قرارداد 71-NQ/TW: سوچ سے عمل تک جدت

تدریسی اور انتظامی طریقوں سے، اساتذہ تعلیمی زندگی میں جلد ہی اس قرارداد کو عملی جامہ پہنانے کے لیے عملی طور پر حل تجویز کرتے ہیں، جس سے واضح تبدیلیاں اور پائیدار تاثیر پیدا ہوتی ہے۔

ہم وقت ساز اور عملی حل

مسٹر ڈانگ کووک این - تران نھن ٹونگ ہائی اسکول کے پرنسپل (ماؤ کھے، کوانگ نین ) نے کہا کہ ریزولوشن 71 کو جلد زندگی میں لانے اور موثر ہونے کے لیے، اس میں مرکزی سے لے کر مقامی سطح تک، انتظامی ایجنسی سے لے کر ہر تعلیمی ادارے تک ہم آہنگ، سخت اور عملی حل کی شرکت کی ضرورت ہے۔ ایک ہی وقت میں، پالیسیوں اور قوانین کے واضح اور ہم آہنگ نظام کے ساتھ قرارداد کو کنکریٹائز کریں۔

سب سے پہلے، کلیدی مواد کو مکمل طور پر ادارہ جاتی بنانے کے لیے نئے قوانین، حکمناموں اور سرکلرز کا جائزہ لیں، ان میں ترمیم کریں اور ان کا اجراء کریں، خاص طور پر غیر سرکاری تعلیم کے لیے مالیاتی طریقہ کار، احتساب سے منسلک تعلیمی خود مختاری، ٹیلنٹ کو راغب کرنے کے لیے مخصوص طریقہ کار، اساتذہ کی تنخواہوں میں اصلاحات وغیرہ۔ یہ ایک شفاف اور ٹھوس قانونی راہداری کے نفاذ کو یقینی بنانے کے لیے موثر ثابت ہوگا۔

اس کے ساتھ ساتھ، تعلیم کی سماجی کاری کو فروغ دینے کے ساتھ ساتھ بجٹ میں سرمایہ کاری کو بڑھانا بھی ضروری ہے۔ کامیابیوں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے عوامی بجٹ کو مؤثر طریقے سے مختص کیا جانا چاہیے۔ ریاست کو کاروباروں اور افراد کو ترجیحی کریڈٹ پالیسیوں، سرمایہ کاری کی ضمانتوں، اور پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ کے ذریعے تعلیم میں سرمایہ کاری کرنے کی ترغیب دینے کے لیے میکانزم جاری کرنے کی ضرورت ہے۔

خاص طور پر، غیر منافع بخش نجی اسکولوں کے لیے ترجیحی قرضوں، صاف زمین، اور سستی عوامی خدمات تک رسائی کے لیے تعاون۔ یہ حل وسائل کی کمی کے مسئلے کو حل کرنے میں معاون ثابت ہوں گے، جبکہ معیاری تعلیم میں سرمایہ کاری کو فروغ دینے کے لیے مراعات پیدا کریں گے۔

وکندریقرت کو فروغ دینا اور حقیقی خود مختاری دینا بھی ضروری ہے۔ تعلیمی اداروں کو اندراج، بھرتی، پروگرام کی ترقی، بین الاقوامی تعاون، اور مالیات کے حوالے سے زیادہ اختیارات دیں۔ اس کے ساتھ ساتھ احتساب سے وابستہ ایک شفاف نگرانی اور معائنہ کا طریقہ کار قائم کریں۔ یہ ہر تعلیمی ادارے میں پہل اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دیتا ہے، ہر علاقے کے وسائل کو زیادہ سے زیادہ بڑھاتا ہے۔

تنخواہ اور فلاحی اصلاحات کے لیے ایک روڈ میپ کے ذریعے تدریسی عملے کے معیار کو تیار کرنا اور بہتر بنانا؛ آن لائن اور زندگی بھر سیکھنے کے ذریعے ایک لچکدار، باقاعدہ تربیتی نظام کی تعمیر؛ اساتذہ کی صلاحیت اور حقیقی نتائج کی بنیاد پر ان کی تشخیص اور درجہ بندی کو بہتر بنائیں۔

تعلیمی ٹیکنالوجی میں ڈیجیٹل تبدیلی اور اختراع کو فروغ دینا بھی جلد ہی ریزولوشن 71 کو زندگی میں لانے کا ایک اہم حل ہے۔ اس کے مطابق، اسکولوں کے لیے ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے کو مکمل کرنا، ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا، مشترکہ اوپن سائنس ریپوزٹری سے وابستہ قومی تاحیات سیکھنے کا پلیٹ فارم بنانا۔ یہ تدریس اور سیکھنے کی کارکردگی میں اضافہ کرے گا، سیکھنے کو ذاتی بنائے گا، اور علاقائی فرق کو کم کرے گا۔

