AI کی عمر میں داخلہ بورڈ کا دل جیتنے والا مضمون کیسے لکھا جائے؟

بیرون ملک مطالعہ کا مضمون یا اسکالرشپ کی درخواست کیسے لکھیں جو خالی الفاظ کے ساتھ AI استعمال کرنے کے بجائے آپ کے اپنے سفر سے خاص، مختلف اور سچائی کے بارے میں لکھے؟

14 اگست کی سہ پہر Thanh Nien اخبار اور Thanh Nien نیوز پیپر کے فیس بک، یوٹیوب اور TikTok پلیٹ فارمز پر آن لائن "ای کیو اور غیر ملکی زبانوں کے ساتھ AI دور میں مسابقت میں اضافہ" کے عنوان کے ساتھ مستقبل کے لیے ایک اہم کے انتخاب پر آن لائن مشاورتی پروگرام میں ایک سوال اٹھاتے ہوئے، ایک طالب علم نے مذکورہ سوال کا اظہار کیا۔ یہ مصنوعی ذہانت (AI) کے دھماکے کے تناظر میں بھی ایک بہت ہی اہم مسئلہ ہے، جسے بہت سے لوگ آسانی سے غلط استعمال کر سکتے ہیں۔

ایک حقیقی، جذباتی ذاتی کہانی بتائیں

سونگ نگوین ایجوکیشن کمپنی کے ڈائریکٹر ماسٹر لام نگوین باؤ نے کہا کہ بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے یا اسکالرشپ کے لیے درخواست دینے کا مضمون طلباء کے لیے اپنی کامیابیوں کو درج کرنے کی جگہ نہیں ہے، بلکہ ان سے ایک ذاتی کہانی سنانے کی ضرورت ہے جو حقیقی، جذباتی ہو اور اس کا اپنا نشان ہو۔ لہٰذا، کلیچ ہونے یا AI پر انحصار کرنے سے بچنے کے لیے، مضمون نگار کو اپنی طرف رجوع کرنے کی ضرورت ہے: کن تجربات نے آپ کے سوچنے، محسوس کرنے اور عمل کرنے کے انداز کو بدل دیا ہے؟ یہ تب ہوتا ہے جب EQ - جذباتی ذہانت - اپنے آپ کو مزید گہرائی سے سمجھنے میں آپ کی مدد کرنے کی کلید بن جاتی ہے: طاقتیں، کمزوریاں، ٹھوکریں کھانے والے اور آپ وہاں سے کیسے بڑھے ہیں۔ اس طرح، حقیقی غور و فکر وہ ہے جو مضمون کو قاری سے جوڑتا ہے۔ غیر ملکی زبان کی اچھی مہارتیں طلباء کو اپنے آپ کو واضح، فطری اور مربوط طریقے سے ظاہر کرنے میں مدد کرتی ہیں، تاکہ کہانی کو رنگین ہونے کی ضرورت نہ ہو، لیکن پھر بھی قائل ہے۔

ماہرین مضمون لکھنے اور مطالعہ میں جذباتی ذہانت کو بڑھانے کے لیے تجاویز بانٹتے ہیں۔

تصویر: NHAT THINH

طوطا یا طوطا نہ لکھیں۔

ماسٹر تران انہ کھوا نے کہا کہ ماضی میں، وہ روٹ کے ذریعے سیکھتے تھے، خاص طور پر لکھنے کی مہارت میں، اسے سبق پر لاگو کرنے کے لیے اچھے آئیڈیاز تلاش کرنے اور یاد کرنے پڑتے تھے۔ لیکن پھر، اس نے لکیری سوچ کے طریقہ کار میں سوچنے کے طریقے کے بارے میں سیکھا۔

"میں نے ایک بار اس موضوع کا سامنا کیا: "اگرچہ زراعت نے بہت سی جگہوں پر ترقی کی ہے، بہت سے لوگ اب بھی بھوکے ہیں، کیوں؟"۔ میں زراعت سے واقف نہیں ہوں، اور مجھے نہیں معلوم کہ لوگ اب بھی بھوکے کیوں ہیں، تو میں کیسے لکھوں؟ پھر، میں نے "کنکریٹائزیشن" کی سوچ کا اطلاق کیا۔ میں نے افریقہ کے بارے میں سوچا، خشک آب و ہوا، جس نے جدید ٹیکنالوجی کے تحت کسانوں کو ترقی نہیں دی، وہ مشینیں خرید سکتے ہیں۔ اور نقطہ نظر، جس سے تحریر زیادہ کثیر جہتی بن گئی،" ماسٹر کھوا نے حوالہ دیا۔

