ایک عمومی تعلیمی پروگرام کو نافذ کریں، نصابی کتابوں کی تالیف کو سماجی بنائیں

پولیٹ بیورو کے نتیجہ کا اندازہ کیا گیا: "11ویں پارٹی کی مرکزی کمیٹی کی 4 نومبر 2013 کی قرارداد نمبر 29-NQ/TW کو نافذ کرنے کے 10 سال بعد "تعلیم اور تربیت کی بنیادی اور جامع اختراع، صنعت کاری اور جدیدیت کے تقاضوں کو پورا کرنے کے بارے میں"، ایک بین الاقوامی معیشت کی جدیدیت اور بین الاقوامی تعلیم کے جدید حالات میں۔ اور تربیت نے بہت سے اہم نتائج حاصل کیے ہیں۔"

پورے ملک نے 5 سال کے بچوں کے لیے یونیورسل پری اسکول کی تعلیم مکمل کر لی ہے۔ بتدریج عالمگیر پرائمری اور سیکنڈری تعلیم کے معیار کو بہتر بنایا؛ عمومی تعلیم بنیادی طور پر علم سے آراستہ کرنے سے سیکھنے والوں کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو جامع طور پر ترقی دینے کی طرف مثبت طور پر منتقل ہو گئی ہے۔

مسلسل تعلیم مواد اور شکل میں متنوع ہے؛ سیکھنے میں مقابلہ کرنے، سیکھنے کی حوصلہ افزائی، ہنر کی حوصلہ افزائی، اور سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر کے لیے تحریکوں کو توجہ کے ساتھ نافذ کیا جاتا ہے۔

پیشہ ورانہ تعلیم نے مقدار میں کافی ترقی کی ہے اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کرنے کے لیے مرحلہ وار معیار کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کی ہے۔

اعلیٰ تعلیم میں مسلسل جدت طرازی، بڑھتی ہوئی خود مختاری کے ساتھ، انسانی وسائل کی تربیت اور سائنسی تحقیق میں معیار اور کارکردگی میں نئی ​​رفتار اور مضبوط تبدیلیاں پیدا کی ہیں۔ بہت سے اعلیٰ تعلیمی ادارے اور تربیتی گروپ خطے اور دنیا میں اعلیٰ درجہ کے ہیں۔

اساتذہ اور بنیادی تعلیم کے منتظمین کی ٹیم کو معیاری بنایا گیا ہے، بتدریج مقدار کو یقینی بنایا جا رہا ہے۔ ابتدائی طور پر تعلیمی اور تربیتی جدت طرازی کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے سہولیات اور تدریسی آلات کو بہتر بنایا گیا ہے۔

آخر میں قرارداد 29 کے نفاذ میں موجود حدود اور کوتاہیوں کی نشاندہی بھی کی گئی۔ خاص طور پر تعلیمی اور تربیتی اداروں میں خود مختاری کا نفاذ، نئے عمومی تعلیمی پروگراموں اور نصابی کتب کے نفاذ میں اب بھی بہت سی مشکلات کا سامنا ہے۔

پیشہ ورانہ تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم واقعی لیبر مارکیٹ سے منسلک نہیں ہیں۔ پوسٹ گریجویٹ مطالعہ کی شرح، خاص طور پر بنیادی علوم، انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی میں، اب بھی کم ہے۔

بہت سے علاقوں میں اساتذہ کی ساخت اور تعداد مناسب نہیں ہے اور معیار ناہموار ہے۔

کامیابیوں کو فروغ دینے اور مندرجہ بالا حدود اور کوتاہیوں کو مؤثر طریقے سے دور کرنے کے لیے، پولیٹ بیورو کو تمام سطحوں پر پارٹی کمیٹیوں، حکام، ویتنام فادر لینڈ فرنٹ اور سماجی و سیاسی تنظیموں سے مطالبہ کرتا ہے کہ وہ قرارداد نمبر 29 اور پارٹی تربیتی قراردادوں میں بیان کردہ نقطہ نظر، اہداف، کاموں اور حل کو اچھی طرح سے سمجھیں اور سنجیدگی سے اور مؤثر طریقے سے نافذ کریں۔

ہو چی منہ سٹی میں 2024 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دینے والے امیدوار (تصویر تصویر: نام انہ)۔

پولیٹ بیورو کے اختتام میں آٹھ اہم کاموں کا ذکر کیا گیا ہے جن پر توجہ مرکوز کرنے اور انہیں اچھی طرح سے نافذ کرنے کی ضرورت ہے۔

