور پریکٹس میں توازن رکھنا؛ ایک کلاس میں ایک مضمون کے بہت زیادہ پیریڈز کا اہتمام نہ کرنا؛ ہفتہ کے دن کلاسز کا اہتمام کرنے سے گریز کرنا بھی طلباء پر دباؤ کم کرنے کا ایک طریقہ ہے۔

ماخذ لنک: https://thanhnien.vn/mot-so-giai-phap-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-khi-hoc-chuong-trinh-moi-185230926204605468.htm