والدین دسویں جماعت کے داخلہ امتحان کا انتظار کرتے کرتے تھک گئے: "یہ ہمارے لیے مشکل اور دوسروں کے لیے مشکل"

"لوڈ کم کریں یا بڑھائیں، صرف 60% سے زیادہ طلباء سرکاری سکول جاتے ہیں"

مسٹر Nguyen Van Linh کا ایک بچہ 2010 میں پیدا ہوا جو Phuong Canh سیکنڈری اسکول میں 9ویں جماعت میں زیر تعلیم ہے۔ تاہم، ابتدائی طور پر محکمہ تعلیم و تربیت کے 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے پلان کا اعلان کرنے کے لیے بے صبری سے انتظار کرنے کے بعد لیکن کچھ نہ دیکھتے ہوئے، اس نے ہار مان لی اور اس بات کی پرواہ نہیں کی کہ سوشل نیٹ ورک گروپس 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے پلان کے بارے میں کیا بحث کر رہے ہیں۔

مسٹر لِنہ نے جو وجہ بتائی وہ یہ تھی: "چاہے 3 یا 4 مضامین لے رہے ہوں، یہ جانتے ہوئے کہ تیسرا یا چوتھا مضمون جلد لیا جاتا ہے یا دیر سے، چاہے امتحان کا پروگرام کم ہو یا بڑھایا جائے، سرکاری اسکولوں میں داخل ہونے والے طلباء کی شرح اب بھی صرف 60 فیصد سے زیادہ ہے۔

اس لیے، میں نے اپنے بچے سے کہا کہ وہ صرف پڑھائی پر توجہ دے اور اساتذہ کی ضروریات کے مطابق جائزہ لے، یہ انتظار کیے بغیر کہ اس سال کن مضامین کا امتحان لیا جائے گا۔

مسٹر لِنہ کے مطابق، امتحان کے پلان کو سننا اور ماضی کی طرح مضامین کا اندازہ لگانا غیر ضروری پریشانی اور تھکاوٹ کو بڑھاتا ہے۔ امتحان کے منصوبے پر بحث کرنے والے والدین بھی غیر ارادی طور پر اپنے بچوں کے لیے خوف اور الجھن پیدا کرتے ہیں، جس کی وجہ سے وہ اپنی نظر ثانی کی سمت کھو دیتے ہیں۔

"میرا نقطہ نظر اب امتحان کے لیے پڑھنا ہے، امتحان کے لیے پڑھنا نہیں۔ اگر آپ کا بچہ مضامین کو سنجیدگی سے پڑھتا ہے اور اساتذہ کی ضروریات کو پورا کرتا ہے، تو امتحان دینا کوئی مسئلہ نہیں ہے۔ جو کچھ میرے لیے آسان ہے وہ میرے لیے آسان ہے۔ جو میرے لیے مشکل ہے وہ دوسروں کے لیے مشکل ہے۔ امتحان سے پہلے تمام طلبہ برابر ہیں،" مسٹر لِنہ نے زور دیا۔

پانچ سال پہلے مسٹر لن کے سب سے بڑے بچے نے بھی دسویں جماعت کا داخلہ امتحان دیا تھا۔ اس وقت ہنوئی میں چار مضامین تھے۔ چوتھے مضمون کا اعلان صرف مارچ کے آس پاس کیا گیا تھا۔ دو مختلف اوقات میں دونوں بچوں کا موازنہ کرتے ہوئے مسٹر لن نے محسوس کیا کہ ان کی پڑھائی کی شدت اور امتحانات کے دباؤ میں بالکل بھی تبدیلی نہیں آئی ہے۔

ہنوئی میں 10ویں جماعت کا امتحان دینے والے طلباء (تصویر: مان کوان)۔

"مجھے یاد ہے کہ Tet کے بعد، میرا بچہ اضافی کلاسوں کے ساتھ دوڑ لگا رہا تھا۔ مارچ سے، وہ تاریخ کی اضافی کلاسوں میں گیا - اس کا چوتھا مضمون۔ امتحان کے دن تک، اس کے پاس کوئی ویک اینڈ نہیں تھا۔

پچھلے کچھ سالوں میں، میں نے اپنے دوستوں کے بچوں کو گریڈ 10 میں داخل ہونے کے لیے صرف 3 مضامین پڑھتے ہوئے دیکھا ہے۔ وہ اب بھی دن رات پڑھتے ہیں، اور ہفتے کے دوران اور ہفتے کے آخر میں اپنا سارا فارغ وقت اضافی پڑھائی میں صرف کرتے ہیں۔

