مسٹر لی من ہون: کیا غریب طلبہ کے لیے اسکالرشپ پروگراموں کا مقصد پیشہ ور طلبہ کے لیے ہے؟

پیشہ ورانہ تربیت اور پیشہ ورانہ تعلیم کی طرف ذہنیت کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے، انسانی وسائل کی تربیت کو مقامی انسانی وسائل کی ضروریات اور پیداواریت اور معیار کو پورا کرنے کی ہدایت کی جائے۔

قومی اسمبلی کے وائس چیئرمین لی من ہون - تصویر: این جی او سی اے این

22 اکتوبر کی سہ پہر، قومی اسمبلی نے گروپوں میں تعلیم سے متعلق مسودہ قانون اور پیشہ ورانہ تعلیم کے مسودہ قانون (ترمیم شدہ) پر اس مواد کے ساتھ بحث کی جس میں بہت سے مندوبین نے قومی تعلیمی نظام میں پیشہ ورانہ تعلیم کو تعلیم کی سطح کے طور پر تسلیم کرنے میں دلچسپی ظاہر کی۔

مسودہ قانون کا جائزہ لینے والی ایجنسی کی نمائندگی کرتے ہوئے، ثقافت اور سماجی امور کی کمیٹی کی نائب صدر، مندوب Nguyen Thi Mai Hoa نے کہا کہ پیشہ ورانہ تربیت کے نئے ماڈل کے ساتھ پیشہ ورانہ تعلیم ان سیکھنے والوں کی بڑی ضروریات کو حل کرنے میں مدد دیتی ہے جن کے پاس ہائی اسکول میں پڑھنے کے حالات نہیں ہیں۔

عمومی تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت کے معیار کو یقینی بنانا

محترمہ ہوا کا خیال ہے کہ جب پیشہ ورانہ تربیت کو ایک نئے ماڈل کے طور پر بیان کیا جاتا ہے، تو بنیادی عمومی علم اور پیشہ ورانہ علم کو یقینی بنانے کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کے پروگرام کو سنبھالنے کی ضرورت ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، یہ طے کرنا بھی ضروری ہے کہ جب یونیورسٹیوں کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ضرورت ہو، خاص طور پر جب معاشرہ اب بھی ڈگریوں کی قدر کرتا ہو تو پیشہ ورانہ تربیت کے فارغ التحصیل افراد کے لیے یونیورسٹی میں داخلہ کیسا ہوگا۔

اقتصادی اور مالیاتی کمیٹی کے چیئرمین ڈیلیگیٹ فان وان مائی نے کہا کہ پیشہ ورانہ تربیت میں مزدور کی پیداواری صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے اب بھی کافی گنجائش موجود ہے، اس لیے پیشہ ورانہ تعلیمی ماحولیاتی نظام کی تعمیر اور پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں، کاروباروں اور سیکھنے والوں کے درمیان تعلق کو واضح کرنے کی ضرورت ہے۔

"ہو چی منہ سٹی میں، یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی مکینیکل انجینئرنگ کے کاروبار کو اپنی طاقت میں مدد دے سکتی ہے، اور یہ سہولیات یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی کی پریکٹس سائٹس ہو سکتی ہیں۔ لوگ پیداوار اور عملی تربیت دونوں کے لیے سینکڑوں بلین ڈونگ کے پروڈکشن آلات خرید سکتے ہیں، اس لیے اسکول کو یہ لاگت خرچ کرنے کی ضرورت نہیں ہے،" انہوں نے کہا۔

اس کے مطابق، تربیت کے معیار کو کنٹرول کرنے کے لیے بین الاقوامی معیارات (آسیان، او ای سی ڈی...) کے مطابق پیشہ ورانہ معیارات بنانا ضروری ہے۔ ہائی اسکولوں میں کیریئر کی رہنمائی کا جائزہ لیں اور سختی سے اصلاح کریں، ممکنہ طور پر بہت جلد کیریئر کی رہنمائی فراہم کریں، جیسے کہ جمالیات...

"ہائی اسکولوں میں کیریئر گائیڈنس، پائلٹ بریک تھرو کیرئیر گائیڈنس اور ووکیشنل ٹریننگ ماڈلز کو فروغ دینا ضروری ہے۔ مثال کے طور پر، گریڈ 10 میں، طلباء مصنوعی ذہانت یا کمپیوٹنگ میں مہارتیں سیکھ سکتے ہیں۔ گریڈ 11 میں، طلباء اضافی کلاسیں لے سکتے ہیں، مزید گہرائی سے پروسیسنگ کر سکتے ہیں، یا خصوصی، مخصوص پیشہ ورانہ تربیت کے فارمولے پر ضابطے رکھتے ہیں۔" مائی نے کہا۔

کالج واحد راستہ نہیں ہے۔

اس مسئلے کے بارے میں پرجوش، قومی اسمبلی کے نائب صدر لی من ہون نے نام ڈنہ کے ایک زرعی ہائی اسکول کی کہانی سنائی جو جاپانی طریقوں سے پڑھاتا ہے، جس کے بارے میں جاننے کے لیے وہ تین بار گئے۔ اسکول ہر جگہ سے بہت سارے طلباء کو راغب کرتا ہے۔