پہلا کام یہ ہے کہ پارٹی کمیٹیاں، پارٹی تنظیمیں، حکام، اور مقامی اور اکائی کے رہنما اس نقطہ نظر کی مکمل اور مکمل ہدایت اور عمل درآمد جاری رکھیں کہ تعلیم و تربیت "اعلیٰ قومی پالیسی" ہے، پارٹی، ریاست اور پورے عوام کی وجہ سے؛ تعلیم اور تربیت کے مقصد کو فروغ دینے میں معاشرے کی فعال شرکت کو راغب کرتے ہوئے ریاست کے قائدانہ کردار کو یقینی بنانا؛ تعلیم اور تربیت کی بنیادی اور جامع اختراع میں پارٹی کی قیادت کو مضبوط کرنا۔

اسی وقت، تعلیم اور تربیت میں سرمایہ کاری ترقی میں سرمایہ کاری ہے، جسے سماجی و اقتصادی ترقی کے پروگراموں اور منصوبوں میں ترجیح دی جاتی ہے۔

قیادت، سمت اور نفاذ میں مستقل مزاجی اور اتحاد پیدا کرنے اور زندگی کے تمام شعبوں سے اعتماد، اتفاق اور حمایت حاصل کرنے کے لیے مقامی لوگوں کو تعلیم اور تربیتی اختراعات کو زیادہ وسیع اور مؤثر طریقے سے پھیلانے اور پھیلانے کی ضرورت ہے۔

دوسرا کام تعلیم و تربیت سے متعلق میکانزم، پالیسیوں اور قوانین کا جائزہ لینے، ان میں ترمیم کرنے، ان کی تکمیل اور مکمل کرنے اور رکاوٹوں کو دور کرنے پر مرکوز ہے۔

خاص طور پر، یہ ضروری ہے کہ جلد ہی اساتذہ سے متعلق قانون، تاحیات سیکھنے کا قانون، تعلیمی ترقی کی حکمت عملی اور ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ مینجمنٹ میں جدت سے متعلق ضوابط، ایک سائنسی، جدید، ہم آہنگ، باہم مربوط سمت میں اسکول گورننس، جو ہمارے ملک میں بین الاقوامی انضمام کے عمل اور طریقوں کے لیے موزوں ہو۔

نتیجے میں واضح طور پر کہا گیا کہ وکندریقرت اور اختیارات کی تفویض کو فروغ دینا، اور اسٹافنگ، تنظیمی ڈھانچہ، اساتذہ کے لیے پالیسیاں، اور تعلیم کے شعبے کے لیے ریاستی بجٹ مختص کرنے میں تعلیم و تربیت پر ریاستی انتظامی اداروں کے کردار کو مضبوط بنانا ضروری ہے۔

تعلیمی اداروں میں خود مختاری میں اضافہ، احتساب کو بڑھانا اور جمہوریت کو فروغ دینا ضروری ہے۔

خاص طور پر اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے دنیا کے عمومی رجحان کے مطابق پالیسیوں اور خود مختاری کے طریقہ کار کو مکمل کرنا ضروری ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، پارٹی سیکرٹری کی پالیسی پر عمل درآمد کریں جو بیک وقت سکول کونسل اور پبلک یونیورسٹیز کی کونسل کے چیئرمین ہوں۔

اس کے علاوہ، پبلک سیکیورٹی اور ملٹری سیکٹرز میں اسکولوں کی خصوصیات کو مدنظر رکھتے ہوئے، حقیقت کے مطابق ضابطے رکھنے کے لیے اسکول بورڈ کے چیئرمین اور پرنسپل کے درمیان افعال، کاموں اور تعلقات کو واضح کرنا ضروری ہے۔

پیشہ ورانہ تعلیم - جاری تعلیم کے بارے میں، یہ ضروری ہے کہ جاری تعلیمی مراکز اور پیشہ ورانہ تعلیم کو ترتیب دینے اور ضم کرنے کی پالیسی پر عمل درآمد کا جامع جائزہ لیا جائے - ملک بھر میں جاری تعلیمی مراکز کے مناسب حل ہوں، آنے والے وقت میں اس نظام کے نظم و نسق اور ترقی میں آسانی ہو۔

تیسرا کام ہر سطح پر جامع تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا جاری رکھنا ہے: پری اسکول، عمومی تعلیم، جاری تعلیم، اور طلباء کے لیے سیاسی اور نظریاتی تعلیم۔

خاص طور پر، اساتذہ اور سیکھنے والوں کی مثبتیت، فعالی اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کو مضبوطی سے اختراع کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، نئے عمومی تعلیمی پروگرام کو مکمل اور مؤثر طریقے سے نافذ کرنا جاری رکھنا ضروری ہے۔ سیکھنے والوں کی صلاحیت اور خوبیوں کو جامع طور پر فروغ دینا۔

