پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے AI تعلیم کے لیے پائلٹ پروگرام۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے ہائی اسکول کے طلباء کے لیے مصنوعی ذہانت (AI) کی تعلیم کو شروع کرنے کے فریم ورک کے بارے میں ابھی ابھی فیصلہ جاری کیا ہے۔

طلباء کے لیے AI تعلیمی مواد کا فریم ورک چار اہم علمی شعبوں کی بنیاد پر تیار کیا گیا ہے: انسانی مرکوز سوچ، AI اخلاقیات، AI تکنیک اور ایپلی کیشنز، اور AI سسٹم ڈیزائن۔

نصاب کا فریم ورک دو تعلیمی مراحل سے مطابقت رکھنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے: بنیادی تعلیم کا مرحلہ (بشمول پرائمری اور لوئر سیکنڈری لیول) اور پیشہ ورانہ واقفیت کی تعلیم کا مرحلہ (اپر سیکنڈری لیول)۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے اے آئی کی تعلیم کو شروع کرنے کے لیے ایک فریم ورک جاری کیا ہے۔

تصویر: NHAT THINH

پرائمری اسکول کی سطح پر، طلباء بنیادی طور پر ابتدائی تصورات بنانے اور اپنی زندگی میں AI کے کردار کو پہچاننے کے لیے سادہ، بدیہی AI ایپلیکیشنز کا تجربہ کرتے ہیں۔ ثانوی اسکول کی سطح پر، طلباء ڈیجیٹل مصنوعات بنانے اور تعلیمی مسائل کو حل کرنے کے لیے AI ٹولز کا استعمال سیکھتے ہیں۔

ہائی اسکول کی سطح پر، طلباء کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ سائنس پروجیکٹس کے ذریعے سادہ AI ٹولز کو دریافت کریں، ڈیزائن کریں اور ان کو بہتر بنائیں۔

بنیادی تعلیمی مواد کے علاوہ، طلباء عملی مہارتوں کو بڑھانے، AI ایپلیکیشن کے شعبوں میں گہری بصیرت حاصل کرنے، یا پروگرامنگ کی تکنیک اور AI نظام کی ترقی کے لیے اختیاری کورسز کا انتخاب کر سکتے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، AI ایجوکیشن فریم ورک کمپیوٹر سائنس کے لیے عام تعلیمی نصاب سے مطابقت رکھتا ہے۔ ترقی یافتہ ممالک سے AI تعلیمی پروگراموں کا فائدہ اٹھاتا ہے۔ سائنسی، جدید، اور تدریسی ہے؛ کھلا، لچکدار، اور باقاعدگی سے اپ ڈیٹ ہے؛ اور اخلاقیات اور ذمہ داری پر زور دیتے ہوئے، انسانی مرکز ہے۔

مفید ایپلیکیشن پروڈکٹس بنانے کے لیے طلباء کی صلاحیت پر زور دیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کا خیال ہے کہ اے آئی ایجوکیشن فریم ورک کے مطابق اساتذہ کو تدریسی طریقوں کا انتخاب کرنے کی ضرورت ہے جو سبق کے مواد کے لیے موزوں ہوں۔ کچھ موضوعات، جیسے کہ AI اخلاقیات، خطرے کی شناخت، اور پالیسی تجزیہ، کمپیوٹر کی ضرورت کے بغیر بحث، مباحثے اور کیس اسٹڈیز کے ذریعے پڑھائے جا سکتے ہیں۔

اس کے ساتھ ہی، سیکھنے، روزمرہ کی زندگی، پیداوار، اور عوامی خدمات میں عملی مسائل کے ساتھ AI علم کو مربوط اور مربوط کریں۔ طلباء کو نہ صرف حل تجویز کرنا چاہئے بلکہ ان حلوں کی تاثیر اور اخلاقی اور انسانی پہلوؤں کی تصدیق اور جائزہ لینے کے قابل بھی ہونا چاہئے۔ تفریق اور انفرادی تعلیم کو نافذ کیا جانا چاہئے۔

AI ایپلی کیشنز پر توجہ مرکوز کرنے والے موضوعات کے لیے، مفید ایپلی کیشنز بنانے کے لیے علم اور مہارت کو بروئے کار لانے کی صلاحیت کا اندازہ لگانے پر زور دیا جانا چاہیے۔ AI اصولوں اور ماڈلز سے متعلق موضوعات کے لیے، تخلیقی، منطقی اور منظم سوچ کا جائزہ لینے پر زور دیا جانا چاہیے۔

اخلاقیات، ڈیٹا اور قانون پر توجہ مرکوز کرنے والے مواد کے ساتھ، تشخیص کو ڈیجیٹل ماحول میں طلباء کے رویوں، رویوں اور ذمہ داریوں کا مشاہدہ کرنے کے ساتھ مخصوص حالات سے نمٹنے کو یکجا کرنا چاہیے۔

بڑے پیمانے پر AI قابلیت کا اندازہ لگانے کا فریم ورک لازمی مضامین کے مطلوبہ سیکھنے کے نتائج پر مبنی ہونا چاہیے۔ صرف انتخابی مضامین کے مواد پر مبنی تشخیصی ٹولز بنانے سے گریز کریں۔ طلباء کے لیے مواقع پیدا کیے جائیں کہ وہ اپنے AI پروڈکٹس کو پیش کرنے اور ساتھیوں، اساتذہ اور والدین کے ساتھ شیئر کرنے کے لیے رائے حاصل کریں، اس طرح ان کی مصنوعات کو بہتر اور ترقی دی جائے۔

درستگی اور معروضیت کو یقینی بنانے کے لیے، اساتذہ کو AI مصنوعات کی پریزنٹیشنز، مباحثوں اور نمائشوں کا اہتمام کرنے کی ضرورت ہے۔ طالب علموں کو بحث کرنے، بحث کرنے اور ایک دوسرے کا جائزہ لینے کی ترغیب دیں، اس طرح تنقیدی سوچ، بات چیت، اور تعاون کی مہارتوں کو فروغ دیں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/thi-diem-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-tu-tieu-hoc-18525121617405652.htm