یونیورسٹی اور تدریسی تعلیمی نیٹ ورک کی منصوبہ بندی

2050 تک اعلیٰ تعلیمی اداروں کا نیٹ ورک عالمی معیار کے مطابق جامع اور جدید انداز میں تیار کیا جائے گا۔

اس کے مطابق، منصوبہ بندی میں اعلیٰ تعلیمی ادارے شامل ہیں جیسا کہ قانون میں ترمیم اور ضمیمہ برائے اعلیٰ تعلیم کے متعدد مضامین (قانون نمبر 34/2018/QH14) اور ٹیچر ٹریننگ کالجز شامل ہیں، جن میں وزارت پبلک سیکیورٹی اور وزارت قومی دفاع کے تحت اعلیٰ تعلیمی ادارے شامل ہیں، منصوبہ بندی کے پورے دائرہ کار کے ساتھ۔

بڑے، اعلیٰ معیار کے اعلیٰ تعلیمی مراکز کا قیام۔

یہ منصوبہ 2030 کے لیے اعلیٰ تعلیم اور اساتذہ کی تربیت کے اداروں کا ایک ہم آہنگ اور جدید نیٹ ورک تیار کرنے کا مجموعی ہدف متعین کرتا ہے جس میں عقلی پیمانے، ڈھانچہ اور تقسیم ہو۔ ایک کھلا، منصفانہ، مساوی، اعلیٰ معیار، اور موثر اعلیٰ تعلیمی نظام کا قیام؛ اور اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل، سائنس ، ٹیکنالوجی اور جدت پر مبنی نئے دور میں لوگوں کی سیکھنے کی ضروریات اور پیش رفت قومی ترقی اور خوشحالی کے تقاضوں کو بہتر طریقے سے پورا کرنا۔

منصوبے کے مخصوص اہداف 3 ملین سے زیادہ سیکھنے والوں کے پیمانے تک پہنچنا ہے، جس میں 260 انڈرگریجویٹ اور 23 پوسٹ گریجویٹ طلباء فی 10,000 افراد پر ہیں۔ 18-22 سال کی عمر کے لوگوں میں یونیورسٹی میں داخلے کی شرح 33% تک پہنچ جائے گی، کسی بھی صوبے میں شرح 15% سے کم نہیں ہوگی۔

تربیتی سطحوں کا ڈھانچہ علم پر مبنی معیشت اور جدید صنعت کی ترقی کے تقاضوں سے ہم آہنگ ہے۔ ماسٹر ڈگری کی تربیت (اور مساوی قابلیت) کا تناسب 7.2% تک پہنچ جاتا ہے، ڈاکٹریٹ کی تربیت 0.8% تک پہنچ جاتی ہے، اور کالج کی سطح پر اساتذہ کی تربیت 1% تک پہنچ جاتی ہے۔ سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی (STEM) کے شعبوں میں تربیت کا تناسب 35% تک پہنچ جاتا ہے۔

ترقی کی جگہ کو وسعت دینا اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کی صلاحیت کو بڑھانا، اس بات کو یقینی بنانا کہ 100% اعلیٰ تعلیمی ادارے معیارات پر پورا اتریں؛ 2030 تک تعلیمی ترقی کی حکمت عملی کے اہداف کو حاصل کرنے کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے خطے اور دنیا کے برابر معیار کے حصول کے لیے متعدد اعلیٰ تعلیمی اداروں کو اپ گریڈ اور ترقی دینا۔

چار شہری علاقوں: ہنوئی، ڈا نانگ، ہو چی منہ سٹی، اور کین تھو میں سائنسی تحقیق، تکنیکی ترقی اور اختراع سے منسلک بڑے پیمانے پر، اعلیٰ معیار کے اعلیٰ تعلیمی مراکز کا قیام، اہم اقتصادی خطوں اور پورے ملک کی ترقی کے لیے رفتار پیدا کرے گا۔