ان کے مطابق اب اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ذہنیت ہے لیکن بعض اوقات اعلیٰ معیار کی تعلیم کو اعلیٰ سطح کی تعلیم سمجھ لیا جاتا ہے۔ زراعت کا انتظام کرتے ہوئے، بہت سے علاقوں کا سفر کرتے ہوئے، انہوں نے دیکھا کہ حقیقت میں، ہم بہت سے پی ایچ ڈی اور انجینئرز کو فصلوں اور مویشیوں کی کاشتکاری میں تربیت دیتے ہیں، لیکن جو لوگ اصل میں کام کرتے ہیں، وہ کسانوں کے طور پر تربیت یافتہ نہیں ہیں۔

مسٹر ہون کے مطابق، یہ صرف ایک ایسا کیریئر بنانے کے بارے میں نہیں ہے جو سیکھنے والوں کی قابلیت کے لیے موزوں ہو، بلکہ بدلتی ہوئی معیشت میں، انسانی وسائل کے اہرام کی بہت سی ضروریات ہوتی ہیں، جن میں اعلی، درمیانے اور نچلے درجے شامل ہیں۔

ویتنام میں اب کئی دہائیوں سے، انسانی وسائل کا اہرام الٹا ہے، "بہت زیادہ اساتذہ، کافی کارکن نہیں"۔ یہ جاپان سے مختلف ہے، جہاں جب کسی علاقے میں کسی خاص شعبے میں انسانی وسائل کی کمی ہوتی ہے، تو وہ اس شعبے کے لیے ایک میجر کھولتے ہیں۔

قومی اسمبلی کے وائس چیئرمین کے مطابق ووکیشنل ٹریننگ مکمل کرنے کے بعد طلباء کوآپریٹو کے ڈائریکٹر، چھوٹے فارم کے مالک، ہوم اسٹے یا زرعی مصنوعات کی دکان کے مالک بن سکتے ہیں... اہم بات یہ ہے کہ تمام طلباء کام کرنے کے علم سے پوری طرح لیس ہیں۔ تاہم، وہ جس چیز کے بارے میں فکر مند ہے وہ یہ ہے کہ اس ماڈل کو نافذ کرنا آسان نہیں ہے جب معاشرہ مختلف سوچ اور پیشہ ورانہ تعلیم کو دیکھنے کا عادی ہے۔

"ہم عظیم سائنسدانوں، تعلیمی سائنسدانوں، پروفیسروں، ڈاکٹروں، انجینئروں کو عزت دیتے ہیں، لیکن پیشہ ورانہ سیکنڈری اسکول کے طلباء کو کوئی عزت نہیں دیتا۔ یہاں تک کہ مطالعہ کی حوصلہ افزائی کا پروگرام غریب طلباء کے لیے وظائف فراہم کرتا ہے جو مشکلات پر قابو پاتے ہیں، لیکن کیا ہم نے کبھی پیشہ ور طلباء کے بارے میں سوچا؟" - نائب صدر قومی اسمبلی نے معاملہ اٹھایا۔

سنگاپور کی ایک کہانی کا حوالہ دیتے ہوئے مسٹر ہون نے کہا کہ ان کا ماننا ہے کہ سب سے اہم چیز یہ ہے کہ معاشرے کے لیے مفید فرد بننے کے لیے کون سا کام کرنا ہے۔ دریں اثنا، ہمارے ملک میں، ایسے واقعات ہیں کہ لوگ یونیورسٹی میں فیل ہو جاتے ہیں اور معاشرے کے تئیں احساس کمتری کا شکار ہو جاتے ہیں، جب وہ سوچتے ہیں کہ ووکیشنل سکول جانا ہی واحد راستہ ہے۔

ان کے مطابق یونیورسٹی ہی واحد راستہ نہیں ہے، بہت سے آپشنز ہیں جیسے کہ اعلیٰ سطح تک تعلیم جاری رکھنا، پیشہ ورانہ تربیت۔ اہم بات ذہنیت کو بدلنا ہے۔

نام ڈنہ صوبے کے ماڈل سے، مسٹر ہون کا خیال ہے کہ تکنیکی ہائی اسکولوں کے عظیم مقاصد، مشن اور معنی ہوتے ہیں۔ لہذا، وہ امید کرتا ہے کہ قانون میں یہ ترمیم پیشہ ورانہ اسکولوں اور تکنیکی ہائی اسکول کے ماڈلز کے لیے آپریشنل رکاوٹوں کو دور کرنے میں مدد کرے گی، جس سے لیبر کی پیداواری صلاحیت میں اضافہ اور باشعور کارکنان پیدا ہوں گے۔

واپس موضوع پر

این جی او سی اے این

ماخذ: https://tuoitre.vn/ong-le-minh-hoan-cac-chuong-trinh-hoc-bong-cho-hoc-sinh-nghe-co-huong-den-nguoi-hoc-nghe-khong-20251022173848231.htm