"طالب علموں کے لیے مضمون لکھنے والے انسٹرکٹر کے طور پر اپنے کردار میں، میں ہمیشہ توجہ دیتا ہوں اور اس طالب علم کی کہانی کو دیکھنا چاہتا ہوں کہ یہ کتنی "خاص" ہے۔ کیونکہ جب بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے یا اسکالرشپ کے لیے اپلائی کرتے ہیں تو ہر ایک کا پروفائل خوبصورت ہوتا ہے، لیکن مضمون کچھ مختلف ہوتا ہے۔ مثال کے طور پر، ایک طالب علم ہر بار بارش میں اپنی ماں کے انتظار کی کہانی سناتا ہے، آپ کو خواب میں لے جانے میں دیر سے لے کر جانے تک، میں اسے خواب میں لے جانے میں دیر کر دیتی تھی۔ داخلہ بورڈ آپ کے مضمون کو نوٹ کرنے کے لیے مختصراً، ایک اچھا مضمون = ایمانداری + گہری جذبات + واضح زبان اور یہ ابتدائی طور پر EQ اور غیر ملکی زبانوں کی مشق کا نتیجہ ہے۔

A میں پھولوں کے جملے لکھ سکتا ہوں، لیکن اس میں کوئی "اصلیت" نہیں ہے

DOL انگلش کی اکیڈمک مینیجر محترمہ Do Thi Ngoc Anh، جنہوں نے روسی حکومت کی یونیورسٹی کی سطح پر تعلیم حاصل کرنے کے لیے 100% اسکالرشپ اور یونیورسٹی آف دی ویسٹ آف انگلینڈ (UK) میں ماسٹرز اسکالرشپ بھی جیتا، نے کہا کہ اسکالرشپ پر مضمون لکھنے کا ان کا راز بہت آسان ہے: اپنی کہانی کو مخلصانہ اور منظم طریقے سے بتانا۔ ایک طالب علم کے لکھے ہوئے مضمون اور AI کے لکھے ہوئے مضمون میں فرق یہ ہے کہ ایک AI پھولوں سے بھرے جملے لکھ سکتا ہے، لیکن AI کے پاس نہ کوئی تجربہ ہے، نہ جذبات اور نہ ہی کوئی "شخصیت"۔

"بڑے" ذخیرہ الفاظ کی تلاش شروع کرنے کے بجائے، میں نے پرسکون ہونا شروع کر دیا اور اپنے آپ سے بنیادی سوالات پوچھنا شروع کر دیے: "میں مطالعہ کے اس شعبے کے بارے میں پرجوش کیوں ہوں؟"، "میری سب سے بڑی ناکامی کیا ہے، اور میں نے اس سے کیا سیکھا؟"۔ مثال کے طور پر، میں ایک بار اسکالرشپ کے لیے درخواست دینے میں ناکام رہا۔ مجھے احساس ہوا کہ اگر میں خوفزدہ رہا تو بہت سے اچھے مواقع سے محروم رہوں گا۔ زندگی سے، میں نے منطقی سوچ کا استعمال کیا - لکیری سوچ کی بنیاد - انہیں ایک مربوط کہانی میں ترتیب دینے کے لیے، جس میں ایک آغاز، اختتام اور ایک واضح پیغام ہے"، ماسٹر نگوک انہ نے اپنا تجربہ شیئر کیا۔

کیا آپ کو ایک اچھا مضمون لکھنے کے لیے بہت زیادہ "ٹروما" کی ضرورت ہے؟

تو اگر آپ کو اپنی زندگی میں کوئی "ٹرننگ پوائنٹ" یا کوئی اہم سنگِ میل نہیں مل پاتا، تو کیا آپ ایک اچھا مضمون لکھ سکتے ہیں؟ کیا زندگی کو ایک اچھا مضمون لکھنے کے لیے "صدمے" کی ضرورت ہوتی ہے؟ اس کے جواب میں، DOL انگلش کے اکیڈمک ڈائریکٹر، ماسٹر ٹران انہ کھوا نے کہا کہ ہر امیدوار کو زیادہ لچکدار ہونا چاہیے، چھوٹی چھوٹی چیزوں میں جھلکیاں تلاش کرنی چاہئیں، اور "ایسوسی ایٹو" سوچ اور پڑھنے کے روابط کا استعمال کرنا چاہیے۔

"میں نے ایک بار ایسے مضامین کے بارے میں ایک کتاب پڑھی جو طلباء کو دنیا کی اعلیٰ یونیورسٹیوں میں جانے میں مدد دیتی ہے اور مجھے معلوم ہوا کہ "چھوٹے مسائل" کے بارے میں مضامین موجود ہیں، لیکن ماسٹر لام نگوین باؤ کی طرف سے شیئر کیے گئے "بارش میں ماں کا انتظار کرنے والی HS" جیسی چھوٹی کہانی سے، آپ جانتے ہیں کہ کس طرح منسلک ہونا، خاندان سے جڑنا، آزادی، فرق کرنا، آپ کو مختلف اشتہارات بھیجے گئے، پیغامات نے کہا کہ آپ نے مختلف اشتہارات بھیجے ہیں۔ ماسٹر انہ خوا۔

والدین اور طلباء مختلف ممالک میں بیرون ملک تعلیم کے بارے میں معلومات حاصل کرتے ہیں۔

