پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں میں گورننس کے نئے ماڈلز کو فروغ دینا

اوورلیپ کو کم سے کم کرتے ہوئے سمت میں متحد اور مطابقت پذیر

ڈاکٹر Pham Do Nhat Tien کے مطابق، سکول کونسل کے ماڈل کی خصوصیت اتھارٹی کی نئی تقسیم ہے۔ اس کے مطابق، اسکول کونسل ایک اعلیٰ ترین اتھارٹی ہے، جو اسکول کے اساتذہ، محققین، عملے، طلباء، اور شاگردوں کی پوری ٹیم کی نمائندگی کرتی ہے، اسکول کے اہم مسائل پر فیصلہ کرتی ہے اور بورڈ آف ڈائریکٹرز کے نفاذ کی نگرانی کرتی ہے۔

پرنسپل اسکول بورڈ کا سربراہ ہوتا ہے، جو اسکول بورڈ کے فیصلوں پر عمل درآمد کو منظم کرنے اور اسکول کی روزمرہ کی سرگرمیوں کو چلانے کا ذمہ دار ہوتا ہے۔

اسکول کونسل کو طویل عرصے سے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے انتظام میں ایک اہم مشاورتی اور نگران ادارہ سمجھا جاتا ہے۔ سکول کونسل انتظام میں شفافیت اور انصاف کو یقینی بنانے کے لیے اسٹیک ہولڈرز کی نمائندگی کرتے ہوئے سکول میں طاقت کے توازن میں حصہ ڈالتی ہے۔ ایک لحاظ سے، اسکول کونسل اسکول کی سرگرمیوں کو کنٹرول کرنے کا ایک نیا طریقہ کار ہے جب ریاست اسکول کو خود مختاری دینے کے لیے اپنا کنٹرول رول ترک کر دیتی ہے۔

ڈاکٹر Pham Do Nhat Tien نے کہا کہ قرارداد نمبر 71-NQ/TW کی پالیسی کے ساتھ، سرکاری تعلیمی اداروں میں سکول کونسلز کا انعقاد نہ کرنا، پارٹی تنظیموں کے جامع اور براہ راست قائدانہ کردار کو مضبوط کرنا، پارٹی سیکرٹری کو تعلیمی ادارے کے سربراہ کے طور پر ساتھ ساتھ نافذ کرنا، ہم ایک نئے گورننس ماڈل کی طرف بڑھ رہے ہیں، موثر ایپ کی طرف بڑھ رہے ہیں۔ حکمرانی اور انتظام میں کارکردگی.

اس وقت پیشہ ورانہ تربیت کے ادارے کی جماعتی تنظیم میں قیادت اور انتظامی دونوں کردار ہوتے ہیں۔ قیادت کے لحاظ سے، پارٹی کی تنظیم سٹریٹجک واقفیت میں مرکزی کردار ادا کرتی ہے، اس بات کو یقینی بناتی ہے کہ پیشہ ورانہ تربیتی ادارے کی تمام سرگرمیاں پارٹی اور ریاست کے سیاسی کاموں اور پیشہ ورانہ تربیت کے ترقیاتی اہداف سے گہرا تعلق رکھتی ہیں۔

انتظامیہ کے لحاظ سے، پارٹی کی تنظیم پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کی خود مختاری کے نفاذ کی نگرانی اور معائنہ کو مضبوط بناتی ہے۔ ایک ہی وقت میں، احتساب سے متعلق پالیسیوں اور ضوابط کی ترقی اور نفاذ کو یقینی بناتا ہے، عوامی، شفاف اور سنجیدہ ہیں۔

اس طرح، نیا گورننس ماڈل سمت اور نظم و نسق میں اتحاد اور ہم آہنگی پیدا کرتا ہے، ذمہ داریوں کے اوور لیپنگ یا کم سے کم کمی کرتا ہے، اور پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کے لیے ایسے حالات پیدا کرتا ہے کہ وہ لیبر مارکیٹ میں ہونے والی تبدیلیوں اور سیکھنے والوں کی ضروریات کے مطابق فوری طور پر جواب دے سکیں۔

طاقت کو کنٹرول اور توازن کے لیے ایک طریقہ کار اور نظام بنانا ضروری ہے۔

تاہم، ڈاکٹر فام ڈو ناٹ ٹائین نے یہ بھی نوٹ کیا کہ نئے ضابطے میں طاقت کے ارتکاز، کسی فرد پر کام کا دباؤ ڈالنے کا خطرہ بھی ہے، جو حکمرانی کی سرگرمیوں میں جمہوریت کو متاثر کر سکتا ہے۔

اس کے علاوہ، معیار اور صلاحیت کے لحاظ سے ایک بڑا چیلنج اس وقت ہوتا ہے جب پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے کا سربراہ ایک سیاسی رہنما اور پیشہ ور منتظم دونوں ہو، اور اسے جدید تعلیمی انتظام اور احتساب کی مکمل تربیت حاصل ہونی چاہیے۔

نئے گورننس ماڈل کی کارکردگی، تاثیر اور تاثیر کو حقیقی معنوں میں فروغ دینے کے لیے، ڈاکٹر فام ڈو ناٹ ٹائین نے کہا کہ طاقت کے توازن کے لیے میکانزم بنانا، حکمرانی اور نظم و نسق میں طاقت کے غلط استعمال اور سبجیکٹیوٹی سے بچنا ضروری ہے۔

خودمختاری اور جوابدہی کے درمیان عدم توازن آسانی سے منفی نتائج کا باعث بن سکتا ہے، جیسے کہ شفافیت کا فقدان، پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کی ساکھ میں کمی، تربیت کے معیار اور اسٹیک ہولڈرز کے اعتماد کو متاثر کرنا۔

اس ماڈل میں قانون اور متعلقہ قانونی دستاویزات کو ایڈجسٹ کرنے اور سیاسی اور انتظامی دونوں شعبوں میں رہنماؤں کے کردار، اختیار اور ذمہ داریوں کی وضاحت کرنے کی ضرورت ہے تاکہ ایک ٹھوس پاور کنٹرول سسٹم کی تعمیر کے دوران پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کی خود مختاری کو یقینی بنایا جا سکے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-mo-hinh-quan-tri-moi-trong-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-post747952.html