2024-2025 تعلیمی سال میں، نصابی کتابوں کا مواد ادب میں متواتر ٹیسٹ کے لیے استعمال نہیں کیا جائے گا۔

ادبی امتحان دینے والے امیدوار، ہو چی منہ سٹی 10ویں جماعت کا داخلہ امتحان 2024-2025 - تصویر: PHUONG QUYEN

نائب وزیر فام نگوک تھونگ کے دستخط کردہ آفیشل ڈسپیچ نمبر 3935/BGDĐT-GDTrH کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت نے 2024-2025 تعلیمی سال کے لیے ثانوی تعلیم کے کاموں کو انجام دینے کے لیے ابھی صوبوں اور شہروں کی رہنمائی کی ہے۔

2018 پروگرام کو تمام درجات کے ساتھ نافذ کریں۔

اسی مناسبت سے، وزارت تعلیم و تربیت نے صوبوں اور شہروں سے درخواست کی کہ وہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو تمام درجات کے لیے نافذ کریں۔ خاص طور پر، تعلیمی سال کے پروگرام کی تکمیل کو یقینی بنانے اور ثانوی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے گریڈ 9 اور 12 کے لیے 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کو لاگو کرنے کے لیے حالات کی تیاری پر توجہ دیں۔ 2020-2025 کی مدت کے لیے 2018 کے عام تعلیمی پروگرام کے نفاذ کا جائزہ ترتیب دینے کی تیاری کریں۔

دستاویز واضح طور پر متعدد مخصوص کاموں کو بیان کرتی ہے۔ خاص طور پر، ثانوی تعلیمی پروگرام کے نفاذ کے لیے، تعلیم و تربیت کے محکموں کو چار امور انجام دینے ہوں گے: اسکول کے تعلیمی منصوبے کی تعمیر اور اس پر عمل درآمد؛ تدریسی طریقوں اور فارموں کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنا؛ جانچ، تشخیص اور کیریئر کی تعلیم اور واقفیت کے معیار کو بہتر بنانے کے طریقوں اور شکلوں کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنا۔

اسکول کے تعلیمی منصوبے کو تیار کرنے اور لاگو کرنے کے لیے، ثانوی تعلیمی اداروں کو اسکول کے تدریسی عملے، سہولیات، اور تدریسی آلات کے مطابق منصوبہ بندی اور تدریس کو منظم کرنا چاہیے۔

خاص طور پر، تعلیم و تربیت کی وزارت نے نوٹ کیا کہ قدرتی علوم ، تاریخ، جغرافیہ، تجرباتی سرگرمیوں، اور کیریئر کی رہنمائی کے پروگراموں کی ترقی اور تقسیم کو اسکول کے تدریسی عملے کی صلاحیت کو مؤثر طریقے سے فروغ دینے کے لیے حقیقی صورتحال کے مطابق ہونا چاہیے۔

خاص طور پر، غیر ملکی زبان کے پروگرام کو 2006 کے پروگرام کے مطابق ان طلباء کے لیے نافذ کرنا جاری رکھیں جنہوں نے 2018 کے پروگرام کے مطابق ابھی تک غیر ملکی زبانیں نہیں سیکھی ہیں۔

انتخابی مضامین اور مطالعہ کے اختیاری موضوعات کے لیے، اسکولوں کو ہر انتخابی مضمون کے لیے علیحدہ کلاسوں کے انتظامات میں اضافہ کرنے کی ضرورت ہے، اور طلبہ کو رجسٹر کرنے اور مضامین اور مطالعہ کے موضوعات کا انتخاب کرنے کے لیے اچھی مشاورت کا اہتمام کرنا چاہیے۔

اسکولوں کو اسکول کی ثقافت کے نفاذ کے منصوبے تیار کرنے اور منظم کرنے، انسانی حقوق کی تعلیم کے مواد کو مربوط کرنے، اور ہو چی منہ کے نظریے، اخلاقیات، اور طرز زندگی کے مطالعہ اور پیروی کے لیے تعلیمی مواد کو مؤثر طریقے سے مربوط کرنے کی ضرورت ہے۔

ادب کو حفظ کرنے سے بچنے کے لیے نصابی کتابوں کا مواد استعمال نہ کریں۔

جانچ اور تشخیص کے طریقوں اور فارموں کو مؤثر طریقے سے لاگو کرنے کی ضرورت کے ساتھ، سب سے پہلے، تعلیمی اداروں کو پروگرام کی ضروریات سے تجاوز نہ کرتے ہوئے ضابطوں کے مطابق جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔

ایک جانچ اور تشخیصی منصوبہ تیار کرنا ضروری ہے جو تدریسی منصوبے سے مطابقت رکھتا ہو۔ اور عملی مشقوں اور سیکھنے کے منصوبوں کے ذریعے متواتر جانچ اور تشخیص کے نفاذ کو مضبوط بنانا۔

ادب کے لیے، نصابی کتابوں میں سیکھے گئے متن اور اقتباسات کو امتحانی مواد کے طور پر استعمال کرنے سے گریز کریں تاکہ متواتر ٹیسٹوں میں پڑھنے کی فہم اور لکھنے کی مہارت کا اندازہ لگایا جا سکے، اس صورت حال پر قابو پانے کے لیے جہاں طلباء صرف اسباق کو حفظ کرتے ہیں یا دستیاب دستاویزات سے مواد کاپی کرتے ہیں۔

جانچ اور تشخیص کے طریقوں اور فارموں کے مؤثر نفاذ کے لیے ثانوی تعلیمی اداروں سے بھی ضروری ہے کہ وہ مضمون کے پروگرام کی ضروریات کے مطابق امتحان کے لیے سوالیہ بینکوں اور میٹرکس کی تعمیر کو مضبوط کریں۔ 9ویں جماعت کے طلباء کو 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کی واقفیت سے واقف کرنے کے لیے اور 12ویں جماعت کے طلباء کو ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان سے واقف کرنے کے لیے تیار کریں۔

مندرجہ بالا مشمولات کے علاوہ، وزارت تعلیم و تربیت کی رہنمائی کی دستاویز میں ثانوی تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے حالات کو مضبوط بنانے کا بھی ذکر کیا گیا ہے جیسے کہ اسکولوں اور کلاسوں کا نیٹ ورک تیار کرنا؛ اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کی ٹیم تیار کرنا؛ نصابی کتب اور مقامی تعلیمی مواد کو یقینی بنانا؛ سہولیات اور تدریسی سامان کو مضبوط بنانا، سیکھنے کا سامان...

ماخذ: https://tuoitre.vn/nam-hoc-2024-2025-khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-kiem-tra-dinh-ky-mon-ngu-van-20240802152116333.htm