مسٹر لِنہ نے کہا، "اگر اساتذہ اور طلباء کو امتحان کا جلد پتہ چل جائے تو وہ جائزہ لینے میں زیادہ فعال ہوں گے۔ اگر وہ امتحان کو دیر سے جانتے ہیں، تو اساتذہ اور طلباء فائنل امتحان کے لیے دوڑ لگانے کے لیے تیار ہو جائیں گے۔ کسی اور سے پہلے کوئی نہیں جانتا، سب کے پاس اب بھی ایک ہی ابتدائی لائن ہے،" مسٹر لِنہ نے کہا۔

اگر تیسرا مضمون ایک آزاد مضمون ہے تو انصاف پسندی کو یقینی بنانا آسان نہیں ہے۔

9ویں جماعت کے طلباء کے لیے 10ویں جماعت کے داخلے کا امتحان دینے کے مساوی مواقع کے بارے میں، محترمہ Phan Thi Thanh Nhan (Thanh Xuan, Hanoi) نے کہا کہ انگریزی کے علاوہ کوئی دوسرا مضمون انصاف کے معیار پر پورا نہیں اترتا۔

"اگر تیسرا مضمون ایک آزاد مضمون ہے تو، تاریخ اور جغرافیہ کا انتخاب فطری قوتوں کے حامل طلبہ کے لیے نقصان دہ ہوگا، اس کے برعکس، فزکس، کیمسٹری اور بیالوجی کا انتخاب سماجی رجحان رکھنے والے طلبہ کے لیے نقصان دہ ہوگا۔

نظریہ میں، ثانوی اسکول میں مضامین کو سطحوں میں تقسیم نہیں کیا جاتا ہے لہذا ہر ایک کو انہیں سیکھنا پڑتا ہے۔ لیکن حقیقت میں، بچے ثانوی اسکول کے آغاز سے ہی اپنی خوبیوں اور کمزوریوں کو واضح طور پر ظاہر کرتے ہیں۔

لہذا، میرے خیال میں منصفانہ ہونے کے لیے، تیسرا مضمون ایک مشترکہ امتحان ہونا چاہیے جس میں نیچرل سائنسز اور سوشل سائنسز دونوں شامل ہوں۔ یا تیسرا مضمون صرف انگریزی ہونا چاہئے،" محترمہ نین نے اشتراک کیا۔

محترمہ نین 10ویں جماعت کے آئندہ امتحانات کے پلان کے بارے میں زیادہ پریشان نہیں ہیں کیونکہ انہیں یقین ہے کہ محکمہ تعلیم و تربیت کسی بھی "نئے" منصوبے کا انتخاب نہیں کرے گا۔

ہو چی منہ سٹی میں دسویں جماعت کا امتحان دینے والے امیدوار (تصویر: ہائی لانگ)۔

"پچھلے کچھ سالوں کے بعد، میں نے دیکھا ہے کہ تعلیمی منتظمین ہمیشہ امتحان کے استحکام کو برقرار رکھنے کی کوشش کرتے ہیں، طلباء اور والدین کو نفسیاتی پریشانی پیدا کرنے سے گریز کرتے ہیں۔ اس لیے، میرا ماننا ہے کہ طلباء کو صرف اساتذہ اور اسکولوں کی ہدایت کے مطابق جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔

"پاس ہونا یا ناکام ہونا ہر طالب علم کی قابلیت، عزم اور تھوڑی قسمت پر منحصر ہے،" محترمہ نین نے کہا۔

ایک اور نقطہ نظر سے، محترمہ لی فونگ تھاو (Cau Giay، Hanoi) نے کہا کہ 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کی تاثیر پر غور کرنا ضروری ہے۔

"اگر امتحان صرف پرائمری اسکول میں داخلے کے لیے ہے، تو ہر سال ایک مضمون کو تبدیل کرنا ضروری نہیں ہے۔

اگر امتحان میں ثانوی اسکول کی تعلیم کے 4 سال کے معیار کا جائزہ لینا ہے تو، ہر سال تیسرے مضمون کو تبدیل کرنے سے طلباء صرف سیکھنے کا مقابلہ کرنے کے لیے، امتحان کے لیے مطالعہ کرنے، استعمال کرنے کے لیے نہیں، حقیقی سیکھنے کے بغیر۔

ہنوئی اور بہت سے دوسرے صوبوں اور شہروں میں 10ویں جماعت کے امتحانات 4 مضامین کے ساتھ ہوتے تھے، 4ویں مضمون کو گھمایا جاتا تھا، لیکن درحقیقت، ثانوی مضامین کے مقابلے اہم مضامین پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے یک طرفہ سیکھنے کی صورت حال میں کوئی تبدیلی نہیں آئی،" محترمہ تھاو نے تبصرہ کیا۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-met-moi-vi-ngong-mon-thi-vao-10-thoi-thi-kho-ta-kho-nguoi-20241022115853376.htm