ویتنام کی قومی اسمبلی: ملک کے مستقبل کے لیے تعلیم کی تشکیل کے فیصلے

پچھلے 80 سالوں میں، ویتنامی قومی اسمبلی نے ہمیشہ تعلیم کو مرکز میں رکھا ہے، بہت سی حکمت عملی پالیسیاں جاری کی ہیں، اور ایک جدید، انسانی اور مربوط نظام تعلیم کی بنیاد رکھی ہے۔

گزشتہ 80 سالوں کے دوران، جمہوری جمہوریہ ویتنام کی قومی اسمبلی کی پیدائش کے بعد سے، ویتنام کی قومی اسمبلی ہمیشہ سے ہی وہ جگہ رہی ہے جہاں پوری قوم کی دانشمندی، ہمت اور خواہشات کا اظہار ہوتا ہے۔ یہاں سے نہ صرف ملک پر حکومت کرنے بلکہ مستقبل کی راہ ہموار کرنے کے لیے بڑے فیصلے کیے گئے۔

اس پورے سفر کے دوران، قومی اسمبلی نے ہمیشہ تعلیم کو قومی ترقی کے مرکز میں رکھا ہے، نہ صرف ایک انتظامی شعبے کے طور پر، بلکہ ایک "اعلیٰ قومی پالیسی" کے طور پر، نئے، مربوط اور ترقی پسند ویت نامی لوگوں کی تخلیق کی بنیاد ہے۔

ویتنامی تعلیم کا اہم موڑ

1946 کے آئین سے ہی، آزاد ویتنام کا پہلا آئین، اس خیال کی تصدیق کی گئی تھی کہ "ہر کسی کو تعلیم کا حق حاصل ہے"۔ یہ نہ صرف ایک حق تھا بلکہ قوم کو روشن کرنے کی خواہش کا علم کا اعلان بھی تھا۔

ہر تاریخی دور میں، ویتنامی قومی اسمبلی ہمیشہ جامع تعلیمی ترقی کے اپنے مقصد میں ثابت قدم رہی ہے۔ قوانین، قراردادوں اور پالیسیوں کا ایک سلسلہ جاری کیا گیا ہے، جو ادارے کو بتدریج مکمل کرتے ہوئے، تعلیم اور تربیت کی بنیادی اور جامع اختراع کے لیے ایک ٹھوس قانونی راہداری کھول رہے ہیں۔

اس مستقل جذبے سے، ویتنامی تعلیم تیزی سے ایک انسانیت پسندانہ نشان رکھتی ہے، جو لوگوں کی طرف متوجہ ہوتی ہے، خوبیوں، صلاحیتوں اور عالمی شہریت کی نشوونما کو اپنا بنیادی مقصد بناتی ہے۔

قومی اسمبلی کے ہال میں اساتذہ سے متعلق قانون کے مسودے پر بحث ہوئی۔ تصویر: وی این اے۔

اس سفر میں ایک اہم سنگ میل تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع جدت سے متعلق سنٹرل ایگزیکٹو کمیٹی کی 2013 میں قرارداد 29-NQ/TW ہے۔ قرارداد کی روح کو قومی اسمبلی نے 2019 کے تعلیمی قانون میں مضبوط کیا، جس نے ایک نئے فلسفے کی بنیاد رکھی: "علم کی فراہمی سے سیکھنے والوں کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینا"۔

یہ قانون سازی کی سوچ میں ایک تاریخی موڑ تھا، جس میں سیکھنے والوں کو مرکز، اساتذہ کو فیصلہ کن عنصر، اور معیار کو تمام پالیسیوں کا پیمانہ سمجھا جاتا تھا۔

پھر، قرارداد 88/2014/QH13 عام تعلیمی پروگراموں اور نصابی کتب کی جدت سے متعلق وسیع اصلاحات کے دور کا آغاز ہوا۔ پہلی بار، پروگرام کو ایک کھلی اور لچکدار سمت میں ڈیزائن کیا گیا تھا، جس میں سوچ، مشق اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دیا گیا تھا۔ اس قرارداد سے دسیوں ہزار اساتذہ کو تربیت دی گئی، لاکھوں طلباء کو سیکھنے کے نئے طریقوں سے روشناس کرایا گیا، سمجھنا سیکھنا، کرنا سیکھنا اور ایک ساتھ رہنا سیکھنا۔