2050 کا وژن علاقائی اور بین الاقوامی معیارات کے مطابق اعلیٰ تعلیمی اداروں کا ایک ہم آہنگ اور جدید نیٹ ورک تیار کرنا ہے، جو اعلیٰ معیار کی یونیورسٹی کی تعلیم کے لیے لوگوں کی مانگ کو پورا کرنے کے قابل ہو، ایک اعلیٰ ہنر مند افرادی قوت فراہم کر سکے، اور ترقی یافتہ، اعلیٰ آمدنی والے ممالک میں سائنس، ٹیکنالوجی، اور جدت طرازی کی رہنمائی کر سکے۔

سرکاری اعلیٰ تعلیمی ادارے کل قومی تعلیمی صلاحیت کا تقریباً 70% ہیں۔

2030 تک نیٹ ورک کی ترقی اور تقسیم کے بارے میں، فیصلے میں واضح طور پر کہا گیا ہے کہ اعلیٰ تعلیم اور اساتذہ کی تربیت کے اداروں کے قومی نیٹ ورک کو درج ذیل ڈھانچہ جاتی واقفیت کے ساتھ اپ گریڈ اور تیار کیا جائے گا:

سرکاری اعلیٰ تعلیمی اداروں کا مجموعی قومی تربیتی صلاحیت کا تقریباً 70% حصہ ہے، جو قومی ترقی کے لیے انتہائی ہنر مند انسانی وسائل فراہم کرنے اور تمام شہریوں کے لیے اعلیٰ تعلیم تک آسان اور مساوی رسائی کو یقینی بنانے میں اہم کردار ادا کرتے ہیں۔

نجی اور غیر منافع بخش اعلیٰ تعلیمی اداروں کا کل قومی تربیتی پیمانے کا تقریباً 30% حصہ ہے، جو اعلیٰ تعلیمی خدمات کو متنوع بنانے اور سیکھنے والوں اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات کو لچکدار طریقے سے پورا کرنے میں اہم کردار ادا کرتے ہیں۔

50 اور 60 کے درمیان اعلیٰ تعلیمی ادارے ڈاکٹریٹ کی سطح کی تربیت پیش کرتے ہیں، جس میں تقریباً 50% تحقیق اور ترقی پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، سائنسی تحقیق، تکنیکی ترقی، اور اختراع سے منسلک ہنر کی تربیت اور پرورش کے لیے نیٹ ورک میں بنیادی کردار ادا کرتے ہیں۔

اعلیٰ تعلیمی اداروں کے انتظامات اور ترقی کا منصوبہ۔

منصوبے کے مطابق، موجودہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کو مضبوط کیا جائے گا، دوبارہ منظم کیا جائے گا، اور ان کی استعداد کار میں اضافہ کیا جائے گا۔ وہ جو معیارات پر پورا نہیں اترتے یا اپنی قانونی حیثیت کے قیام کو مکمل نہیں کرتے وہ 2028 سے پہلے کام بند کر دیں گے اور 2030 سے ​​پہلے تحلیل ہو جائیں گے۔

سرکاری اعلیٰ تعلیمی اداروں کی تعداد کو ہموار اور کم کیا جائے گا۔ نئی سرکاری یونیورسٹیوں کے قیام پر صرف اس وقت غور کیا جائے گا جب مندرجہ ذیل صورتوں میں فوری ضرورت اور سازگار حالات ہوں: (i) اعلیٰ تعلیم تک کم رسائی والے بعض خطوں میں قیام، خاص طور پر شمال مغربی، جنوبی وسطی، وسطی ہائی لینڈز، اور میکونگ ڈیلٹا؛ (ii) وزارتوں، مرکزی ایجنسیوں کے تحت کچھ تربیتی اور ریفریشر اسکولوں کی تنظیم نو جو کہ اعلیٰ تعلیم فراہم کرنے کے لیے مجاز ہیں۔ (iii) اسٹیبلشمنٹ پلان کو مجاز اتھارٹی کی طرف سے پہلے ہی منظور کیا جا چکا ہے اور اس پلان کے نافذ ہونے سے پہلے مقررہ مدت کے اندر ہے۔

