ثلاثة مشاريع قوانين جديدة للتعليم: تطوير التعليم في العصر الجديد

في 22 أكتوبر/تشرين الأول، قدم وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون تقريراً بشأن ثلاثة مشاريع قوانين لتعديل وتكملة عدد من مواد قانون التعليم، وقانون التعليم العالي (المعدل)، وقانون التعليم المهني (المعدل).

طلاب مدينة هوشي منه في اليوم الافتتاحي للعام الدراسي الجديد 2025-2026 - صورة: ANH KHOI

وفيما يتعلق بمشروع القانون الذي يعدل ويكمل عددا من مواد قانون التعليم، قال الوزير نجوين كيم سون إن المشروع يركز على إضفاء الطابع المؤسسي على عدد من المحتويات المهمة للحزب، وخاصة القرار 71 للمكتب السياسي .

وفقًا للمقررات، التعليم الإعدادي إلزامي، وتعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات. استكمال اللوائح المتعلقة بمبادئ سياسات الدولة في مجال العلوم والتكنولوجيا والتحول الرقمي، وخاصةً التطبيق المُحكم للذكاء الاصطناعي، وبناء قاعدة بيانات وطنية للتعليم والتدريب.

سيتم وضع خطة لإصدار مجموعة موحدة من الكتب المدرسية في شهر نوفمبر.

ينص مشروع القانون على أن توفر الدولة مجموعة من الكتب المدرسية موحدة الاستخدام على مستوى الدولة، بما يضمن تكافؤ فرص الحصول على التعليم، والجودة، والحداثة، والتوافق مع الأهداف التعليمية. وتلتزم الحكومة بتوفير الكتب المدرسية مجانًا للطلاب، وتطبيق حلول اجتماعية مناسبة للكتب المدرسية، وضمان استدامتها، وتلبية متطلبات تحسين جودة التعليم.

في مناقشات جماعية، اتفق جميع المندوبين على ضرورة تجميع مجموعة موحدة من الكتب المدرسية. ومع ذلك، اقترحوا الاهتمام بجودة تجميع الكتب المدرسية، ووضع خطة للوزارة بشأن الكتب المدرسية المستخدمة حاليًا، لتجنب الهدر وضبط أسعارها.

أوضح الوزير نجوين كيم سون للمجموعة أنه بصدد وضع خطة تنفيذية. تتضمن الخطة خطةً عامة، وسيطلب رأي الأمين العام ويرفعها إلى رئيس الوزراء للموافقة عليها. وأضاف أنه سيسعى جاهدًا لإعداد خطة بحلول نوفمبر على أقرب تقدير، مؤكدًا أنها ستُنفذ في الوقت المناسب مع بداية العام الدراسي 2026-2027.

ينص مشروع القانون أيضًا على عدم تنظيم مجالس مدرسية في المؤسسات التعليمية العامة، وذلك لترسيخ أحكام القرار 71 للمكتب السياسي.

وبناء على ذلك ينص مشروع القانون على أنه خلال مدة أقصاها 12 شهراً من تاريخ نفاذ هذا القانون، تكون رياض الأطفال العامة ومؤسسات التعليم العام مسؤولة عن نقل مهام وصلاحيات مجلس المدرسة إلى مجلس المدرسة ومراجعة وتعديل واستكمال الوثائق الداخلية ذات الصلة وفقاً لتوجيهات وزارة التربية والتعليم والتدريب.

إضافة مدرسة ثانوية مهنية على نفس مستوى المدرسة الثانوية

وفيما يتعلق بمشروع قانون التعليم المهني (المعدل)، قال الوزير نجوين كيم سون إن مشروع القانون يضيف نوعًا من المدارس الثانوية المهنية على نفس مستوى المدرسة الثانوية لتعزيز فعالية التوجيه المهني والمساهمة في تعميم التعليم الثانوي مع تزويد الموارد البشرية الشابة بالمهارات المهنية من أجل التنمية، وفي الوقت نفسه لا ينص على مجالس المدارس في مؤسسات التعليم المهني العامة.