اساتذہ پر قانون 2025 - قانون سازی کی سوچ کی ایک انسانی علامت

16 جون 2025 کو، 7 ویں اجلاس میں، 15 ویں قومی اسمبلی نے اساتذہ نمبر 73/2025/QH15 سے متعلق قانون منظور کیا، جو یکم جنوری 2026 سے نافذ العمل ہے جو کہ ویتنامی تعلیم کے شعبے کے لیے ایک تاریخی سنگ میل ہے۔

یہ قانون نہ صرف کئی سالوں سے جاری قانونی خلا کو ختم کرتا ہے بلکہ تدریسی پیشے کے بارے میں انسانی، ترقی پسند اور قابل احترام قانون ساز سوچ کا بھی مظاہرہ کرتا ہے، جو کہ "عظیم ترین پیشے" ہے۔

نم ٹرک ضلع، نام ڈنہ کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سابق سربراہ مسٹر ڈوان کوانگ وو کے مطابق، اساتذہ سے متعلق قانون کی پیدائش "اساتذہ کی ٹیم کی طرف قومی اسمبلی کی بروقت توجہ کا ثبوت ہے، جو لوگوں کو تعلیم دینے کے مشن پر دن رات مصروف عمل ہیں۔"

انہوں نے زور دے کر کہا: "قانون نہ صرف اساتذہ کی عزت اور وقار کا تحفظ کرتا ہے، بلکہ پیشہ ورانہ فخر بھی پیدا کرتا ہے، اساتذہ کو اعتماد کے ساتھ خود کو وقف کرنے اور تدریس میں تخلیقی ہونے کی ترغیب دیتا ہے۔"

قومی اسمبلی کی طرف سے جاری کردہ تعلیمی جدت طرازی کی پالیسیوں کی تاثیر کا ایک واضح مظاہرہ نم ٹِین پرائمری اسکول (سابقہ ​​نام ٹرک ضلع، اب نام من کمیون، نین بن صوبہ) ہے، جو کئی سالوں سے اختراعات اور تخلیقی صلاحیتوں میں سب سے آگے ہے۔

2019 ایجوکیشن لاء اور ریزولوشن 29-NQ/TW کی روح کو نافذ کرتے ہوئے، اسکول نئے عمومی تعلیمی پروگرام کو لاگو کرنے میں فعال اور لچکدار رہا ہے، خاص طور پر گریڈ 1 سے طلباء کو انفارمیٹکس، STEM تعلیم اور روبوٹ پروگرامنگ سے واقف کرانے پر توجہ مرکوز کر رہا ہے۔ یہاں، طلباء براہ راست جمع کر سکتے ہیں، کنٹرول کر سکتے ہیں اور KCEX روبوٹ کے علم کو سائنس میں تبدیل کر سکتے ہیں۔ دلچسپ عملی تجربات۔

نتیجے کے طور پر، اسکول کے طلباء نے مسلسل STEM اور روبوٹکس مقابلوں میں اعلیٰ نتائج حاصل کیے ہیں۔ عام طور پر 2023 میں، چوتھی جماعت کے طلباء پر مشتمل روبوٹ ٹیم نے ہو چی منہ کمیونسٹ یوتھ یونین کی مرکزی کمیٹی کے زیر اہتمام مرکزی KCbot پروگرامنگ مقابلے میں پہلا انعام جیتا تھا۔

صرف طلباء ہی نہیں، نم ٹین پرائمری اسکول کے تدریسی عملے نے بھی اپنی تخلیقی صلاحیتوں کی تصدیق کی جب ان میں سے بہت سے لوگوں نے الیکٹرانک اسباق کو ڈیزائن کرنے اور ڈیجیٹل تدریسی آلات تیار کرنے کے مقابلوں میں اعلیٰ انعامات جیتے، تعلیمی شعبے میں جدت کی روح کو پھیلانے اور تدریسی طریقوں کو جدید بنانے میں اپنا کردار ادا کیا۔

اس کے ساتھ ساتھ، اساتذہ سے متعلق قانون نئی تقاضے بھی متعین کرتا ہے: اساتذہ کو بہت ساری سماجی تبدیلیوں کے تناظر میں مسلسل سیکھنا، ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کرنا، اخلاقیات اور پیشہ ورانہ ہمت کو برقرار رکھنا چاہیے۔ حالیہ برسوں میں پریکٹس نے ان فیصلوں کی جانداریت کو واضح طور پر دکھایا ہے۔ اسکولوں نے دیدہ دلیری سے تدریسی طریقے ایجاد کیے ہیں، نظریہ کو پریکٹس سے جوڑتے ہوئے، طلبہ کو تجربے اور دریافت کے ذریعے سیکھنے کی ترغیب دی ہے۔

