تدریسی عملے کے لیے سوچ اور پالیسی کی سمت میں بنیادی تبدیلیاں

"انتظام" سے "ترقی" کی طرف بڑھنا

پروفیسر ڈاکٹر نگو تھی فونگ لین، یونیورسٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز، ہو چی منہ نیشنل یونیورسٹی کے پرنسپل نے تبصرہ کیا: تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71/NQ-TW (قرارداد 71) واقعی تعلیم اور تربیت کے مستقبل کی تشکیل میں ایک اہم موڑ ہے۔

پچھلی قراردادوں کے مقابلے میں، قرارداد 71 اساتذہ اور مینیجرز کے لیے سوچ اور پالیسی کے رجحان میں بنیادی تبدیلی کی نمائندگی کرتی ہے۔

پہلی پیش رفت "انتظام" سے "ترقی" کی سوچ میں تبدیلی ہے۔ قرارداد میں اساتذہ کو نہ صرف نظم و نسق کے لیے ایک قوت کے طور پر بلکہ ترقی کے لیے بنیادی اور محرک قوت کے طور پر بھی سمجھا گیا ہے۔ اس کے مطابق، پالیسی ہر استاد کے لیے ایک سازگار ماحول پیدا کرنے پر مرکوز ہے تاکہ وہ اپنی صلاحیت کو زیادہ سے زیادہ بڑھا سکے، ان کا احترام کیا جائے اور اپنا حصہ ڈال سکے۔

دوسری پیش رفت معیار کی جانچ کے طریقے میں تبدیلی ہے۔ صرف ڈگریوں کی تعداد پر توجہ دینے کے بجائے، قرارداد 71 عملی تاثیر اور جدت پر زور دیتی ہے۔ اس سے اساتذہ کی حوصلہ افزائی ہوتی ہے کہ وہ اپنے علم کو مسلسل اپ ڈیٹ کریں، تدریسی طریقوں کو اختراع کریں، خاص طور پر ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کو لاگو کرنا اور بین الاقوامی معیارات تک پہنچنا۔

تیسری پیش رفت اعلیٰ تعلیمی اداروں کی خود مختاری میں اضافہ ہے۔ زیادہ خود مختاری کے ساتھ، اسکولوں کو بھرتی کرنے، تربیت دینے، اور اہلکاروں کو ترتیب دینے میں زیادہ پہل ہوگی، اس طرح وسائل کو بہتر بنایا جائے گا اور ٹیم کے معیار کو بہتر بنایا جائے گا۔

"ہم توقع کرتے ہیں کہ قرارداد کے نافذ العمل ہونے کے بعد، اساتذہ اور مینیجرز کی ٹیم نہ صرف علم کی ترسیل کرنے والے بلکہ محققین، ساتھی، متاثر کن اور سیکھنے والوں میں تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینے والے بھی ہوں گے،" پروفیسر ڈاکٹر نگو تھی فونگ لین نے اشتراک کیا۔

فزیبلٹی اور کارکردگی کو یقینی بنانے کے لیے حل کو ہم آہنگ کریں۔

پروفیسر اینگو تھی فوونگ لین کے مطابق قرارداد 71 کے نفاذ سے یقیناً بہت سے چیلنجز کا سامنا کرنا پڑے گا، خاص طور پر یونیورسٹیوں کے موجودہ تناظر میں۔

سب سے بڑا چیلنج اساتذہ اور منتظمین کی ایک قابل ذکر تعداد کی ذہنیت اور کام کرنے کی عادات کو تبدیل کرنا ہے۔ روایتی تدریسی طریقوں سے جدید، متعلم پر مبنی نقطہ نظر کی طرف جانے کے لیے بہت زیادہ محنت اور استقامت کی ضرورت ہوتی ہے۔

دوسرا چیلنج تربیت اور قابلیت کو بہتر بنانے میں سرمایہ کاری کے لیے وسائل پر دباؤ ہے۔ پالیسی کے باوجود بجٹ مختص کرنے اور سماجی وسائل کو متحرک کرنے میں اب بھی بہت سی مشکلات کا سامنا ہے۔

ریزولوشن کی فزیبلٹی اور تاثیر کو یقینی بنانے کے لیے، پروفیسر اینگو تھی فوونگ لین نے کہا کہ ہم وقت ساز حلوں کا ایک سیٹ تعینات کرنا ضروری ہے:

اس کے مطابق، پالیسیوں اور طریقہ کار کے لحاظ سے، حوصلہ افزائی کی پالیسیوں کی وضاحت اور بہترین اساتذہ کے لیے تحریک پیدا کرنا ضروری ہے۔ کام کی کارکردگی اور شراکت کی حقیقی سطح پر مبنی ایک سائنسی اور منصفانہ تشخیص کا طریقہ کار بنائیں۔

تربیت اور ترقی کے حوالے سے، جدید تدریسی طریقوں، ڈیجیٹل مہارتوں، اور سائنسی تحقیق کے بارے میں گہرائی سے تربیتی پروگراموں کو مضبوط کرنا ضروری ہے۔ تجربات کو بانٹنے اور ایک دوسرے سے سیکھنے کے لیے سیمینارز اور فورمز کا اہتمام کریں۔

کام کے ماحول کے بارے میں، یہ ضروری ہے کہ ایک پیشہ ورانہ کام کرنے والا ماحول بنایا جائے جو خود مختاری، تخلیقی صلاحیتوں اور تعاون کی حوصلہ افزائی کرے۔ انتظامی کاموں کو کم کرنے کے لیے مینجمنٹ میں ٹیکنالوجی کا استعمال، اساتذہ کی مدد سے ان کی مہارت کے لیے زیادہ وقت حاصل کرنا۔

پروفیسر ڈاکٹر نگو تھی فونگ لین نے کہا کہ "ہم سمجھتے ہیں کہ پورے معاشرے کی اتفاق رائے، تمام سطحوں پر رہنماؤں کے عزم اور ہر فرد کی کوششوں سے، ہم ویتنام کی اعلیٰ تعلیم کو ایک نئی سطح پر لانے کے لیے ان چیلنجوں پر قابو پالیں گے۔"

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-can-ban-trong-tu-duy-dinh-huong-chinh-sach-voi-doi-ngu-nha-giao-post746878.html