خاص طور پر سماجی اتفاق رائے پیدا کرنے کے لیے مواصلاتی کام کو فروغ دینا ضروری ہے۔ قرارداد 71 کے مواد، اہداف اور فوائد کو واضح طور پر ہر شہری، استاد، طالب علم اور والدین تک پہنچایا جانا چاہیے۔ مکمل طور پر آگاہ ہونے پر، معاشرہ اعتماد اور عمل کا اتحاد قائم کرے گا، اس طرح قرارداد کو تیزی سے اور مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کی پیشرفت کو فروغ دے گا۔

حل پیش کرتے ہوئے، مسٹر ٹران ٹرنگ ہیو - تاریخ کے استاد، فان بوئی چاؤ ہائی اسکول برائے تحفہ ( Nghe An ) نے 3 مشمولات پر زور دیا:

سب سے پہلے، وزارت تعلیم و تربیت کو قرارداد میں متعین کردہ نئے تقاضوں کی تعمیل کرنے کے لیے قومی اسمبلی میں متعدد متعلقہ قوانین بشمول تعلیم سے متعلق قانون میں ترامیم اور سپلیمنٹس پیش کرنے کی ضرورت ہے۔

دوسرا، حکومت کو فوری طور پر قرارداد کے مواد کو مخصوص، قابل عمل پالیسیوں میں، ایک روڈ میپ اور مخصوص نگرانی کے طریقہ کار سے منسلک کرنے کی ضرورت ہے۔

تیسرا، نفاذ کے لیے کافی وسائل مختص کرنا کلیدی حیثیت رکھتا ہے۔ حکومت کو 2025-2026 کے تعلیمی سال سے بجٹ کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے تاکہ اس پالیسی کو جلد عملی جامہ پہنایا جا سکے اور اس کے عملی نتائج سامنے آئیں۔

مسٹر ہو توان آنہ - کوئنہ فوونگ سیکنڈری اسکول کے پرنسپل نے تبصرہ کیا کہ قرارداد 71 ملک کی تیز رفتار اور مضبوط تبدیلی کے وقت پیدا ہوا تھا جب دو سطحی مقامی حکومت کو نافذ کیا جا رہا تھا۔ اساتذہ سے متعلق قانون کے ساتھ، قرارداد سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ نئی زندگی کا سانس لے اور تدریسی عملے میں جوش و خروش لائے۔

ریزولوشن 71 کے جلد عمل میں آنے کے لیے، مسٹر ہو توان آن نے کہا کہ سب سے پہلے، انتظامی سوچ میں پیش رفت کی ضرورت ہے۔ درحقیقت، قرارداد میں بہت سے رہنما نقطہ نظر پارٹی کی سابقہ قراردادوں میں پیش کیے گئے ہیں۔ تاہم، جب عملی جامہ پہنایا جائے تو تعلیم کے شعبے کو اب بھی بہت سی مشکلات اور چیلنجز کا سامنا ہے۔

نظم و نسق کے لحاظ سے، عام تعلیمی اداروں کے پاس فی الحال بہت کم اختیار ہے، اس لیے وہ غیر فعال ہیں اور انتظار کر رہے ہیں۔ دو سطحی مقامی حکومت کے تناظر میں قرارداد 71 کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے ضروری ہے کہ تعلیمی اداروں کی خود مختاری اور خود ذمہ داری میں مزید اضافہ کیا جائے۔

طلباء Xuan Truong پرائمری سکول (Xuan Loc, Dong Nai) میں STEM فیسٹیول میں شرکت کر رہے ہیں۔ تصویر: INT

ویتنامی تعلیم کی حیثیت کو بڑھانے کے 5 اہم عوامل

2045 تک، ویتنام میں ایک جدید، مساوی اور اعلیٰ معیار کا قومی نظام تعلیم ہوگا، جس کا شمار دنیا کے 20 سرفہرست ممالک میں ہوگا۔ یہ ایک قابل ذکر ہدف ہے جو قرارداد 71 میں متعین کیا گیا ہے۔ محترمہ Nguyen Thi Huong - Phenikaa Inter-level School کی جنرل ڈائریکٹر نے کہا کہ یہ ایک ایسا ہدف ہے جو خطے اور دنیا میں ویتنام کی تعلیم کے مقام کو بلند کرنے کے لیے پارٹی، ریاست اور حکومت کی حکمت عملی، خواہش اور اعلیٰ عزم کو ظاہر کرتا ہے۔

مندرجہ بالا اہداف کو نافذ کرنے کے عمل میں کچھ مشکلات اور رکاوٹوں کا اشتراک کرتے ہوئے، محترمہ Nguyen Thi Huong نے کچھ ذاتی آراء درج ذیل ہیں:

سب سے پہلے، مینیجرز اور اساتذہ کی ٹیم ابھی بھی پیشہ ورانہ صلاحیت میں محدود ہے، جو کہ انتظام اور تدریس میں معیار سازی کے تقاضوں کو پورا نہیں کر رہی ہے، خاص طور پر پروگراموں کی سمجھ، تعلیمی طریقوں اور ٹیکنالوجی کو مربوط کرنے کی صلاحیت جیسے پہلوؤں میں۔