تصویر: نگوک لانگ

وہ کام کر کے اپنا فائدہ حاصل کریں جو کوئی بھی "کاپی" نہیں کر سکتا

آن لائن مشاورتی پروگرام میں، ماہرین نے کہا کہ AI دھماکے کے دور میں، طالب علموں کے لیے تجربہ، زندگی کی مہارت، اور EQ جیسے عوامل کو نظر انداز کرتے ہوئے، صرف اپنے ٹرانسکرپٹس کو اچھا بنانا کافی نہیں ہے۔ تنقیدی سوچ اور EQ ایسی چیزیں ہیں جنہیں AI کاپی نہیں کر سکتا۔ "EQ ایک "نرم ہتھیار" ہے جو طلباء کو نہ صرف اچھی طرح سے مطالعہ کرنے میں مدد کرتا ہے بلکہ AI دور میں خوشی اور کامیابی کے ساتھ زندگی گزارنے میں بھی مدد کرتا ہے،" ماسٹر لام نگوین باؤ نے تصدیق کی۔

ماسٹر باؤ کے مطابق، طلباء کتابوں کے ذریعے EQ کی مشق نہیں کر سکتے، لیکن انہیں حقیقی زندگی کے حالات میں مشق کرنے کی ضرورت ہے۔ مثال کے طور پر، جب طلباء خود مختار ہوتے ہیں، سیکھنے کی زندگی کا تجربہ کرتے ہیں، گھر سے دور بیرون ملک تعلیم حاصل کرتے ہیں، انہیں جگہ کا اشتراک کرنا پڑتا ہے، کمرے کے ساتھیوں، اسکول کے ساتھیوں کے ساتھ تنازعات اور اختلافات کو ہینڈل کرنا پڑتا ہے، یعنی EQ فعال ہونے پر۔ ایسے چھوٹے حالات ہوں گے جو طلباء کو خود کو سمجھنے، سننے، جذبات کو کنٹرول کرنے اور خود مختار رہنے میں مدد دیتے ہیں۔ ایک ہی وقت میں، جب غیر نصابی سرگرمیوں جیسے کہ اداکاری، پیشکش، ٹیم ورک، پروگرام جیسے CFAW - "کالج فار اے ویک" میں حصہ لیتے ہیں؛ "بلوغت کا سفر" سمر کیمپ، "گلوکل لیڈرشپ کیمپ" سمر کیمپ، طلباء کو مواصلات کی مہارت، علم، غیر ملکی زبانوں کے استعمال کی صلاحیت کو بہتر بنانے اور EQ تیار کرنے کی تربیت دی جاتی ہے - AI دور میں اعتماد اور کامیابی کے لیے اہم مہارتیں۔

طلباء سمر کیمپ میں شرکت کرتے ہیں، ایک سرگرمی جو نرم مہارتوں اور EQ کو تیار کرتی ہے۔

تصویر: ایس این

Master Do Thi Ngoc Anh کا یہ بھی ماننا ہے کہ کسی زبان کو سیکھنے اور اس پر عبور حاصل کرنے سے طلباء کو تنقیدی سوچ اور EQ دونوں کی جامع مشق کرنے میں مدد ملتی ہے۔ مثال کے طور پر، جب کوئی غیر ملکی زبان سیکھتے ہیں، طالب علموں کو پڑھتے یا سنتے وقت معلومات کو غیر فعال طور پر جذب کرنے کے بجائے مسلسل تجزیہ اور جانچ کے ذریعے تربیت دی جاتی ہے، اس طرح تنقیدی سوچ کی مشق کی جاتی ہے۔ ایک ہی وقت میں، جب کوئی غیر ملکی زبان سیکھتے ہیں، طالب علموں کو دوسروں کی ثقافت اور نقطہ نظر کو سمجھنے کی کوشش کرنی چاہیے، اور ثابت قدمی کا مظاہرہ کرنا چاہیے (جب سیکھنے کے عمل کے دوران مشکلات اور حوصلہ شکنی کا سامنا کرنا پڑتا ہے اور اس پر قابو پاتے ہیں)، اس طرح طالب علم EQ کی مشق کر رہے ہیں - ہمدردی کی مشق کرتے ہوئے، مشکلات پر قابو پانے کی صلاحیت...

بچوں کو تفریحی طریقے سے غیر ملکی زبانیں سیکھنے اور قدرتی طور پر EQ کی مشق کرنے میں مدد کرنے کے لیے، "مکینی طور پر" نہیں، اساتذہ انہیں سرگرمیوں اور کھیلوں میں ضم کر سکتے ہیں۔ "EQ کی مشق کرنے کے لیے، اساتذہ طلباء کو ڈرامے اور کردار ادا کرنے کی اجازت دیتے ہیں تاکہ وہ سیکھ سکیں کہ کس طرح خود کو دوسرے لوگوں کے جوتوں میں ڈالنا ہے۔ تنقیدی سوچ کے بیج بونے کے لیے، اساتذہ آزادانہ سوچ کو متحرک کرنے کے لیے واقف کہانیوں کے بارے میں کھلے عام سوالات "کیا ہو تو...؟" پوچھتے ہیں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/viet-bai-luan-don-tim-hoi-dong-tuyen-sinh-the-nao-trong-thoi-dai-ai-185250814202841927.htm