2023 نیشنل STEM فیسٹیول ایوارڈ کی تقریب میں نام ٹین پرائمری اسکول کی روبوٹکس ٹیم۔ تصویر: لی ہان۔

تحریک "ہیپی اسکول - ہیپی ٹیچرز - ایکٹو اسٹوڈنٹس" بڑے پیمانے پر پھیل چکی ہے۔ STEM ماڈلز، ڈیجیٹل تبدیلی، ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل، اور آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز کو مضبوطی سے تعینات کیا گیا ہے۔ اس کی بدولت، اساتذہ تیزی سے زیادہ پیشہ ور ہو رہے ہیں، طلباء زیادہ پراعتماد اور تخلیقی ہیں، جو ایک انسانی اور جدید تعلیمی ماحول کی تعمیر میں اپنا حصہ ڈال رہے ہیں۔

خاص طور پر، سائنس اور ٹیکنالوجی، اختراعات اور ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے کے طریقہ کار پر 2019 کے تعلیمی قانون اور قرارداد 193/2025/QH15 کے ساتھ، قومی اسمبلی نے جدید تعلیم کے لیے ایک ٹھوس "پالیسی مثلث" تشکیل دیا ہے۔

بہت سی کامیابیوں کے باوجود، ویتنامی تعلیم کو اب بھی بہت سے چیلنجز کا سامنا ہے: علاقائی تفاوت، ناہموار سہولیات، متعدد اساتذہ اب بھی اختراع سے خوفزدہ ہیں، جب کہ سوشل میڈیا کا دباؤ بعض اوقات اساتذہ کی شبیہ کو نقصان پہنچاتا ہے۔

اس تناظر میں، قومی اسمبلی کا کردار تیزی سے اہم ہوتا جا رہا ہے، نہ صرف قوانین بنانے میں، بلکہ اسکول کے طرز عمل کی آوازوں کی نگرانی، جائزہ لینے اور سننے میں بھی۔ ہر مباحثہ سیشن اور پاس ہونے والا ہر قانون قوم کے مستقبل کے لیے ذمہ داری کا کرسٹلائزیشن ہے۔

پارلیمنٹ سے کلاس روم کا فاصلہ بہت طویل ہے لیکن قومی اسمبلی کی قراردادیں، قوانین اور تعلیمی پالیسیاں اس فاصلے کو دن بہ دن کم کر رہی ہیں۔ بصیرت اور انسانی فیصلوں کی بدولت، آج ویتنامی تعلیم کی بنیاد زیادہ مضبوط ہے، زیادہ جدید اور زیادہ انسانی ہے۔

تعلیم اب صرف "علم کی منتقلی" کا سفر نہیں ہے، بلکہ یہ "انسانی صلاحیت کو بیدار کرنے" کا سفر بن گیا ہے، اس جذبے کے مطابق جس کی قومی اسمبلی ہمیشہ تصدیق کرتی ہے: "تعلیم سے لوگ ترقی کرتے ہیں، اور ترقی پذیر لوگ قوم کو ترقی دیتے ہیں"۔

80 سال پیچھے جھانکتے ہوئے، ویتنام کی قومی اسمبلی کا نشان ملک کی تعلیم میں ترقی کے ہر قدم پر، ہر شہری کے مطالعے کے حق کی توثیق سے لے کر، پروگراموں اور نصابی کتب کو اختراع کرنے، اساتذہ سے متعلق قانون کو جاری کرنے، ڈیجیٹل تبدیلی اور بین الاقوامی انضمام کو فروغ دینے تک، نشان زد ہے۔

یہ تمام چیزیں مستقل، انسانی اور پرامید تخلیق کا سفر پیدا کرتی ہیں، ایک ایسی ویتنامی تعلیم کی طرف جو لبرل، تخلیقی، مربوط اور انسانی ہو، جو علم کے دور میں ترقی کی قوم کی امنگوں کو پروان چڑھانے کے قابل ہو۔

ماخذ: https://nongnghiepmoitruong.vn/quoc-hoi-viet-nam-nhung-quyet-sach-kien-tao-giao-duc-vi-tuong-lai-dat-nuoc-d783466.html