وزارتوں، مرکزی ایجنسیوں (وزارت تعلیم اور تربیت کو چھوڑ کر) کے تحت اعلیٰ تعلیمی اداروں کو ترتیب دیں اور ان کی ترقی کریں جو بنیادی شعبوں اور براہ راست انتظام کے شعبوں پر توجہ مرکوز کریں؛ صوبائی عوامی کمیٹیوں کے تحت اعلیٰ تعلیمی اداروں کو ترتیب دیں اور ترقی دیں جو اساتذہ کے تربیتی پروگراموں سمیت علاقے اور علاقے کے کلیدی شعبوں اور شعبوں پر توجہ مرکوز کریں۔

نئے قائم کرنے اور موجودہ نجی اعلیٰ تعلیمی اداروں، نجی اعلیٰ تعلیمی اداروں کی شاخوں، اور معروف غیر ملکی اعلیٰ تعلیمی اداروں کی شاخوں کے قیام کی حوصلہ افزائی کریں جب وہ مقررہ شرائط پر پورا اتریں، خاص طور پر سائنس، انجینئرنگ، اور ٹیکنالوجی کی تربیت میں مہارت رکھنے والے اعلیٰ تعلیمی ادارے۔

ہیو یونیورسٹی اور دا نانگ یونیورسٹی کو قومی یونیورسٹیوں میں ترقی دینا۔

اعلیٰ تعلیمی اداروں کے ملک گیر نیٹ ورک اور سماجی و اقتصادی خطوں میں بنیادی کردار ادا کرتے ہوئے قومی سٹریٹجک کاموں اور علاقائی ترقی کے کاموں کو پورا کرنے کی خاطر خواہ صلاحیت کے ساتھ، خطے اور دنیا کے برابر معیار اور وقار حاصل کرنے کے لیے قومی اور علاقائی یونیورسٹیوں کو اپ گریڈ کرنے اور ترقی دینے پر سرمایہ کاری پر توجہ دیں۔

خاص طور پر، مقصد ہنوئی نیشنل یونیورسٹی اور ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کو ایشیا میں اعلیٰ تعلیمی اداروں میں ترقی دینا ہے۔ اور ہیو یونیورسٹی اور دا نانگ یونیورسٹی کو قومی یونیورسٹیوں میں ترقی دینا۔ یہ قومی یونیورسٹیاں ایک تحقیق پر مبنی نقطہ نظر کے ساتھ ترقی کریں گی، جو باصلاحیت، اعلیٰ معیار کے طلباء کی تربیت پر توجہ مرکوز کرے گی اور سائنسی تحقیق اور اختراع سے منسلک پوسٹ گریجویٹ تربیت فراہم کرے گی، قومی تزویراتی مقاصد کی تکمیل؛ ہر یونیورسٹی کی بنیادی طاقتوں کی بنیاد پر بنیادی علوم، انجینئرنگ، ٹیکنالوجی اور دیگر کلیدی شعبوں کو ترجیح دینا۔

شمالی مڈلینڈز اور پہاڑی علاقے میں تھائی نگوین یونیورسٹی کی ترقی کی جگہ کو اپ گریڈ اور توسیع دینا؛ شمالی وسطی، جنوبی وسطی، وسطی ہائی لینڈز، اور میکونگ ڈیلٹا کے علاقوں میں مزید علاقائی یونیورسٹیوں کو اپ گریڈ کرنا اور ترقی دینا، جس میں Vinh یونیورسٹی، Nha Trang یونیورسٹی، Tay Nguyen یونیورسٹی، Can Tho University، اور ہر ایک خطے میں کئی دیگر یونیورسٹیاں بنیادی ہیں۔ Tay Bac یونیورسٹی کو 2030 کے بعد علاقائی یونیورسٹی بنانے کے لیے حالات کی تیاری۔ علاقائی یونیورسٹیوں کو معیار کو بہتر بنانے، سائنسی تحقیق اور اختراع پر زور دینے اور علاقائی ترقی کے کام کو پورا کرنے پر توجہ دینی چاہیے۔ ہر علاقے کی ترقی کی ضروریات کے مطابق انجینئرنگ، ٹیکنالوجی، درس گاہ اور دیگر شعبوں کو ترجیح دینا۔

