درسی کتابوں کے انتخاب کے حقوق اسکولوں کو واپس کردیئے جائیں گے۔

مسودے کے مطابق، نصابی کتب کی انتخابی کونسل کسی عام تعلیمی ادارے کے پرنسپل یا پیشہ ورانہ تعلیم یا جاری تعلیمی مرکز کے ڈائریکٹر کی طرف سے قائم کی جاتی ہے، تاکہ نصابی کتب کے انتخاب کو منظم کرنے میں ادارے کے سربراہ کی مدد کی جا سکے۔

Dự kiến trả quyền chọn sách giáo khoa cho các trường - Ảnh 1. — نصابی کتب کا انتخاب صوبائی عوامی کمیٹیوں کے بجائے اسکولوں میں واپس آنے کی توقع ہے جیسا کہ اب ہے۔

اس طرح ٹیکسٹ بک سلیکشن کونسل کا قیام 2020 کے آغاز میں واپس آ گیا، نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت پہلے سال کی نصابی کتب کو استعمال میں لایا گیا، نصابی کتب کے انتخاب کا حق تعلیمی اداروں کا ہے۔

تاہم، 2021-2022 تعلیمی سال سے اب تک، نصابی کتب کا انتخاب قانون برائے تعلیم کے مطابق کیا جاتا ہے، یہ فیصلہ کرنے کا حق کہ عام تعلیمی اداروں میں کون سی نصابی کتابیں پڑھائی جائیں صوبائی سطح پر عوامی کمیٹی کو ہے۔ ٹیکسٹ بک سلیکشن کونسل صوبائی عوامی کمیٹی نے قائم کی ہے اور ہر سطح پر ہر مضمون ایک کونسل ہے، اسکولوں کو صرف رائے دینے کی اجازت ہے۔

ایک پروگرام کے نفاذ اور نصابی کتب کے بہت سے سیٹوں کے بعد سے، نصابی کتب کا انتخاب ہمیشہ سے ایک متنازعہ مسئلہ رہا ہے، جس کی وجہ سے رائے عامہ میں تشویش پائی جاتی ہے۔ نصابی کتابوں کے انتخاب میں شفافیت کے فقدان کے بارے میں بہت سی خلاف ورزیوں اور مایوسیوں کی نشاندہی کی گئی ہے۔

لہٰذا، وزارت تعلیم و تربیت نے نصابی کتب کے انتخاب کے ضوابط پر نظرثانی کا مسودہ اس سمت میں تیار کیا کہ ہر اسکول نصابی کتابوں کے انتخاب کی کونسل قائم کرے۔ کئی سطحوں والے عام اسکولوں کے لیے، ہر سطح ایک کونسل قائم کرتی ہے۔

کونسل میں شامل ہیں: سربراہ، نائب سربراہ؛ پیشہ ورانہ گروپوں کے سربراہان، پیشہ ورانہ ٹیموں، پیشہ ورانہ محکموں (مجموعی طور پر پیشہ ورانہ گروپ کہلاتے ہیں)، اساتذہ کے نمائندے، اور والدین کی انجمن کے نمائندے۔

کونسل کے اراکین کی تعداد ایک طاق تعداد ہے، جس میں کم از کم 11 افراد ہوتے ہیں۔ 10 سے کم کلاسز والے عام تعلیمی اداروں کے لیے، کونسل کے اراکین کی کم از کم تعداد 5 افراد ہے۔

کونسل کا کام پیشہ ور گروپوں کی میٹنگوں کے منٹس کی تشخیص کو منظم کرنا ہے۔ نصابی کتابوں کا جائزہ اور اساتذہ کی تشخیص کے فارم؛ اور نصابی کتابوں کی فہرستیں جو پیشہ ور گروپوں کے ذریعہ منتخب کی گئی ہیں۔

وہاں سے، ضروریات کو پورا کرنے کے لیے جانچنے کے بعد پیشہ ورانہ گروپوں کے ذریعے منتخب کردہ نصابی کتب کی فہرست کو ترتیب دیں اور اسکول کے سربراہ کو تجویز کریں۔

کونسل کا چیئرمین کونسل کے ورک پلان کے آپریشن، منصوبہ بندی اور نفاذ کا ذمہ دار ہے۔

اس کے علاوہ، کونسل کے چیئرمین سہولت کی نصابی کتب کے انتخاب کی وضاحت کے لیے ذمہ دار ہیں۔

درسی کتاب کے انتخاب کے عمل کے بارے میں، کونسل سہولت کے لیے انتخابی تنظیم کا منصوبہ بناتی ہے اور اراکین کو کام تفویض کرتی ہے۔

کونسل کے منصوبے اور درسی کتابوں کے انتخاب کے معیار کی بنیاد پر، پیشہ ور گروپ کا سربراہ پیشہ ورانہ گروپ میں ساختہ ہر مضمون کے لیے نصابی کتاب کے انتخاب کو منظم کرنے کا منصوبہ تیار کرتا ہے اور اس پر عمل درآمد سے پہلے اسکول کے سربراہ کو رپورٹ کرتا ہے۔

سبجیکٹ گروپ لیڈر اسکول کے تمام مضامین کے اساتذہ کے لیے اس مضمون کے لیے نصابی کتب کے انتخاب میں حصہ لینے کا بھی اہتمام کرتا ہے۔

