پیشہ ورانہ تربیت میں شرکت کرنے والے کاروباروں کے لیے زیادہ واضح طور پر بیان کردہ مالی مراعات

ہائیر ایجوکیشن (ترمیم شدہ) قانون کے مسودے کے بارے میں جو حکومت کو یونیورسٹیوں کے قیام کے لیے معیارات اور معیارات کی تفصیل سے وضاحت کرنے کے لیے تفویض کرتا ہے، قومی اسمبلی کے وائس چیئرمین Nguyen Khac Dinh نے کہا کہ قانون کے مسودے میں معیارات کا تعین کرنا ضروری ہے جیسے: سہولیات کو یقینی بنانا؛ مستقل اساتذہ اور لیکچررز کا ایک خاص تناسب ہونا؛ سبق کے منصوبوں، نصاب، اور سیکھنے کے مواد کا ایک الگ اور منظم نظام ہونا...

3 قوانین کے درمیان رابطہ اور مواصلت پیدا کریں۔

گروپ 9 (جس میں ہنگ ین اور ہائی فونگ صوبوں کے قومی اسمبلی کے وفود بھی شامل ہیں) پر گفتگو کرتے ہوئے، قومی اسمبلی کے وائس چیئرمین نگوین کھاک ڈِنہ نے کہا کہ 2013 میں، 11ویں مرکزی کمیٹی کی 8ویں کانفرنس نے تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع جدت کے بارے میں قرارداد نمبر 29-NQ/TW جاری کیا۔ تعلیم و تربیت کے میدان میں یہ ایک بہت ہی پیش رفت قرار داد ہے اور اس پر کئی سالوں سے عمل کیا جا رہا ہے۔ 12ویں اجلاس میں، مرکزی کمیٹی نے پیشہ ورانہ تعلیم کے میدان میں اسکولوں اور اسکولوں سمیت پبلک سروس یونٹس کے انتظامات پر قرارداد نمبر 19-NQ/TW جاری کیا۔ حال ہی میں مرکزی کمیٹی نے ان 2 قراردادوں کا خلاصہ، جائزہ لیا اور اسے ضروری سمجھا کہ ان 2 قراردادوں کے کچھ مندرجات کو ایڈجسٹ اور ان میں ترمیم کی جائے۔ لہٰذا، تعلیم سے متعلق قوانین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کو فوری طور پر ادارہ جاتی مواد کو 2 قراردادوں میں ایڈجسٹ کرنے کی ضرورت ہے۔

قومی اسمبلی کے وائس چیئرمین Nguyen Khac Dinh خطاب کر رہے ہیں۔

قومی اسمبلی کے وائس چیئرمین نے یہ بھی کہا کہ ان قوانین میں ترمیم تنظیمی انتظامات پر قرارداد نمبر 18-NQ/TW کی پالیسی پر عمل درآمد کے لیے بھی ہے۔ وکندریقرت کو فروغ دینے کی پالیسی، اختیارات کی تفویض، اور مقامی ذمہ داری۔ اس کے ساتھ ساتھ پیشہ ورانہ تعلیم اور اعلیٰ تعلیم کے انتظام میں رابطہ اور ہم آہنگی پیدا کرنا۔

اس بات پر زور دیتے ہوئے کہ سیکھنے کا مقصد صرف کام کرنے یا کیریئر تلاش کرنے کے لیے نہیں ہے بلکہ علم کو فروغ دینے، سمجھنے اور اگلی نسل کے لیے ایک مثال قائم کرنے کے لیے بھی ہے، قومی اسمبلی کے وائس چیئرمین نے کہا کہ ان قوانین میں ترمیم کا مقصد روابط، باہمی ربط اور لوگوں کے لیے زندگی بھر سیکھنے کے مواقع پیدا کرنا ہے۔ لہٰذا، 3 مسودہ قوانین میں موجود دفعات کو ایک دوسرے کے ساتھ ہم آہنگ ہونا چاہیے اور ساتھ ہی ساتھ قومی اسمبلی کی قرارداد کے مسودے سے بھی ہم آہنگ ہونا چاہیے تاکہ تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کے لیے متعدد مخصوص اور شاندار طریقہ کار اور پالیسیاں ہوں۔

اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ) کے مسودے کے بارے میں جو حکومت کو یونیورسٹیوں کے قیام کے لیے معیارات اور معیارات کی تفصیل سے وضاحت کرنے کے لیے تفویض کرتا ہے، قومی اسمبلی کے وائس چیئرمین نے کہا کہ قانون کے مسودے میں معیارات کا تعین کرنا ضروری ہے جیسے: سہولیات کو یقینی بنانا؛ مستقل اساتذہ اور لیکچررز کا ایک خاص تناسب ہونا (سرکاری اسکولوں کو 100% ہونا چاہیے، نجی اسکولوں کو 80-90% کو یقینی بنانا چاہیے)؛ سبق کے منصوبوں، نصاب، اور سیکھنے کے مواد کا ایک الگ اور منظم نظام ہونا...

شریک ملکیت پیشہ ورانہ اسکول کے کاروباری ماڈلز کی حوصلہ افزائی کرنا

پیشہ ورانہ تعلیم (ترمیم شدہ) قانون کے مسودے پر تبصرہ کرتے ہوئے، قومی اسمبلی کے ڈپٹی Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) نے پیشہ ورانہ تعلیم میں کاروباری اداروں کے کردار، حقوق اور ذمہ داریوں کے باب VI میں شامل کردہ مخصوص ضوابط سے اتفاق کیا۔

قومی اسمبلی کے مندوب Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) خطاب کر رہے ہیں۔

مندوبین نے تسلیم کیا کہ یہ پارٹی اور ریاست کی سماجی کاری اور لیبر مارکیٹ کے ساتھ تربیت کو جوڑنے کی اہم پالیسی کو ادارہ جاتی بنانے کے لیے ایک اہم قدم ہے۔ ایک ہی وقت میں، پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 57-NQ/TW اور قرارداد نمبر 68-NQ/TW کی روح کو مستحکم کرنا۔

"سبز، ڈیجیٹل اور تخلیقی کی طرف مضبوطی سے تبدیل ہونے والی معیشت کے تناظر میں، پیشہ ورانہ تعلیم میں کاروباری اداروں کے کردار کو واضح طور پر قانونی بنانا انسانی وسائل، خاص طور پر تکنیکی انسانی وسائل اور پیشہ ورانہ مہارتوں کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک شرط ہے - جو کہ موجودہ ویتنامی لیبر مارکیٹ کی کمزوریاں اور رکاوٹیں ہیں۔

مسودہ قانون میں کاروباری اداروں کے کردار، حقوق اور ذمہ داریوں کے بارے میں واضح، سخت اور ترقی پسند ضابطے ہیں،" مندوب Nguyen Thi Viet Nga نے زور دیا۔

کاروباری اداروں کی ذمہ داریوں کے بارے میں، مسودہ قانون کا آرٹیکل 33 خاص طور پر یہ شرط رکھتا ہے کہ کاروباری اداروں کو تربیت میں حصہ لینے کے لیے ماہرین اور انجینئرز کا بندوبست کرنا چاہیے، ملازمین کے لیے تعلیم حاصل کرنے اور ان کی صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے لیے حالات پیدا کرنا ہوں گے، پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنی چاہیے، انٹرنز کے لیے تنخواہیں اور اخراجات ادا کیے جائیں گے اور voc معیاری مہارتوں کے پروگراموں اور نصابی کتب کی تیاری میں حصہ لینا چاہیے۔

مندوب Nguyen Thi Viet Nga کے مطابق، مسودہ قانون میں ان سخت ضابطوں نے کاروباری اداروں کو صرف آؤٹ پٹ وصول کنندگان کے طور پر سمجھنے کے بجائے انسانی وسائل کی تربیت کی ویلیو چین میں فعال روابط میں بدل دیا ہے جیسا کہ وہ اب ہیں۔

مندوبین نے ضوابط کے اس گروپ کی جامعیت اور توازن کو بھی سراہا، جو دونوں حقوق کو یقینی بناتے ہیں اور کاروبار کے لیے تحریک پیدا کرتے ہیں بلکہ پیشہ ورانہ تربیت کے نظام کے معیار اور پائیداری کو یقینی بنانے کے لیے ذمہ داریوں کو بھی پابند کرتے ہیں۔