وفيما يتعلق بالربط، يستكمل المشروع آلية التعاون بين المدارس والمؤسسات من خلال تشكيل شبكة متنوعة من المؤسسات المشاركة في التعليم المهني، وتشجيع المؤسسات على المشاركة المباشرة في تطوير البرامج والتدريس والتدريب والتقييم، إلى جانب وضع اللوائح الخاصة بآلية إنشاء صندوق لتدريب الموارد البشرية للمؤسسات.

وبالإضافة إلى ذلك، يركز القانون أيضًا على الابتكار في برامج التدريب، والتسجيل، والاعتراف بنتائج التعلم، وتوسيع سياسات الدعم المالي، والائتمان التفضيلي للمتعلمين...

وفي عملية تعديل مشاريع القوانين الثلاثة، فإننا ندرك تمامًا روح إتقان القانون ليس فقط لإزالة الاختناقات والتغلب على المشاكل والقيود القائمة في الممارسة، ولكن الأهم من ذلك خلق وتمهيد الطريق لتطوير قطاع التعليم في الفترة الجديدة.

الوزير نجوين كيم سون

ضمان التفرد والاستقلالية

وفي معرض شرحه لسلطة رئيس الوزراء في تعيين مدير الجامعة الوطنية، أكد السيد سون أنه سيواصل البحث والمراجعة الدقيقة لضمان الامتثال للأنظمة القانونية. وفي الوقت نفسه، سيضمن خصوصية مؤسسات التعليم العالي الخاصة واستقلاليتها ومساءلتها.

قال إنه في عملية إعادة هيكلة وحدات الخدمة العامة، فإن وزارة التعليم والتدريب هي الجهة المسؤولة عن الجامعتين الوطنيتين في هانوي ومدينة هو تشي منه. ومع ذلك، وبالنظر إلى الأهداف التنموية طويلة المدى لنظام التعليم العالي، فإن للجامعتين الوطنيتين مهمة خاصة تتمثل في أن تصبحا قاطرةً ومركزَي تدريب وبحثٍ لهما تأثيرٌ وطني ودولي. لذلك، من الضروري تزويد الجامعتين الوطنيتين بآلياتٍ وسياساتٍ محددة.

فيما يتعلق بـ"الجامعات الإقليمية"، قال إنها تُستخدم بشكل مطرد وواسع الانتشار في نظام التعليم العالي الفيتنامي، وقد أُقرّت في العديد من وثائق الحزب والدولة. حاليًا، إلى جانب الجامعتين الوطنيتين، يوجد في البلاد عدد من الجامعات الإقليمية مثل جامعة تاي نجوين، وجامعة هوي، وجامعة دا نانغ...

هذه نماذج أكدت دورها المهم في تخصيص الموارد، وتحسين جودة التدريب، وتعزيز تطوير التعليم العالي إقليميًا. لذا، فإن الاستمرار في الحفاظ على هذا النموذج وتطويره قانونيًا أمرٌ منطقي تمامًا، وله أسس سياسية وقانونية وعملية واضحة.

ترتيب الكوادر القيادية في المؤسسات التعليمية

أوضح الوزير نجوين كيم سون أيضًا مسألة عدم تنظيم مجالس المدارس وترتيب القيادات في المؤسسات التعليمية في مشروع قانون التعليم المُعدّل. وقال إن دمج منصبي أمين الحزب ورئيس المؤسسة التعليمية (مدير أو مدير) يُعدّ مضمونًا رئيسيًا، ويتطلب توجيهًا متزامنًا من الحزب والحكومة. وقد كلف المكتب السياسي والأمين العام وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع اللجنة التنظيمية المركزية لوضع مشروع يُمكّن الجهاز الجديد من العمل فورًا ودون انقطاع عند دخول القانون حيز النفاذ.

العودة إلى الموضوع

ثانه تشونغ

المصدر: https://tuoitre.vn/ba-du-luat-giao-duc-moi-phat-trien-giao-duc-trong-thoi-ky-moi-20251023094027854.htm