پیشہ ورانہ گروپ کی پہلی میٹنگ سے کم از کم 15 دن پہلے، پیشہ ور گروپ کا سربراہ مضمون کے اساتذہ کے لیے مضمون کی نصابی کتب کا مطالعہ کرنے کا اہتمام کرے گا۔ مضمون کی نصابی کتابوں کے لیے تبصرہ اور تشخیصی فارم لکھیں۔

سبجیکٹ گروپ کا سربراہ موضوع کے اساتذہ کے ساتھ ایک میٹنگ کا اہتمام کرتا ہے تاکہ اس موضوع کے لیے نصابی کتاب کے انتخاب کے لیے بحث کی جائے اور ووٹ دیا جائے۔

کونسل کی طرف سے اسکول کے سربراہ کو پیشہ ور گروپوں کے ذریعہ منتخب کردہ نصابی کتب کی فہرست کی سفارش کرنے کے بعد، اسکول کتابوں کے انتخاب کی فائل تیار کرے گا اور اسے محکمہ تعلیم و تربیت (پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کے لیے) اور محکمہ تعلیم و تربیت (ہائی اسکولوں کے لیے) کو بھیجے گا۔

محکمہ تعلیم و تربیت اسکولوں کے نصابی کتابوں کے انتخاب کے ریکارڈ کا جائزہ لیتا ہے۔ تشخیصی نتائج اور انتخاب کی فہرست کے بارے میں محکمہ تعلیم و تربیت کو رپورٹ کرتا ہے۔

محکمہ تعلیم و تربیت اسکولوں کی نصابی کتابوں کے انتخاب کے ڈوزیئرز کی تشخیص کا اہتمام کرتا ہے۔ تشخیصی نتائج اور اسکولوں کی نصابی کتابوں کے انتخاب کی فہرستوں پر محکمہ تعلیم و تربیت کی رپورٹس کا جائزہ لیتا ہے۔ نتائج کی ترکیب کرتا ہے، اسکولوں کی نصابی کتابوں کے انتخاب کی فہرست بناتا ہے اور اسے غور اور منظوری کے لیے صوبائی عوامی کمیٹی کو پیش کرتا ہے۔

محکمہ تعلیم و تربیت کی طرف سے جمع کرائے گئے سکولوں کی نصابی کتابوں کے انتخاب کے نتائج کی بنیاد پر، صوبائی عوامی کمیٹی اس انتخابی فہرست کو مقامی طور پر منظور کرنے کا فیصلہ کرتی ہے۔

استعمال کے دوران، اساتذہ، طلباء، اور والدین (اگر کوئی ہے) کی سفارشات کی بنیاد پر، اسکول درسی کتاب کی فہرست کو ایڈجسٹ اور اضافی کرنے کے لیے محکمہ تعلیم و تربیت (پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کے لیے) اور محکمہ تعلیم و تربیت (ہائی اسکولوں کے لیے) کو رپورٹ اور تجویز دے سکتا ہے۔

نصابی کتب کے انتخاب کے حوالے سے قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کے مانیٹرنگ وفد نے ایک بار حکومت کو تجویز دی کہ ایک پروگرام کی پالیسی پر عمل درآمد کا جائزہ لیں، کئی نصابی کتب، کیا ایک ہی تعلیمی ادارے میں ہر مضمون کے لیے متعدد نصابی کتب کا ایک ہی وقت میں اطلاق ممکن ہے؟ نصابی کتب کے انتخاب میں فعال، نصابی کتب کے انتخاب کا حق طلباء، اساتذہ اور والدین کا ہے۔"

مانیٹرنگ ٹیم کو رپورٹ میں وزیر تعلیم و تربیت نے کہا کہ ہر مضمون کے لیے اساتذہ اور طلبہ ایک ہی وقت میں نصابی کتب کے کئی سیٹ استعمال کر سکتے ہیں۔ تاہم، اسی ضرورت کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے ضوابط کو پورا کرنا چاہیے۔ نصابی کتب کے مختلف نقطہ نظر ہوتے ہیں، مختلف سیکھنے کے مواد کا استعمال کرتے ہیں، بہت سے مختلف سیکھنے کے مواد کے مواد کے ساتھ ایک ہی وقت میں مطالعہ کرنے کے لیے طلباء کی رہنمائی کرنا بہت مشکل ہوتا ہے، اس کے لیے اساتذہ کی ضرورت ہوتی ہے کہ وہ اعلیٰ تدریسی مہارتوں کے حامل ہوں، طلبہ کو آزادانہ طور پر مطالعہ کرنا چاہیے اور بہت زیادہ کلاسز نہیں ہیں۔ "موجودہ صورتحال میں، بہت سے عام تعلیمی اداروں نے اس شرط کو پورا نہیں کیا،" تعلیم اور تربیت کے شعبے کے سربراہ نے تبصرہ کیا۔

اساتذہ، طلباء اور والدین کو نصابی کتب کے انتخاب کا حق دینے کے بارے میں، حکومت کا خیال ہے کہ "جمہوری اصول کو عملی جامہ پہنانے کا یہ طریقہ ہے اور عام تعلیمی اداروں میں تدریس اور سیکھنے کے انتظام کے حالات کے لیے موزوں ترین ہے۔ نصابی کتب کے انتخاب میں اسکول کی خودمختاری"۔

ماخذ لنک