نتیجہ میں کہا گیا: "ایک متحد قومی عمومی تعلیمی پروگرام کو نافذ کریں، ہر مضمون میں ایک یا کئی نصابی کتابیں ہوں اور نصابی کتب کی تالیف کو سماجی بنائیں۔"

اس کے علاوہ، ثقافتی اقدار اور ویتنامی لوگوں کے نظام کی تعمیر اور فروغ سے منسلک سیاسی، نظریاتی، اخلاقی، طرز زندگی، طرز زندگی، قومی دفاع اور سلامتی کی تعلیم کے معیار کو جدت اور بہتر بنانا ضروری ہے۔

چوتھا کام پیشہ ورانہ تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کو جدید بنانے اور تعلیمی اور تربیتی اداروں میں سائنسی تحقیق کی صلاحیت کو بڑھانے پر سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کرنا ہے۔

پیشہ ورانہ تعلیم کے ساتھ، لیبر مارکیٹ سے منسلک، کھلی، لچکدار، جدید، موثر، مربوط سمت میں ترقی جاری رکھنا ضروری ہے، مارکیٹ کی طلب اور پیداواری ٹیکنالوجی میں تبدیلیوں سے ہم آہنگ ہونے کے لیے کارکنوں کی دوبارہ تربیت اور باقاعدہ تربیت پر توجہ دی جائے۔

نوعمروں کو ہائی اسکول سے ہی کیریئر کی بہتر رہنمائی فراہم کرنے کی ضرورت ہے۔ جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول کے بعد پیشہ ورانہ تعلیم میں داخل ہونے والے طلباء کی تعداد کو بڑھانے کے لیے اسٹریم لائننگ کو تیز کرنے کی ضرورت ہے۔

متعدد صنعتوں، پیشوں اور علاقائی اور بین الاقوامی سطح کے شعبوں میں پیشہ ورانہ تعلیم اور عوامی یونیورسٹی کے تعلیمی اداروں کو سہولیات اور اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل میں گہرائی سے سرمایہ کاری پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔

اس کے ساتھ ساتھ، بریک تھرو میکانزم اور پالیسیاں بنائیں اور قومی یونیورسٹیوں، علاقائی یونیورسٹیوں، بین الاقوامی معاہدوں کے مطابق بہترین اعلیٰ تعلیمی اداروں، کلیدی اعلیٰ تعلیمی اداروں، اور ترقی یافتہ ممالک کے مساوی تعلیمی اداروں کو تیار کرنے کے لیے مناسب وسائل کی سرمایہ کاری کریں، تربیت اور سائنسی تحقیق میں بنیادی کردار ادا کرنے کے لیے کافی صلاحیت اور شرائط کے ساتھ۔

نتیجے میں یہ بھی کہا گیا: "فوج اور پولیس سے تعلق رکھنے والے تعلیمی اداروں کو دوہری استعمال کے شعبوں میں شہریوں کو مناسب طریقے سے تربیت دینے کی اجازت دیں تاکہ وسائل کا مؤثر طریقے سے فائدہ اٹھایا جا سکے اور ملک کی سماجی و اقتصادی ترقی کی ضروریات کو پورا کیا جا سکے۔"

پانچواں کام : قومی تعلیمی نظام کو ایک کھلی، لچکدار اور باہم مربوط سمت میں مکمل کرنا جاری رکھیں، سیکھنے والے معاشرے کو فروغ دیں اور تاحیات سیکھنے کو۔ اور تعلیم و تربیت میں تبدیلی کو فروغ دینا۔

نتیجہ یہ ہے کہ علاقے میں پری اسکول، عمومی تعلیم کی سہولیات، پیشہ ورانہ تعلیم کی سہولیات اور یونیورسٹیوں کی تعمیر کے لیے کافی اراضی کے فنڈز مختص کرنے کا جائزہ لیا جائے اور اسے ترجیح دی جائے۔

ایک ہی وقت میں، تعلیم اور تربیت میں ڈیجیٹل تبدیلی کے عمل کو تیز کرنا ضروری ہے۔ ڈیجیٹل تعلیم، سمارٹ ایجوکیشن، پرسنلائزڈ ایجوکیشن، تخلیقی تعلیم، مصنوعی ذہانت کی ترقی کے لیے ڈھالنے والی تعلیم؛ ڈیجیٹل اسکول، سمارٹ اسکول، اور خوش اسکول جیسے اسکول کے نئے ماڈلز کی ترقی کی حوصلہ افزائی کریں۔

چھٹا کام ہر سطح پر اساتذہ اور تعلیمی منتظمین کی ٹیم کو تیار کرنا، معیار کو بہتر بنانا اور معیاری بنانا ہے ۔ مقررہ معیارات کے مطابق اساتذہ کی کافی تعداد کو یقینی بنائیں۔