دوسرا، خطوں کے درمیان تعلیم کا معیار اب بھی عملے کے معیار، طلباء کی صلاحیت، دانشورانہ سطح اور لوگوں کے معیار زندگی کے لحاظ سے مختلف ہے۔ نوجوان نسل کو تعلیم دینا نہ صرف اساتذہ اور اسکولوں کی ذمہ داری ہے بلکہ اس کے لیے والدین اور کمیونٹی کے درمیان قریبی ہم آہنگی کی بھی ضرورت ہے۔ علاقوں کے درمیان آگاہی اور سماجی و اقتصادی ترقی کے فرق کو کم کرنے کے لیے بہت زیادہ محنت اور وقت درکار ہے۔ اس کے علاوہ، کچھ جگہوں پر، سماجی نفسیات اور تعلیمی انتظامی سوچ اب بھی بہت زیادہ انتظامی ہے، جدت کی راہ میں رکاوٹ ہے۔

تیسرا، پالیسیوں، تربیتی پروگراموں اور معیار کی تشخیص میں مستقل مزاجی کا فقدان ہے۔ بین الاقوامی سطح پر تعلیمی درجہ بندی کے اہداف کا تعین بین الاقوامی تشخیصی اداروں کی طرف سے مقرر کردہ رہنما خطوط اور معیار پر مبنی ہونا چاہیے۔

آج تک، یونٹس نے یونیورسٹی، ہائی اسکول، اور فیلڈ پر مبنی تربیتی پروگرام کی سطحوں پر بین الاقوامی ایکریڈیشن/درجہ بندی حاصل کی ہے۔ لہذا، پورے قومی تعلیمی نظام میں ان معیارات کو ہم آہنگ کرنا ایک مشکل ہدف ہے۔

آخر میں، تیز رفتار تکنیکی تبدیلی نصاب، طریقوں اور ڈیجیٹل قابلیت کو اپ ڈیٹ کرنے میں چیلنجز کا سامنا کرتی ہے۔

قرارداد 71 میں متعین اہداف کو حاصل کرنے کے لیے، محترمہ Nguyen Thi Huong نے 5 اہم عوامل پر زور دیا: کھلی، لچکدار، اور مربوط سمت میں تعلیمی انتظامی سوچ کو اختراع کرنا؛ جدت کے جذبے اور ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کی صلاحیت کے ساتھ اعلیٰ معیار کے اساتذہ کی ٹیم تیار کرنا؛ حکومت کے مشترکہ اہداف میں حصہ ڈالنے کے لیے غیر سرکاری اسکولوں کے لیے حالات پیدا کرنے سمیت تعلیم کی سرمایہ کاری اور سماجی کاری میں اضافہ؛ تعلیم تک رسائی میں انصاف کو یقینی بنانا، خاص طور پر پسماندہ علاقوں کے طلباء کے لیے؛ تعلیم میں ٹیکنالوجی اور جامع ڈیجیٹل تبدیلی کا اطلاق۔

"ہم پارٹی اور حکومت کی تعلیمی ترقی کی پالیسیوں کی حمایت کرتے ہیں اور قوم کے مشترکہ مقصد میں اپنا حصہ ڈالنے کی پوری کوشش کریں گے۔ اسکول ایک جامع تعلیمی ماحولیاتی نظام کی تعمیر، پری اسکول سے ہائی اسکول تک ایک ٹھوس بنیاد بنانے، یونیورسٹی کے تعلیمی نظام کو جاری رکھنے کے لیے پرعزم ہے؛ مسلسل جدت طرازی، تدریس کے معیار کو بہتر بنانے اور طلباء کو بین الاقوامی سطح پر ترقی کرنے کے مقصد میں تعاون کرنے کے لیے، 2045 تک ویتنامی تعلیم کو بین الاقوامی معیار پر لانا"، محترمہ Nguyen Thi Huong نے تصدیق کی۔

"سب سے اہم حل یہ ہے کہ انتظامی سطح سے لے کر نچلی سطح تک کام کرنے کی ذہنیت اور انداز کو تبدیل کیا جائے، انتظامیہ سے سروس کی طرف، کنٹرول سے سپورٹ کی طرف، کمانڈ سے سہولت کی طرف منتقل کیا جائے۔ صرف اس صورت میں جب تمام سطحوں کے رہنما عمل درآمد کرنے کے لیے پرعزم ہوں، اساتذہ، طلبہ اور پورا معاشرہ واضح طور پر اپنے کردار اور حقوق کو سمجھیں اور ہاتھ جوڑیں، تو قرارداد 71 صحیح معنوں میں تعلیم میں ایک پیش رفت اور تربیت کا مقصد بنا سکتا ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-doi-moi-tu-tu-duy-den-hanh-dong-post748864.html