تاہم، مندوب Nguyen Thi Viet Nga نے کہا کہ حقیقت میں، اسکولوں اور کاروبار کے درمیان حقیقی تعلق اب بھی بہت ڈھیلا، رسمی اور گہرائی کا فقدان ہے۔

گروپ 9 کے مباحثے کے سیشن کا جائزہ۔ تصویر: خانہ دوئی

لہٰذا، ریاست، پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں اور اداروں کے درمیان 3 فریقی معاہدہ کے طریقہ کار کی تکمیل ضروری ہے تاکہ ہر فریق کے حقوق، ذمہ داریوں اور ذمہ داریوں کو واضح طور پر بیان کیا جا سکے، خاص طور پر تربیت کے اخراجات کو بانٹنے، نتائج کا جائزہ لینے اور تربیت کے بعد بھرتی کرنے میں۔ اس کے علاوہ، پیشہ ورانہ تربیت میں حصہ لینے والے اداروں کے لیے مالیاتی اور ٹیکس مراعات پر واضح ضابطے ہونے چاہئیں۔

ایف ڈی آئی انٹرپرائزز کے بارے میں، مندوب Nguyen Thi Viet Nga نے کہا کہ ویتنامی کارکنوں کے لیے پیشہ ورانہ تربیت یا مہارت کی منتقلی کی کم از کم شرح ضروری ہونی چاہیے۔ یہ قومی طاقت بڑھانے کا ایک پیمانہ ہے اور FDI انٹرپرائزز کو اپنی سماجی ذمہ داریوں کو پورا کرنے پر مجبور کرنے کا ایک ذریعہ ہے۔ ایک ہی وقت میں، مشترکہ ملکیت کے پیشہ ورانہ اسکول اداروں کے ماڈل کی حوصلہ افزائی کرنا ضروری ہے۔ اس کے مطابق، سہولیات میں سرمایہ کاری کرنے کے لیے سرمایہ فراہم کرنے والے اداروں کو تربیتی پروگرام کے ساتھ تعاون کرنے اور طلبا کو انسانی وسائل کے ریزرو کے طور پر استعمال کرنے کا حق حاصل ہے۔

آرٹیکل 33 میں بھی دلچسپی رکھنے والے، قومی اسمبلی کے ڈپٹی Nguyen Dai Thang (Hung Yen) نے کہا کہ آرٹیکل 33 کی شق 1 یہ بتاتی ہے کہ کاروباری ادارے ماہرین اور تکنیکی عملے کو پیشہ ورانہ تربیت میں حصہ لینے، لیکچررز، اساتذہ اور طلباء کو انٹرپرائزز میں پریکٹس کرنے کے لیے قبول کرنے، سرکاری ملازمین کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کا اہتمام کرنے کے لیے ذمہ دار ہیں۔

قومی اسمبلی کے ڈپٹی نگوین ڈائی تھانگ (ہنگ ین) خطاب کر رہے ہیں۔

"یہ ضابطہ واقعی واضح نہیں ہے، یہ اب بھی عام ہے۔ کیا ماہرین اور تکنیکی عملے کو ماہرین کے طور پر سمجھا جاتا ہے جو قابل ریاستی ایجنسیوں یا اداروں کے ماہرین کے ذریعہ طے کیا جاتا ہے اور انتخاب کے معیار کیا ہیں؟"، مندوبین نے حیرت کا اظہار کیا۔

اس ضابطے کو مکمل کرنے کے لیے، مندوب Nguyen Dai Thang نے تجویز کیا کہ "ماہرین اور تکنیکی عملہ جو پیشہ ورانہ تربیت میں حصہ لے رہے ہیں" کی جگہ "پیشہ ورانہ تربیت میں حصہ لینے والے خصوصی مہارت اور ہنر مند تکنیک کے حامل افراد" کے ساتھ مخصوصیت کو یقینی بنانے کی تجویز دی۔

ماخذ: https://daibieunhandan.vn/quy-dinh-ro-hon-ve-uu-dai-tai-chinh-cho-doanh-nghiep-tham-gia-dao-tao-nghe-10392457.html