مقامی اساتذہ کی کمی کے مسئلے کو حل کرنے اور پسماندہ علاقوں میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ضروری ہے کہ اساتذہ کو مقامی علاقوں کے درمیان متحرک کرنے اور انہیں گھمانے کے طریقہ کار اور پالیسیوں کا مطالعہ کیا جائے۔

نتیجہ تعلیم کے شعبے میں کام کرنے والے ہنر کو دریافت کرنے، بھرتی کرنے، استعمال کرنے، تربیت دینے، انعام دینے اور فروغ دینے کے طریقہ کار اور پالیسیوں میں مضبوط جدت کی ضرورت ہے۔ اساتذہ کی تنخواہوں کو انتظامی اور کیرئیر سیلری سکیل سسٹم میں سب سے زیادہ ترجیح دینے اور کام کی نوعیت اور علاقے کے لحاظ سے اضافی الاؤنس دینے کی پالیسی پر عمل درآمد۔

ساتواں کام یہ ہے کہ انتظامی میکانزم کو جدت جاری رکھنا، تعلیم اور تربیت کی ترقی کے لیے مناسب سہولیات اور مالی وسائل کو یقینی بنانا؛ اس بات کو یقینی بنائیں کہ تعلیم اور تربیت کا ریاستی بجٹ کل ریاستی بجٹ کے اخراجات کا کم از کم 20% ہو جیسا کہ قرارداد 29 میں بتایا گیا ہے۔

ریاست لازمی تعلیم، یونیورسل ایجوکیشن، 5 سال کے پری اسکول کے بچوں کے لیے ٹیوشن کی چھوٹ کے لیے فنڈنگ ​​کو یقینی بناتی ہے اور تعلیم کے شعبے میں اہم کام انجام دیتی ہے۔ نسلی اقلیت، پہاڑی، سرحدی اور جزیرے کے علاقوں میں تعلیم اور تربیت میں سرمایہ کاری کو ترجیح دیتا ہے۔

تعلیم اور تربیت میں سرمایہ کاری کے طریقہ کار اور پالیسیوں کو مکمل کرنا ریاست کی روح کے مطابق قائدانہ کردار ادا کر رہا ہے، تعلیم کی سماجی کاری کو فروغ دیتے ہوئے، تعلیم و تربیت کے مقصد میں پورے معاشرے کی موثر شرکت کو متحرک کرنا؛ وسائل کی تقسیم کے طریقہ کار پر تحقیق کرنا، اوسط مختص کرنے کے طریقہ کار کے مطابق سپورٹ سے ریاست کی ترتیب کے طریقہ کار کی طرف منتقل ہونا، آؤٹ پٹ کے نتائج کے مطابق تعلیمی خدمات کی فراہمی کے لیے کام تفویض کرنا یا بولی لگانا۔

نتیجے میں یہ بھی کہا گیا: "سرکاری تعلیمی اور تربیتی اداروں کے لیے مالی خودمختاری کے طریقہ کار میں رکاوٹوں کو دور کرنے پر توجہ مرکوز کریں۔ اسکالرشپ دینے یا صنعتوں اور پیشوں کے لیے ٹیوشن چھوٹ دینے کے ذریعے سیکھنے والوں کو ریاستی بجٹ سے مدد فراہم کرنے کی پالیسی کو مکمل کریں جس کی ریاست کو تمام تربیتی سطحوں پر ترقی کو ترجیح دینے کی ضرورت ہے، اور قرضوں کی سطح کو بڑھانا، قرضوں کی سطح کو بڑھانا"۔

آٹھواں کام تعلیم اور تربیت میں بین الاقوامی انضمام کو فروغ دینا ہے تاکہ نئے دور میں ملکی ترقی کی خدمت کے لیے انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کی ضروریات کو پورا کیا جا سکے۔

خاص طور پر، طلباء کی غیر ملکی زبان کی مہارت کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے، آہستہ آہستہ انگریزی کو اسکولوں میں دوسری زبان بنانا ہے۔

ملکی تعلیمی اور تربیتی اداروں کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ دنیا کے جدید تعلیمی اور تربیتی اداروں کے ساتھ منسلک اور تعاون کریں۔ ملکی تعلیمی اور تربیتی اداروں میں پڑھانے، تحقیق کرنے اور کام کرنے کے لیے غیر ملکی ماہرین، سائنسدانوں اور بیرون ملک مقیم ویتنامیوں کو راغب کرنے اور ملازمت دینے کے لیے پیش رفت کے طریقہ کار اور پالیسیاں تیار کریں۔ دنیا کی ممتاز یونیورسٹیوں کو ویتنام میں شاخیں کھولنے کے لیے راغب کرنا۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/thuc-hien-mot-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-xa-hoi-hoa-bien-soan-sgk-20240815083023356.htm