180,000 سے 200,000 سیکھنے والوں تک اساتذہ کو تربیت دینے کے لیے اعلیٰ تعلیمی اداروں کا نیٹ ورک تیار کریں۔

اساتذہ کی تربیت کے لیے اعلیٰ تعلیمی اداروں کے نیٹ ورک کے بارے میں، منصوبے کے مطابق، نیٹ ورک کو 180,000 سے 200,000 سیکھنے والوں کے پیمانے تک پہنچایا جائے گا، جس میں سے تقریباً 85% یونیورسٹی کی سطح پر اور 15% کالج کی سطح پر ہوں گے، جس میں متوقع 48 سے 50 اعلیٰ تعلیمی ادارے ہوں گے۔

STEM شعبوں میں اعلیٰ تعلیمی اداروں کی تربیت کے نیٹ ورک کے بارے میں ، فیصلے میں کہا گیا ہے: STEM شعبوں میں تربیت دینے والے اعلیٰ تعلیمی اداروں کا ایک نیٹ ورک تیار کریں تاکہ 10 لاکھ سے زیادہ سیکھنے والوں کے پیمانے تک پہنچ سکیں، جن میں سے تقریباً 7% ماسٹرز کی سطح پر ہیں (اور مساوی) اور 1% ڈاکٹریٹ کی سطح پر۔ STEM شعبوں میں تحقیق اور تربیت کی طاقت کے ساتھ اعلیٰ تعلیمی اداروں کی ترقی میں سرمایہ کاری کو ترجیح دیں، جو ہر خطے میں کلیدی سماجی و اقتصادی شعبوں کی ترقی کی سمت کے مطابق ہے۔

ڈیجیٹل ہائر ایجوکیشن نیٹ ورک کے بارے میں، فیصلہ ڈیجیٹل ہائر ایجوکیشن نیٹ ورک کی ترقی کا خاکہ پیش کرتا ہے جس کی بنیاد پر: (i) ڈیجیٹل تبدیلی اور ہر ادارے اور پورے اعلیٰ تعلیمی نظام کی تنظیم اور آپریشن میں ٹیکنالوجی کا اطلاق؛ (ii) اعلیٰ تعلیمی اداروں کے نیٹ ورک کو آن لائن تربیتی پلیٹ فارم پر جوڑنا تاکہ اعلیٰ تعلیم کے وسائل اور خدمات کو بانٹنے اور مؤثر طریقے سے استعمال کیا جا سکے۔ اور (iii) اعلیٰ تعلیمی اداروں کے اندر کچھ یونیورسٹیوں یا ٹریننگ یونٹس کے آپریٹنگ ماڈل کو ڈیجیٹل یونیورسٹیوں یا ڈیجیٹل تربیتی اداروں میں تبدیل کرنا۔

اس کے ساتھ ہی، مقصد ایک ایسا تدریسی عملہ تیار کرنا ہے جو مقدار میں کافی ہو، قابلیت میں معیاری ہو، پیشہ ورانہ قابلیت اور مہارت، بشمول غیر ملکی زبان کی مہارت، ڈیجیٹل مہارت، اور تعلیمی ٹیکنالوجی کا اطلاق، اعلی تعلیمی نظام کی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے۔ اس کا مقصد کل وقتی لیکچررز کی تعداد میں سالانہ اوسطاً 5% اور ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں کے حامل لیکچررز کی تعداد میں 8% اضافہ کرنا ہے، تاکہ 2030 تک پورے نظام میں 110,000 کل وقتی لیکچررز ہوں گے، جن میں سے کم از کم 40% ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں کے حامل ہوں گے۔

ماخذ: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html